1、七年級地理上冊教學工作計劃武志東一、情況分析本學期，本人承擔七年級兩個班的地理教學任務，每周每班由原計劃二個課時， 課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家基礎教育課程改革綱要 精神和全日制義務教育地理課程標準的基本理念指導下編寫的湘教版地理新 教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。良 好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。 我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù) 學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具 為地理教學提供了最根本的保障。二、指導思想在新課標理論的指導

2、下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適 應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學 目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時， 通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的 興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。三、具體工作抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié) 一練，做到全批全改。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件 的制作準備充分的素材。積極參加計算機培訓

3、并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力 再上新臺階。6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā) 學生學習興趣。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。11、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學 生學習中存在的問題并及時解決。四、教學課時安排章節(jié)第一章內(nèi)容第一節(jié) 我們身邊的地理課時 周次2讓我們走進地理 第二章地球的面貌第三章第二節(jié) 我們怎樣學地理第一節(jié)

4、認識地球第二節(jié) 世界的海陸分布 第三節(jié) 世界的地形 第四節(jié) 海陸變遷第一節(jié) 世界的人口 第二節(jié) 世界的人種2211237世界的居民 第三節(jié) 世界的語言與宗教 1 8-10第四章世界的氣候第五章世界的發(fā)展差異第四節(jié) 世界的聚落第一節(jié) 天氣和氣候第二節(jié) 氣溫和降水第三節(jié) 影響氣候的主要因素 第四節(jié) 世界主要氣候類型第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家 第二節(jié) 國際經(jīng)濟合作1431111 -1617-18復習考試1921靖邊五中地理教案第1 周第1課時主備 武志東時間8.20第一節(jié)我 們 身 邊 的 地 理教 學目 標教材分析重點難點方法教具學習地理的意義.意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、 與生產(chǎn)建

5、設、與社會風土人情的關系。培養(yǎng)學生對地理的學習興趣培養(yǎng)學生對地理的學習興趣從實際生活出發(fā)，借助生活中豐富的體驗，讓學 生經(jīng)歷通過各種途徑感知身邊地理事物，認識身邊的地 理問題的過程，初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，使其 初步理解不同生活方式的地理背景，形成靈活運用地理 知識的觀念。多媒體教課前準備：對地理課的學習和紀律要求導入新課：以問題引入，激發(fā)學生的好奇心，吸引學生的興趣：“太陽 為什么每天會有東升西落？”“一年里為什么會有春夏秋冬四季的變 化？”“地球上為什么有的地方沙漠廣布，有的地方汪洋一片？” 其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。學過程講授新課：（一）解開地理之謎教師：可以以世界聞

6、名的百慕大之謎或埃及金字塔之謎引 入。你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？請同學們討論后提出來。 （要求每個小組在課本 P2 的線上填出本組討論的兩個問題）學生可以提出很多問題，由組長記錄在紙上，之后由小組 代表發(fā)言，比一比哪個組的同學最善于思考。針對學生提出的問題教師要適時分別給與分類和肯定，給 學生以鼓勵。另外根據(jù)需要和教材進度、安排，有選擇的解釋一些， 其他的給學生留下懸念，留待學生以后去思索解決，為以后的地理 學系埋下伏筆。教師小結：我們把上述問題歸結一下，會發(fā)現(xiàn)上述問題中 屬于地理問題的占有較大比例，他們成為存在于同學們心中的地理 之“謎”。其實關于地理的問題還有很多很多，我們學習了地理

7、，就 有肯找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。（二）地理與日常生活學生活動：請同學觀看課本 P3 的 3 張圖片，討論回答圖 片中的活動與地理的關系。提問：你還能從日常生活中列舉一些需要地理知識的例子 嗎？3 分鐘看看那組舉出的例子最多，最好。（地理與服飾，出行， 住房等方面）（三）地理與生產(chǎn)建設過渡：人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境 的影響和制約。我這里有一些案例，請同學們分組討論回答。 干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？ 假如你是順客隆的老板，你如何選擇店址?你會考慮 那些因素？ 假設由一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確 定該廠應該建在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)？

8、原因是什么？教師將學生的回答進行歸結，同時把影響生產(chǎn)建設的上述 各因素與地理知識聯(lián)系起來。進一步總結：地理與生產(chǎn)建設的聯(lián)系還表現(xiàn)在交通線路的 選擇，商業(yè)網(wǎng)點的開發(fā)，地區(qū)發(fā)展的規(guī)劃等方面。學生討論：目前，在全球性的問題上，同學比較熟悉的有 哪些？那些與地理密切相關？教師總結：目前全球性的環(huán)境問題、生態(tài)問題等多數(shù)都與地理相關。要解決這些問題，是全球生態(tài)良性循環(huán)，未來的地球居 民必須學好地理。收獲與反思：地理知識就存在于我們生活和生產(chǎn)的各個方面，地理學科是一門非常有用的常 識性和知識性學科。靖邊五中地理教案第1 周第2課時主備 武志東時間8.23第一節(jié)我 們 身 邊 的 地 理教 學目 標學習地理的

9、意義.意識到地理與風土人情的關系。重點難點培養(yǎng)學生對地理的學習興趣培養(yǎng)學生對地理的學習興趣教材教學方創(chuàng)設情境法、探究式、參與法分析 法教具多媒體教學課前準備：對地理課的學習和紀律要求導入新課課人們常說：“一方水土養(yǎng)一方人”，一方地域的民風無不打上 一方的“烙印”。下面就請各組同學互相介紹一下你知道的風土人情。過程3、地理與風土人情在教學中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學 們展示各地的風土人情，并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語 言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。讓學生讀課本第五頁的兩副圖。提問：這分別是什么運動？（一 副是足球比賽，另一副是非洲傳統(tǒng)舞蹈）它

10、們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和非洲）學生讀第五頁的圖，提問：這是哪個民族的服飾？這些民族主要 分布在哪里？他們有哪些風俗習慣？提問：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習 慣？（學生可以隨意舉例，教師及時給予指導）學生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開 展？-師生共同總結-體育運動的地域性。學生讀“阿拉伯人的服飾”-服飾的地域性。教師進一步啟發(fā)：你能在文化藝術、宗教語言、體育運動、生活 方式、風俗習慣等方面舉出例子嗎？學生舉例子教師把這一部分小結：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風光的同時， 又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣 的語言與服

11、飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風俗。 （在教學過程中注意創(chuàng)設情境，啟發(fā)提問，引導、鼓勵學生提出一些 地理問題，鼓勵學生平時注意積累，拓寬知識面。組織學生分組討論， 發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動學生的積極性為目的） 總結：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關，生產(chǎn)建設、工業(yè)、 農(nóng)業(yè)也與地理知識有關，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民 族、不同的風俗習慣、經(jīng)濟、政治、體育等也與地理知識有關。 隨著你們的不斷學習，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更 方便、快捷；也可以讓你的工作、學習更出色，還能為你的業(yè)余生活 增添許多樂趣。布置作業(yè)：課本第六頁有個活動，說一說，你所在

12、地區(qū)有哪些風土人情？舉例說明它們與當?shù)氐乩?環(huán)境的關系。，收集世界不同地區(qū)風土人情的相關資料，以小組為單位，編輯一 張大臉小報。靖邊五中地理教案第2 周第 3 課時主備武志東時間8.24第二節(jié)我 們 怎 樣 學 地 理教 學 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。目 標了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。了解在實際中判別方向的基本方法初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學 重點+ 習地理的重要工具”的觀念教材分析難點在第一節(jié)課學生對地理產(chǎn)生興趣的基礎上，引導學生了解如何學習地理，掌握正確的學習方 法。討論法、實踐練

13、習方法教具多媒體地理掛圖教學（一）導入新課謎語導入：在地理上有一種專業(yè)術語 “叫尺卻不是尺 ”，打一地理術 語。（比例尺）1、比例尺這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。比例尺的內(nèi)容，與數(shù)學的 關系十分密切。根據(jù)新課程的要求和學生的認知特點，采用講練結 合、師生互動的方法。及時練習、動腦思考、解決難點。（1）多媒體展示比例尺表達式 比例尺=圖上距離/實地距離（公式 可由學生說出）多媒體顯示：圖上距離，實際距離，算出比例尺。過程（2）多媒體顯示地圖。圖上重點顯現(xiàn)安陽與北京，量算兩地的實際 距離。學生活動：量算兩地距離運用比例尺量算距離，鍛煉了學生的實踐操作能力。（3）、比較比例尺的大小。利用數(shù)學中

14、的分式概念，比較大小。分子相同，分母越大，比例尺 越?。环帜冈叫?，比例尺越大。課堂活動：對比比例尺的大小數(shù)字式之間比較： 1/1000 000 1/100 000數(shù)字式與文字式比較：1/200 000 圖上一厘米代表實地距離兩千米 C 數(shù)字式與線段式比較：0 3 千米 1/3 000 000說明：數(shù)字式之間容易對比，其他形式可以轉化為數(shù)字式后再對比。 由 A 到 C 難度逐漸加深，符合學生由淺入深、由易到難的認知規(guī)律。 轉承：大小不同的比例尺，在圖幅相同的地圖上，所表現(xiàn)出來的地 圖各有何特點呢？（5）、多媒體展示：中國地圖、北京轄區(qū)圖（兩幅地圖大小相同） 實物投影：學生所繪教室平面圖、學校平面

15、圖（圖幅大小同） 引導學生觀察、思考：兩幅大小相同的地圖，比例尺不同，所表達 的地理事物有何區(qū)別？從所表現(xiàn)的范圍、所表現(xiàn)事物的詳略程度來 思考。應用啟發(fā)式教學，留下懸念啟迪思維，散發(fā)學習激情。引導學生觀 察地圖、分析地圖，從表達范圍、地理事物詳略程度思考，從觀察 中、思考中培養(yǎng)學生思考能力、分析能力、綜合能力。學生活動：討論上述問題。教師引導，學生歸納得出：圖幅相同的地圖，比例尺越大，表達的 內(nèi)容越詳細，表示的區(qū)域范圍越??；比例尺越小，表達的內(nèi)容越簡 略，表示的區(qū)域范圍越大。本知識點是一個難點，需要學生在老師指導下，通過自己的觀察、 歸納，得出結論，形成規(guī)律性認識。這樣既鍛練學生思維，訓練學

16、生掌握地理知識的技能，培養(yǎng)學生的主動思考意識，又為將來學生 根據(jù)需要選擇比例尺不同的地圖打下基礎。使知識學以致用，用學 到的知識解決生活中的實際問題。轉承：在剛才看到的地圖上，還有一些符號，這些表示不同地理事 物的符號叫作圖例。用來解釋這些符號的文字，以及標明山高、水 深的數(shù)字叫作注記。2、圖例和注記在本知識點的學習中，重點指導學生通過形象記憶法、類比記憶法 記憶圖例和注記。舉行游戲，促使學生在玩中學，在學中玩，寓教 于樂，鍛煉學生思維，提高學生興趣。讓學生快快樂樂學習，輕輕 松松上課。使學生能夠在今后用圖中，準確認識地理事物。 （1）多媒體顯示常見圖例和注記（2）闡述形象記憶法： 長城 運河

17、 等類比記憶法： 城鎮(zhèn) 重要城市 首都通過講述記憶法，教給學生記憶規(guī)律，以便利用最短時間順利掌握 知識點。同時教給學生快捷的學習方法，在以后的學習中靈活應用。 學生活動：限時記憶常見圖例及注記。布置作業(yè)：試著繪出學校的平面圖，說明要求。（畫略圖即可，盡可能的放開， 調(diào)動學生能動性）板書設計：1、會看地圖不同的地圖種類、類型。收集地理信息、思考地理問題在野外旅行中學習地理收獲與反思：在本課教學中，結合新教材特點，七年級學生的心理特點，從新課程的要求出發(fā)，“教師應 該是學生學習的促進者”，教師引導幫助為輔，學生主動學習為主，采用多種教學方法。靖邊五中地理教案第 2 周第4 課時主備武志東時間8.2

18、4第二節(jié)我 們 怎 樣 學 地 理教 學目 標1、初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要 工具”的觀念；了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息 的重要性。1、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”教材分析重點+難點方法教具2、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示 3、了解在實際中判別方向的基本方法了解在實際中判別方向的基本方法通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照討論法、實踐練習多媒體教3、（1）學會搜集地理信息從電視、報紙、圖書、互聯(lián)網(wǎng)上，都可以搜集地理信息，生活之中學過程處處蘊含著地理信息， “處處留心皆學問 ”，通過參觀、調(diào)查、考察 等活動，既可以把地理知識

19、學活，也能學會解決一些實際問題。著 名的地理網(wǎng)站有中國科普博覽、中國國家地理中文網(wǎng)、地理科普 地理頻道。轉承：對于是所搜集到的地理信息，不僅需要了解現(xiàn)象和分布情況， 還要對比、分析、探究、思考，找出特征，挖掘成因，多問幾個為 什么。（2）學會思考地理問題學生互問互答，老師幫助解決疑難問題。轉承： 僅靠在教室里學習地理是遠遠不夠的，還需要走進大自然中。 （3）在野外旅行中學習地理學生設計旅游方案：定出目的地、所經(jīng)路線、所需物品等。教師作 以適當評價，并給予鼓勵。（三）本節(jié)小結地理的學習需要大家在生活里處處留心，多思考，勤動腦，其實它 就在我們的生活中。 “處處留心皆學問 ”，把生活和課堂結合起來

20、， 你會得到更多的適用的地理知識。希望大家將來做到“上知天文，下 曉地理”。六、板書設計本課的板書應用了綱要信號圖示法，形象直觀地顯示本節(jié)框架，便 于學生從整體上把握本節(jié)內(nèi)容體系。學會搜集地理信息學會思考地理問題 離方向我們怎樣學地理比例尺 = 圖上距離 / 實地距在野外旅行中學習地理圖例和注記收獲與反思：要和實際聯(lián)系起來學習，地理學科是一門非常有用的常識性和知識性學科。靖邊五中地理教案第 3 周第 5 課時主備 武志東時間8 30第一、二節(jié)復習1、初步讓學生懂得學習地理知識的手段與途徑。教 學 2. 初步樹立地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具的 觀念。目 標初步學會在地圖上辨別方

21、向，運用比例尺換算實際距離，了解圖 例與注記的含義，并能測繪學校的平面圖。重點學會看地圖教材分析難點方法教具習題鞏固教1.閱讀課本第 7 頁 2 段文字，說明地圖是怎樣制作出來的？2.地圖分為兩大類：和 。地圖的三要素是 、 、 。比例尺的概念公式： ，表示方式主要有 、學過程三種方式。5. 圖例是地圖上表示各種地理事物的 ，注記是地圖上所有的 和 。6、閱讀課本 12、13 頁，同桌互相交流如何搜集地理信息、如何思 考地理問題、如何在野外旅行中學習地理？二、自主探究，拓展升華地圖上方向的表示方式有哪幾種？（結合課本第 8 頁）課本第 9 頁活動。三、課堂小結地圖的三要素四、基礎過關1.關于圖

22、例的敘述，正確的是（ ）圖例就是用來表示各種地理事物的文字和數(shù)字常用的圖例符號有統(tǒng)一的規(guī)定地圖上表示居民點的符號是一樣的圖例包括符號的說明文字和數(shù)字2.下列關于地圖的敘述，錯誤的是（ ）圖例是地圖的語言，它能使人們獲得所有信息用不同的符號表示各種地理事物用文字說明各種地理事物的名稱用數(shù)字說明各種地理事物的數(shù)量3.外出旅行，確定行程，應該參考的地圖是（ ）A.導游圖 B.交通圖 C.地形圖 D.政區(qū)圖表示國界的符號是（ ）地圖的三要素是A.方向、比例尺、圖例與注記 B. 圖名、比例尺、圖例、 C.圖名、比例尺、方向 D. 圖名、圖例與注記、方 向6.寫出下列比例尺的形式數(shù)字式 文字式1：3000

23、00圖上 1 厘米代表實地距離 250 千米線段式五、能力提升1.下列地圖的圖幅大小相同，圖中表示的內(nèi)容最詳細的是A. 世界地圖 B. 中國地圖 C. 天津市地圖 D. 京津唐地 區(qū)圖2. 在下列比例尺中，最大的是（ ）A、1/500000 B、五十萬分之一 C、1/5000000 D、一百萬 分之一3. 有地圖指向標的地圖，其指向標的箭頭指示的方向一般為( )A.東B.南C. 西D. 北收獲與反思：在本課教學中，結合新教材特點，七年級學生的心理特點，從新課程的要求出發(fā)，“教師應該是學生學習的促進者”，教師引導幫助為輔，學生 主動學習為主。靖邊五中地理教案第3 周第6課時主備武志東時間8.30

24、認識地球（1）教 學 目標知識目標：1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述 地球的形狀。2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。 能力目標：培養(yǎng)學生描述地理事物的能力。情感目標：使學生領悟到人類對大自然的認識，是一個孜孜不 倦的求索、深化的過程，激發(fā)學生探究性學習的興趣，領悟追求真 理的精神，促進其求真務實科學態(tài)度的形成。教 材 分析重點難點方法教具：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解 地球的半徑、赤道周長、表面積。1、科學精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力 直觀教學法地球儀、地圖教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學：引入新課:講授新課：找學生講

25、述中國古代天 圓地方的小故事，講述張衡、 的學說、觀點，及麥哲倫的環(huán) 球航行等故事，讓學生談談自 己對這些故事、學說的看法鼓勵那些平時注意積累的學 生，教育學生養(yǎng)成好的學習習 慣.講解出現(xiàn)這些故事的背景 ,使 學生了解一部分歷史，明白正 確地世界觀，鼓勵學生勤于思 考，大膽假設。地球的形狀：兩級稍扁，赤道 略鼓的不規(guī)則球體。注意教給學生分清圓形和球 體的區(qū)別（平面、立體） 引導學生利用已有的生活經(jīng) 驗交流、探討、舉出實際中的 例子學生活動學生分組交流課前通過 查閱資料收集好的問題 “人類逐步認識地球形 狀的過程”。學生思考、 講故事，討論，談看法。思考，回答、分析 思考、回答交流分組討論、達成

26、意見， 各小組代表發(fā)言舉例 學會描述討論、交流、回答認 識 總 結 地 球 的 外貌說 出 地 球 是 球 體 的證據(jù)平均半徑 6371 千米赤道周長約 4 萬千米 表面積 5.1 億平方千米 出示討論題： 1、人類認識地 球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個 階段？ 2、從人類逐步認識地 球形狀的過程中，你有何感 悟？ 3、試描述地球的形狀和 大小 4、列舉能說明地球形狀 的地理現(xiàn)象。地球的大?。哼_標反饋小節(jié)板書設計教師和學生一起總結所學內(nèi)容球的形狀是球體人類逐步認識地球形狀的過程對地球形狀的證明地球的大小：平均半徑 6371 千米，表面積 5.1 億平方千米，最 大周長約 4 萬千米。收獲與反思：在本

27、課教學中，教師引導幫助為輔，學生主動學習為主，學生自己看書，記憶。靖邊五中地理教案第 4 周第 7 課時認主備 武志東 識地時間球（2）9.5教 學知識目標：1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在 地圖、地球儀上準確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標：掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進目 標 行對比分析。情感目標： 加強對比分析思維的訓練。1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出.重點2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析教材分析掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行 難點 對比分析方法教具直觀教學

28、法地球儀、地圖教學過組織教學： 復習提問： 總結作業(yè)情況， 地球的真實形狀描述：平 均半徑、赤道周長、表面積；地軸、兩極思考、回答回憶上節(jié)課所 學內(nèi)容，及時鞏固引入新課：地球的真實形狀由于很不規(guī)則，在日常運用時往往 比較麻煩，因而人們常把它化簡成為理想化的正球體模型。我們用 的地球儀就是這樣樣。觀察地球儀、思考 引起學生對地球儀探索的 興趣了解地球儀展示并轉動地球儀，組織 學生討論。 認識地軸、 兩極、赤道 極圈、回歸線、經(jīng)線、緯 線、經(jīng)度、緯度。了解低、 中、 高緯度的劃分，南極 和北極各用什么字母表 示？地軸是一個假象 軸。觀察地球儀，分組交流認識地球儀 掌握、理解。讓學生通過實 際觀察認

29、識、了解地球儀，直觀，印象深。完成經(jīng)線和緯線的表格 組織學生觀察地球儀和地圖，思考、討 論，隨學生的討論逐漸顯示答案（表格見板書設計）小組交流、討 論，完成表格。 可使學生對經(jīng)線和緯線有個全面而深刻的認識。 為以后學習地球的運動打下基礎觀察地球儀的轉動 演示地球自轉 介紹以右手指示地球儀轉 動方向： 面向赤道(上北下南)自西向東轉動,從北極上空看逆時針, 從南極上空看順時針。觀察教師的演示，并實際操作 通過實際操作， 能直觀地觀察地球儀的轉動。達標反饋指導學生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線、緯 線。如：赤道、南北回歸線，南北極圈，0 度經(jīng)線，東西半球的分 界線。到黑板上繪制鞏固知識程力內(nèi)容

30、總結引導學生總結本節(jié)內(nèi)容小組合作總結培養(yǎng)學生歸納能方法歸納注意觀察，多看地球儀，認識和領會地軸、兩極、本初子午線和赤道等這些基本點及線的重要性，辨認東西半球和南北 半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。板書設計 地球的模型：地球 儀 （1）、地軸是假象軸 （2）、南極 S,北極 N （3）、緯線和經(jīng)線經(jīng)線緯線定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓與地軸垂直并且 環(huán)繞地球一周的圓圈形狀半圓圓長度一樣長赤道最長，南北極最短指示方向南北方向東西方向特殊線 0 度經(jīng)線赤道、南北回歸線、極圈分布規(guī)律 0 度經(jīng)線以東為東經(jīng)，數(shù)值越來越大，0 度經(jīng)線以西 為西經(jīng)，數(shù)值越來越大并在 180 度東西經(jīng)重合。赤道緯

31、度是 0 度， 以北為北緯，以南為南緯，數(shù)值逐漸增大，到南北極點為 90 度半球劃分西經(jīng) 20 度和東經(jīng) 160 度是東西半球的分界線赤道是南 北半球的分界線靖邊五中地理教案第 4 周第 8 課時認主備 武志東 識地時間球（3）9.5教知識目標：熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點的方位，或根據(jù)方位確定未知點。通過動手制作小地 球儀，加深對地球儀基本構造的認識。學能力目標：加強學生讀圖分析能力的訓練，幫助學生目盡快掌握學習地理的方法。進一步訓練學生的閱讀地圖、標分析地圖的能力。情感目標：培養(yǎng)學生讀圖、識圖的興趣教材分析重點+難點方法教具：學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置 經(jīng)緯網(wǎng)定

32、位，讀圖能力的培養(yǎng)。直觀教學法地球儀、地圖教復習導入 在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復習經(jīng)緯線知識回憶、 思考 鞏固上節(jié)已學知識師生互動 1用經(jīng)緯網(wǎng)定位 舉例說明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對軍事、航海、交通、以及氣象觀測等方面學都有廣泛的用途。 給出經(jīng)緯度，讓學生找位置；給出位置，說出經(jīng)緯度。學生思考、舉例討論、思考、回答 認過程識經(jīng)緯網(wǎng)的重要性 讓學生明白，說清南北緯、東西經(jīng)是 非常重要的。否則就會出大錯。完成 21 頁活動題引導、啟發(fā)交流、討論、合作學會 知識，關鍵在于會用。用小乒乓球制作地球儀明確制作步驟，對學生進行指導分組合作完成制作，展示制作成果。總結成功經(jīng)驗和失 敗教訓。鍛煉學生的動手操作能

33、力方法歸納 運用知識原理解決實際問題，多動腦、多動手，在過程中學習地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點的位置，并演示地球的自轉運動，從而加深對 知識的理解。板書設計 利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上確定位置 儀的制作小地球靖邊五中地理教案第 5 周第 9 課時主備 武志東時間9.12世 界 的 海 陸 分 布（1）教 學 1了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。 2通過讀圖掌握世界七大洲及空間分布。目 標學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲的輪廓。通過學習七大洲，培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能力。教材分析重點+難點方法教具了解全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。通過讀圖掌握世界七大洲及 空間分布。通過讀圖掌握世界七大洲及空間分布。通過學習七大洲，培養(yǎng)學生的觀察力和空間思維能 力。直觀教學法地球儀、 “世界地形圖”以及自制各大洲輪廓剪 紙圖片。多媒體(輔助教學)教學過出示轉動的地球外貌的圖片問題 1：同學們看到轉動的物體是什么？問題 2：你發(fā)現(xiàn)地球表面大部分是什