1、汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評估2012年9月1汽車檢測與維修專業(yè)自評結(jié)果匯總表1）汽修檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤匯報(bào)表（2007級(jí)、2008級(jí)）2）汽修檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報(bào)告3）汽車檢測與維修專業(yè)職業(yè)崗位與工作任務(wù)分析報(bào)告4）汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2010，2011，2012級(jí)）5）近三年本專業(yè)的招生計(jì)劃、錄取人數(shù)、報(bào)到人數(shù)統(tǒng)計(jì)表6）近三年本專業(yè)的畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽表7）近三年本專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、年底前就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表8)近三年汽修專業(yè)的社會(huì)及行業(yè)背景調(diào)查分析及相關(guān)行業(yè)企事業(yè)人才需求的現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測分析9）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備匯總表10）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維修工具

2、匯總表11）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生就業(yè)的工作領(lǐng)域和崗位群及其職責(zé)任務(wù)說明12）畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系分析13）儀器設(shè)備表2匯總成績：65分3一、專業(yè)設(shè)置評議內(nèi)容：專業(yè)設(shè)置對接我省“綜改區(qū)”新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，行業(yè)背景強(qiáng)；專業(yè)人才需求調(diào)研充分、掌握行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；預(yù)測行業(yè)企業(yè)發(fā)展對人才的需求狀況。自評依據(jù)：我院汽車檢測與維修專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，迄今為止已招收8屆學(xué)生，為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀汽車維修人才。目前汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在校生共141 名，其中：2010級(jí)1個(gè)班37人，2011級(jí)1個(gè)班 55人，2012級(jí)2個(gè)班48人。幾年來，本專業(yè)堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育

3、改革，培養(yǎng)技能強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)用性人才，許多畢業(yè)生已成為汽車修理企業(yè)的骨干，受到用人單位好評。 1.專業(yè)定位 2分4自評依據(jù)（1）專業(yè)設(shè)置的社會(huì)背景 我國汽車產(chǎn)量從1992年汽車產(chǎn)量首次突破100萬輛，16年間汽車產(chǎn)量汽車產(chǎn)量和保有量均以較大幅度增長。2006年底，全國民用汽車保有量已達(dá)4985萬輛，截至2007年年底，全國機(jī)動(dòng)車保有量為1.598億輛，汽車保有量已達(dá)5300多萬輛。隨著當(dāng)代汽車技術(shù)的迅速發(fā)展，在汽車全壽命過程中，以汽車檢測維修為主的汽車售后服務(wù)行業(yè)起著越來越重要的作用，已成為新技術(shù)含量高的產(chǎn)業(yè)并得到蓬勃發(fā)展。有資料分析指出，汽車產(chǎn)業(yè)是一個(gè) 1:10 的產(chǎn)業(yè)，汽車產(chǎn)業(yè) 1 個(gè)單位

4、的產(chǎn)出，可以帶動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)總體增加 10 個(gè)單位的產(chǎn)出。目前汽車工業(yè)每增加 1 元，就會(huì)給以汽車設(shè)計(jì)、制造業(yè)為代表的上游產(chǎn)業(yè)帶來 0.65 元增值；給汽車售后服務(wù)相關(guān)行業(yè)的下游產(chǎn)業(yè)帶來2.63元的增值，上游產(chǎn)業(yè)與下游產(chǎn)業(yè)總值比已達(dá)到 1:4。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)必將因此而前景廣闊。5自評依據(jù)（2）維修隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在發(fā)生根本變化 現(xiàn)在汽車發(fā)展，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝和新材料于一體的高科技載體。諸如電控燃油噴射系統(tǒng)、自動(dòng)變速、ABS（制動(dòng)防抱死系統(tǒng)）、SRS（安全氣囊）AC（空調(diào)）、電控懸架以及駕駛員交通信息系統(tǒng)等“機(jī)電一體化”的汽車總體構(gòu)建中，電子裝置的比例越來越大，汽車由以機(jī)械裝置

5、為主向機(jī)電結(jié)合的科技型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。在 20 世紀(jì) 80 年代初，電子設(shè)備只占汽車成本的2%，而目前已經(jīng)達(dá)到1823。 這就決定了汽車檢測與維修人員不但要掌握傳統(tǒng)的機(jī)械維修技術(shù)，更重要的是必須盡快掌握現(xiàn)代電子控制維修技術(shù)。而正是由于現(xiàn)代電子控制裝置高的技術(shù)含量，維修人員如果不經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，就很難掌握現(xiàn)代汽車檢測與維修技術(shù)。因此汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)必然有巨大的市場潛力和廣闊的市場前景。6自評依據(jù)（3）專業(yè)設(shè)置的行業(yè)背景 現(xiàn)代汽車維修服務(wù)于千家萬戶，面對的是機(jī)、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術(shù)更新快，對從業(yè)人員的要求越來越高，汽車維修技術(shù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生根本的變化。 過去，汽車維修

6、工作主要以技術(shù)工人為主體來完成，如今的汽車維修已發(fā)展成為必須以工程技術(shù)人員與技術(shù)工人相互配合才能完成。過去，從事汽車維修工作的人員主要由傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的技術(shù)工人組成，如今現(xiàn)代汽車維修已經(jīng)向進(jìn)行“七分診斷”的汽車維修工程師和“三分修理”的一般技術(shù)工人轉(zhuǎn)換。 7自評依據(jù)（4）人才需求調(diào)研預(yù)測 汽車維修人員的培養(yǎng)已被納入“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。南方人才市場的有關(guān)統(tǒng)計(jì)印證了這一說法。新開的汽車“4S”店如雨后春筍，每間“4S”店少不了汽車維修人才、管理人才。目前，先進(jìn)的汽車維修方式已從汽車出現(xiàn)故障再去修理，向“定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”轉(zhuǎn)變。今年來，更出現(xiàn)了汽車遠(yuǎn)程診斷技術(shù)。因此行業(yè)對汽

7、車技能人才產(chǎn)生了大量的需求，提高了對汽車修理人員的知識(shí)、技能等方面的要求。 8一、專業(yè)設(shè)置2.在校生 1.6分評議內(nèi)容：人才市場需求旺盛，能適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展變化，近3年在校生無太大變化。自評依據(jù)：9自評依據(jù)（2）我院的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查10佐證材料目錄1）汽修檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤匯報(bào)表（2007級(jí)、2008級(jí)）2）汽修檢測與維修專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報(bào)告3）汽車檢測與維修專業(yè)職業(yè)崗位與工作任務(wù)分析報(bào)告4）汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2010，2011，2012級(jí)）5）近三年本專業(yè)的招生計(jì)劃、錄取人數(shù)、報(bào)到人數(shù)統(tǒng)計(jì)表6）近三年本專業(yè)的畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽表7）近三年本專業(yè)的畢

8、業(yè)生人數(shù)、年底前就業(yè)人數(shù)、就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表11二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案（4分）2.1方案制定與實(shí)施 2分評議內(nèi)容：形成校企合作共建專業(yè)的制度與管理運(yùn)行機(jī)制；具有一定數(shù)量企業(yè)人員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作制度；與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。自評依據(jù)：以提高學(xué)生職業(yè)技能為目的，改善辦學(xué)條件。良好的教學(xué)條件是人才培養(yǎng)的重要保證。高水平的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的必備條件，也是校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要載體。因此，學(xué)校十分重視教學(xué)條件的改善。并積極與企事業(yè)單位合作，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為此與太原大昌集團(tuán)、北汽福田的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家達(dá)成共識(shí)，建立“校企合作、互惠互利”的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)

9、系。企業(yè)負(fù)責(zé)為我們提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些具有良好職業(yè)氛圍的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能創(chuàng)造了良好條件。12二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案2.2培養(yǎng)目標(biāo) 2分評議內(nèi)容：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。能力、知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，人才培養(yǎng)規(guī)格明確。 自評依據(jù) 本專業(yè)培養(yǎng)面向汽車市場、汽車檢測、汽車維修、汽車服務(wù)等企業(yè)，具有本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和經(jīng)營管理能力，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事汽車檢測、汽車機(jī)械、汽車電控以及汽車技術(shù)服務(wù)和相關(guān)業(yè)務(wù)管理工作，德、智、體、美方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)

10、用性專門人才。13自評依據(jù) 1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）掌握本專業(yè)所必須的機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)及電工與電子技術(shù)等基礎(chǔ)理論，能熟練的運(yùn)用與本專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)；（2）具有一定的中、英文水平，能熟練的運(yùn)用和處理本專業(yè)一般性中、英文技術(shù)資料。（3）熟練掌握計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用技能，能運(yùn)用Office辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行汽車行業(yè)管理及日常業(yè)務(wù)工作。（4）掌握現(xiàn)代文化的特征，吸收中華傳統(tǒng)文化的精髓，懂得社交禮儀、溝通技巧。（5）具備汽車檢測維修理論與實(shí)踐知識(shí)。14自評依據(jù)2.專業(yè)核心能力： 汽車維修崗位的單項(xiàng)技能與能力3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）掌握馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論的基本知識(shí)，具有良好的職業(yè)道德和思

11、想品德；（2）明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確處理群體關(guān)系，能以積極健康的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，面對未來，面對社會(huì)；（3）具備青年人應(yīng)有的健康體質(zhì)、掌握基本體育鍛煉技巧，能按時(shí)按計(jì)劃完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能以充沛的體力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力完成畢業(yè)以后的工作任務(wù)；（4）培養(yǎng)學(xué)生基本的語言溝通能力、信息收集和分析整理能力以及人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生誠信合作的品質(zhì)，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和集體主義觀念。15佐證材料目錄（1）近三年汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（2）近三年汽修專業(yè)的社會(huì)及行業(yè)背景調(diào)查分析及相關(guān)行業(yè)企事業(yè)人才需求的現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測分析16三、經(jīng)費(fèi)投入（5分）3.1學(xué)校 3分評議內(nèi)容：學(xué)校逐年有扶持保障專業(yè)建設(shè)

12、和運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)。3.2 其他 0.5分評議內(nèi)容：爭取到主管部門、行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人的經(jīng)費(fèi)支持。3.3 央財(cái)專項(xiàng) 評議內(nèi)容：建立專項(xiàng)資金管理制度，使用合理，成效顯著。17自評依據(jù) 學(xué)院每年為汽車檢測與維修專業(yè)劃撥?？钭鳛槿粘＝ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還另外配置了汽車檢測與維修專業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、底盤實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、車身電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等，專門用于本專業(yè)的日常實(shí)踐教學(xué)，從而充分保證了本專業(yè)教學(xué)的正常開展。 注：還未能正常使用18佐證材料（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備匯總表（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室維修工具匯總表19四、人才培養(yǎng)模式評議內(nèi)容：培養(yǎng)模式體現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才的要求；校企合作、工學(xué)結(jié)合貫穿人才培養(yǎng)全過程，形成獨(dú)具特色的

13、專業(yè)人才培養(yǎng)模式，且得到各方面認(rèn)可。自評依據(jù)：（1）為了培養(yǎng)汽車檢測、修理行業(yè)職業(yè)技能應(yīng)用型人才，在制定教學(xué)計(jì)劃及主干課程特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們在保證理論性教學(xué)“必須、夠用”的原則下，將盡量加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)技能訓(xùn)練課的比例，力爭理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)的比例達(dá)到1 ：1 。4.1模式與創(chuàng)新 2.4分20自評依據(jù)（2）在專業(yè)技能訓(xùn)練上，我們將進(jìn)行汽車拆裝實(shí)習(xí)、汽車維護(hù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等，使學(xué)生熟悉汽車構(gòu)造、工作原理，具備一般汽車拆裝、調(diào)整、故障診斷及維修、性能檢測等基本技能，尤其應(yīng)具備一定的現(xiàn)代高級(jí)汽車的故障診斷及維修、性能檢測的能力。（3）對教材的教學(xué)內(nèi)容選擇上，我們將以“

14、技術(shù)的先進(jìn)性和教學(xué)內(nèi)容的適用性”為原則，在保留原有汽車專業(yè)部分內(nèi)容的前提下，把最能反映當(dāng)今汽車新技術(shù)的最新知識(shí)和最新技能，特別是進(jìn)口車及大部分國產(chǎn)車中廣泛采用的電子化、智能化和自動(dòng)控制等新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來：如電子燃油噴射、自動(dòng)變速器等新技術(shù)，從而保證學(xué)生所學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。21自評依據(jù)（4）在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面，積極倡導(dǎo)教學(xué)方法改革，鼓勵(lì)教師根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合課程需要，積極探索出許多新的教學(xué)方式方法，如“項(xiàng)目式教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“實(shí)踐性教學(xué)法”、 “課堂教學(xué)兩分法”、 “以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法”等。22佐證材

15、料（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生就業(yè)的工作領(lǐng)域和崗位群及其職責(zé)任務(wù)說明（2）畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系分析23五、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（20分）評議內(nèi)容：校內(nèi)、校外雙帶頭人，具有本專業(yè)副高以上職稱，近3年教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)成果突出；在行業(yè)內(nèi)具有一定影響力；能有效推動(dòng)本專業(yè)的可持續(xù)性建設(shè)。自評依據(jù)：校內(nèi)無5.1專業(yè)帶頭人 0.8分24五、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（20分評議內(nèi)容：建立專兼職雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)制度；有吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究與人才培養(yǎng)的措施；專任教師中高職稱比例30；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師型教師比例70%；青年教師中研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例35%；團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)

16、合理。5.2雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)3.6分25自評依據(jù)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理本專業(yè)任課教師3人，師資配備不合理，不能夠滿足教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的需求。（1）職稱結(jié)構(gòu)：（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本專業(yè)研究生（含在讀）3人，占66.7%。26五、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評議內(nèi)容：近5年有主持并完成科研及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)課題；承擔(dān)并完成省級(jí)以上教改項(xiàng)目；獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)；獲省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；教師在行業(yè)、社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體中兼任要職。5.3團(tuán)隊(duì)水平27自評依據(jù)可以編一些資料。28五、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評議內(nèi)容：建立專業(yè)教師到對口企事業(yè)單位定期實(shí)踐、校企研討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流制度；在校內(nèi)建有名師和技能大師工作室，完善老中青三結(jié)合的青年教師培養(yǎng)

17、機(jī)制；建立教師繼續(xù)教育考核制度和政策。5.4培養(yǎng)培訓(xùn)29佐證材料（1）專業(yè)教師受表彰、教師教科研立項(xiàng)及獲獎(jiǎng)情況一覽表、發(fā)表論文一覽表及復(fù)印件（2）本專業(yè)授課的公共課、基礎(chǔ)課教師隊(duì)伍一覽表（3）主講教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修情況一覽表（4）學(xué)生對授課教師在師德、教學(xué)能力專業(yè)技能方面的評價(jià)（5）本專業(yè)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修情況一覽表30五、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評議內(nèi)容：建立專業(yè)教師密切聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)的制度，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)服務(wù)；近3年教師開展社會(huì)培訓(xùn)工作定量化；技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)效果好。5.5社會(huì)服務(wù)31自評依據(jù)1學(xué)歷進(jìn)修可以佐證，其他無。2.按照“共建

18、、共享、共贏”的原則，增建校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替與校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。32六、課程與教學(xué)（20分）評議內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求設(shè)置課程，課程結(jié)構(gòu)合理；整合崗位群職業(yè)技能要求設(shè)置實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與行業(yè)、企業(yè)崗位職業(yè)技能要求對接。6.1 課程設(shè)置4分33自評依據(jù)落實(shí)了以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線的培養(yǎng)目標(biāo)，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的課程體系。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和技術(shù)崗位群的要求，我們遵照以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)國內(nèi)外汽車工業(yè)技術(shù)發(fā)展以及汽車售后服務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，基于企業(yè)調(diào)查

19、和專家意見，通過對汽車售后服務(wù)高等技術(shù)人才當(dāng)前以及今后一段時(shí)期內(nèi)應(yīng)具備的能力進(jìn)行分析和歸納，確定以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立本專業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)?？偟慕Y(jié)構(gòu)分為四個(gè)模塊：34自評依據(jù)第一模塊：職業(yè)素質(zhì)領(lǐng)域 。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生高職教育文化水平所必須的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，并且要兼顧適當(dāng)?shù)娜宋乃刭|(zhì)教育。第二模塊：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才所必須的專業(yè)理論課程知識(shí)。第三模塊：職業(yè)拓展領(lǐng)域。這一模塊是針對社會(huì)對人才需求的多樣性、多變性，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向教育，使教學(xué)工作具有較大的靈活性和社會(huì)適應(yīng)性。第四模塊：綜合實(shí)踐領(lǐng)域。這一模塊培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)所必

20、需的技術(shù)應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。 35六、課程與教學(xué) 評議內(nèi)容：與行業(yè)、企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系；能將現(xiàn)代的國際化生產(chǎn)的工藝流程、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范等引入教學(xué)內(nèi)容；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。6.2教學(xué)內(nèi)容 3.2分36自評依據(jù)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)過程中，行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計(jì)中。本專業(yè)與大昌企業(yè)合作，使企業(yè)參與到學(xué)生實(shí)習(xí)

21、實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)通過實(shí)訓(xùn)得到真正的理解和掌握，獲得本專業(yè)必備的實(shí)踐動(dòng)手能力。積極與太原市勞動(dòng)和社會(huì)保障局合作，要求學(xué)生在校期間必須取得汽車維修工職業(yè)資格證書，并納入人才培養(yǎng)方案中，使理論、實(shí)踐教學(xué)與技能培養(yǎng)緊密結(jié)合?？己朔譃槔碚摽荚嚭蛯?shí)踐操作兩部分，理論考試采用筆式的方法，從國家題庫中抽卷，實(shí)踐操作進(jìn)行現(xiàn)場考核。自06級(jí)以來，每屆學(xué)生均參加考核，通過率均為98。37六、課程與教學(xué)評議內(nèi)容：積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式；探索和采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、網(wǎng)上助學(xué)式、合作式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法；大力開展學(xué)生技能競賽或展示活動(dòng)；積極試行多學(xué)

22、期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程對接。6.3教學(xué)方法 3.2分38自評依據(jù) 1.理論教學(xué)方法和手段的改革，重點(diǎn)改革傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方法，多數(shù)課程積極實(shí)踐了啟發(fā)式、討論式、答疑式及現(xiàn)場教學(xué)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，在講請概念的基礎(chǔ)上強(qiáng)化應(yīng)用。 2.實(shí)踐教學(xué)方法和手段改革，注重環(huán)境工程化、題目多樣化、真實(shí)化、綜合化、方案個(gè)性化、教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生深入現(xiàn)場調(diào)研請教，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。3.建立試卷分析及考試結(jié)果分析、統(tǒng)計(jì)、評定的教學(xué)質(zhì)量分析制度，形成了以教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、社會(huì)評價(jià)為主要形式的教改質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。39六、課程與教學(xué) 評議內(nèi)容

23、：積極探索和推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的改革，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程和工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)，效果明顯6.4教學(xué)手段 4分40自評依據(jù)為了改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，滿足專業(yè)課程的教學(xué)要求，大部分的專業(yè)課程中都使用了多媒體教學(xué)手段。并且使用最新制成的多媒體課件，在教學(xué)中反映當(dāng)前汽車行業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀，改善了所選用的教材具有相對滯后的缺陷，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，加大了課堂信息量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。85%的課程在教學(xué)過程中不同程度的使用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，平均每門課采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

24、的課時(shí)占總學(xué)時(shí)的15%左右，專業(yè)課程全部使用了多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。41六、課程與教學(xué)評議內(nèi)容：建有國家或省級(jí)精品課程；選用近5年出版的高職高專教材面60%；編有一定數(shù)量的校本教材。自評依據(jù)：以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)施課程改革，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)課程建設(shè)。機(jī)械制圖、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修被評為院級(jí)精品課程。選用近5年出版的高職高專教材面在90%以上，正在積極準(zhǔn)備一體化課程建設(shè)。6.5教材與精品課程 1.6分42佐證材料（1）本專業(yè)課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱（2）本專業(yè)核心課程、一般課程、選修課程一覽表（3）主干課程課程標(biāo)準(zhǔn)（4）典型的多媒體課件（5）本專業(yè)教師編寫的教材、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、

25、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、講義、作業(yè)等43七、實(shí)踐教學(xué)（16分） 評議內(nèi)容：與行業(yè)、企業(yè)密切合作，開展實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施；指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等規(guī)范化；實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)基地； 實(shí)踐教學(xué)比重達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的一半以上。7.1實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施 2.4分44自評依據(jù)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)緊貼企業(yè)需求，將不同層次的技能訓(xùn)練融入到“課程實(shí)訓(xùn)-校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)-企業(yè)修理實(shí)習(xí)-校外頂崗實(shí)習(xí)”等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，在滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求的同時(shí)，保障學(xué)生所學(xué)技能的實(shí)用性與實(shí)效性。 在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，近幾年開設(shè)了多個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)

26、目，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，并能根據(jù)實(shí)際工作需求，跨科目的組織綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 。45七、實(shí)踐教學(xué)7.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 1.8分序號(hào)項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容1汽車底盤實(shí)訓(xùn)室底盤拆裝實(shí)習(xí)2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室發(fā)動(dòng)機(jī)靜態(tài)拆裝實(shí)習(xí)、發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)拆裝實(shí)習(xí)3汽車電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)室汽車電氣故障診斷、空調(diào)系統(tǒng)故障診斷46七、實(shí)踐教學(xué) 評議內(nèi)容：與行業(yè)、企業(yè)密切合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際、行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，滿足高端技能型人才培養(yǎng)；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率80%。7.3實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 1.8分47自評依據(jù) 與大昌合作，實(shí)訓(xùn)不太規(guī)范，不全面。48七、實(shí)踐教學(xué) 評議內(nèi)容：生均

27、教學(xué)科研儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類5000元，文史財(cái)經(jīng)管類4000元；近5年的新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)標(biāo)。7.4儀器設(shè)備值 3分49自評依據(jù)附：儀器設(shè)備表未正式投入使用50七、實(shí)踐教學(xué) 評議內(nèi)容：建有5個(gè)以上運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果好。 自評依據(jù)：本專業(yè)具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，我們先后在大昌集團(tuán)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證了學(xué)生的“頂崗實(shí)習(xí)”，促進(jìn)了“零距離”人才的培養(yǎng)。7.5校外實(shí)訓(xùn)基地 3分51佐證材料（1）汽車檢測與維修人才培養(yǎng)方案（2） 專業(yè)配置的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地一覽表。（3）專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備一覽表（功能、購入時(shí)間、技術(shù)水平、價(jià)值、利用率）（4）實(shí)踐教學(xué)管

28、理規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地管理規(guī)章制度 （5）大昌集團(tuán)下轄18個(gè)4S店，今年評估還能利用佐證，以后將失去關(guān)系。52八教學(xué)資源庫建設(shè) 評議內(nèi)容：數(shù)字化校園建設(shè)滿足教學(xué)管理與專業(yè)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用要求；校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行良好。 8.1校園信息化建設(shè) 0.8分53自評依據(jù) 利用網(wǎng)絡(luò)資源將課堂教學(xué)延伸。以豐富的精品課程資源做基礎(chǔ)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與交流互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)過程的有效互動(dòng)。積極開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建了專業(yè)數(shù)字化資源平臺(tái)。該平臺(tái)整合了專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)體系、學(xué)生能力評價(jià)與考核體系等大量的資源，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的實(shí)際作用，提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)

29、行效率和使用效果，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的普及，做到網(wǎng)絡(luò)通暢，使用靈活自如；課程的電子教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)課件、視頻、圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不斷得到發(fā)展，；專業(yè)核心課程采用五種媒體（文本、圖形、音頻、動(dòng)畫、視頻）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。54八教學(xué)資源庫建設(shè) 評議內(nèi)容：積極開發(fā)和建立專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫：專業(yè)教學(xué)文件、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品國標(biāo)、企業(yè)信息、仿真動(dòng)畫等；豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源；積極搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)。 8.2專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 1.2分55自評依據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)56八教學(xué)資源庫建設(shè) 評議內(nèi)容：生均專業(yè)紙質(zhì)及電子圖書資料達(dá)到國家合格標(biāo)準(zhǔn)；近

30、3年專業(yè)圖書數(shù)量逐年增加。 8.3專業(yè)圖書 ？57自評依據(jù)經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，目前圖書館總面積 平方米，紙質(zhì)文獻(xiàn)共 ？ 萬余冊，電子圖書 ？已形成有專業(yè)特色、兼顧知識(shí)面藏書體系?，F(xiàn)圖書館設(shè)有流通書庫、電子閱覽室、樣本書閱覽室、自習(xí)閱覽室、工具書閱覽室、報(bào)刊閱覽室等58九.人才培養(yǎng)質(zhì)量（20分） 評議內(nèi)容：校、系有健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；建立和實(shí)施與就業(yè)(用人)單位等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度。9.1質(zhì)量監(jiān)控59自評依據(jù)教學(xué)管理和學(xué)生管理工作在人才培養(yǎng)工作中占有極其重要的地位，因此，搞好教學(xué)管理和學(xué)生管理工作，保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要保障。1 學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良為加強(qiáng)教學(xué)管理，學(xué)院以教學(xué)為中心，圍繞教學(xué)建立了較完善的院、系二級(jí)管理制度，日常教學(xué)管理實(shí)施教務(wù)處、教學(xué)系(部)、教研室三級(jí)教學(xué)管理，形成了職責(zé)明確、