1、v1.0可編輯可修改 冀教版小學(xué)英語五年級下冊Lesson 11: Tian anmen Square 導(dǎo)學(xué)評價單Name:Grade & Class : Designer: Tian Xiaohong【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 Learning objectives.我會聽說讀寫 loudly, quietly, easy, hard, hurt fly a kite. 我能聽懂會說 They are laughing loudly ./He is standing quietly .This is easy/hard .并能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中應(yīng)用這些句子?！局仉y點】Key concepts重,電：會聽說讀寫

2、 loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite;難點：在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用本文的句子：They are laughing loudly. / He is standing quietly .Thisis easy/hard .【知識鏈接】Knowledge links（學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，2-3分鐘）組內(nèi)句型操練，然后說說橫線上的詞有什么區(qū)別The bus is slow. 2. The menand womenare quick.It goes slowly. They walk quickly. 【預(yù)習(xí)積累】Read, circle and wr

3、ite.（自主學(xué)習(xí)，圈出新詞匯，完成練習(xí)8分鐘）看圖，會讀的學(xué)生舉手領(lǐng)讀，有紅花噢，然后全班在練習(xí)本上書寫三 遍v1.0可編輯可修改 kitesfly a kite/flyRead and translate. (自讀課文，翻譯劃線詞匯，完后舉手搶答有獎勵，讀寫 單詞三遍)The children are loud. They laugh loudly.Jenny can fly a kite. So she says it is easy.Dannycan t fly a kite. He says it is hard. Danny becomes quiet. He is standin

4、g quietly.I hurt my arm. Read and match .(再讀課文一遍，做連線練習(xí)，答對紅花獎勵 ，在文中劃 出來)I see some children playing.我看見一些男人在放風(fēng)箏。I see some people walking happily on the square.我看見一些孩子們在玩兒。I see some men flying kites.我看見一些人開心地走在廣場上。What s your trouble(你有什么疑惑)【合作探究】Read and write.(交流群組。聽錄音，跟讀課文，然后自主完成作業(yè)，再在小組內(nèi)充分交流，探究并展

5、示，畫五角星獎勵 15分鐘)He is sitting(quiet/quietly).The people are walking(happily/happy).We are a(happy/happily)family.I see an old man(fly/flying) a kite on Tian anmenSquare.v1.0可編輯可修改 Learning English is(easy/easily).Danny(hurts/hurt) his nose.【歸納提升】Free talk. 用本文學(xué)過的句子，說說圖片上的內(nèi)容(給學(xué) 生出示天安門廣場圖)，舉手搶答。(給他們充分的思

6、考時間)并及時評 價，優(yōu)秀者以紙紅花獎勵。5分鐘。最后全班評價，選出今日之星?！静贾米鳂I(yè)】Homework庭作業(yè)：A.聽錄音讀課文10遍B.完成課堂練習(xí)冊 P20-21 I -出題C.完成資源練習(xí)P18-19I-HI題自我評價(good,better,best) 小組評價 教師評價【評析】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰。用簡明、扼要的語言讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，會聽說讀寫重點單 詞，能聽懂說出重點句，能夠在理解句子含義的基礎(chǔ)上，在適當(dāng)?shù)膱鼍?中運用。此部分較好地描述了學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生在知識、技能等方面應(yīng)達(dá) 到的標(biāo)準(zhǔn)，由教學(xué)目標(biāo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)由“教”至U “學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 在接受新知識之前首先讓學(xué)生有的放矢

7、的了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于教 學(xué)雙方具有較強的導(dǎo)向性，有了明確的目標(biāo)，師生在教學(xué)活動中會把注 意力集中在與目標(biāo)有關(guān)的事上，課堂效益也會因而提高。二、學(xué)習(xí)活動符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。在“預(yù)習(xí)積累，展示交流”環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)。1、自讀課文一遍，然后翻譯橫線上詞匯。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，小學(xué)英語詞匯教學(xué)也應(yīng)遵循在語境中呈現(xiàn)語 言，在練習(xí)中感悟語言，在活動中運用語言的原則，自始至終要以v1.0可編輯可修改 meaning-pronunciation-form的呈現(xiàn)方式貫穿整個課堂的詞匯教學(xué)中,也就是說，英語單詞的詞性和詞義是在具體語境中體現(xiàn)出來的；那種單 純、機械、脫離語境的簡單羅列詞性和詞義不利于學(xué)生預(yù)感的形成

8、和綜 合語言能力的發(fā)展。田老師讓學(xué)生在句中、篇中理解單詞的詞性和含義， 這樣的詞匯教學(xué)方式就更加突出強調(diào)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的語境、語意和語 用的重要性，有利于學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略。2、再讀課文一遍，然后做下列連線練習(xí)。兩遍自讀給了學(xué)生充分的時間感悟文本，為后面的交流和深化、提升 知識打下良好的基礎(chǔ)。3、群組交流。聽錄音，跟讀課文，在小組內(nèi)充分交流、探究并完成 展不。首先通過聽錄音解決自己的問題，并能初步模仿語音語調(diào)自然優(yōu)美。 由于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較弱，田老師特設(shè)計這一環(huán)節(jié)，解決學(xué)生自 學(xué)時的漫無目的，無從下手的情況。然后小組合作交流自己不會的或者 有歧義的知識點。最后組際之間交流評價，在

9、評價互動中再次激活學(xué)生 思維，讓他們的思維再次發(fā)生碰撞擦出精彩奪目的火花，進(jìn)一步鞏固、 深化知識。在“拓展延伸”環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)。1、用本文學(xué)過的句子，說說圖片上的內(nèi)容，舉手搶答。（給他們充 分的思考時間）并及時評價，優(yōu)秀者以紙紅花獎勵。新課標(biāo)倡導(dǎo)教師要盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機 會，堅守學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的教學(xué)方向，積極創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和 提供大量的語言實踐的機會，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的場所，使學(xué) 生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流等學(xué)生方式來學(xué)習(xí)語言和v1.0可編輯可修改 發(fā)展語言積極能力。本節(jié)課田老師通過預(yù)習(xí)交流、群組交流、鞏固與練 習(xí)三個方面的導(dǎo)學(xué)活動，為學(xué)生打下了比較扎實的語言知識，為學(xué)生運 用英語做事情奠定了良好的基礎(chǔ)。教師順勢緊扣本課重點用a picture fo Tian anmen&J設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在互動交流中進(jìn)行大量的語言實踐，使學(xué)生的語言交際能力得到發(fā)展和提升。三、一點建議：進(jìn)一步加強學(xué)法指導(dǎo)，通過學(xué)法指導(dǎo)逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力，使學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。學(xué)法指