1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19三年級下學期語文期末復習摸底練習題單有答案班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 補充詞語，再選擇合適的詞語填空。風（_）日（_） 井（_）之蛙 （_）門而逃 光（_）（_）目（_）（_）各異 灰心（_）氣 葉公好（_） 翩翩（_）（_）（1）我們應該用知識不斷充實自己，否則就成了_。（2）六一兒童節(jié)那天，我們班的小演員們_，獲得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。2. 把詞語補充完整。五谷（_）登 層林（_）染 七（_）八舌引人（_）目 鴉（_）無聲 搖頭晃（_）3. 把下列詞語補充完整，并按要求歸類。（填序號）手（_）腳（_） （_）（_）盡染 百（

2、_）百（_）秋風（_）（_） （_）頭（_）發(fā) 天（_）云（_）（_）上（_）下 四（_）八（_） （_）紅（_）赤1含有身體部位的名稱，和人有關的：_。2與秋天有關的：_。3含有數(shù)字的：_。4. 把下面詞語補充完整，再完成練習。（_）（_）細語 洶涌（_）（_） 凝神（_）（_）波瀾（_）（_） （_）姿（_）態(tài) （_）（_）有序（1）形容姿態(tài)多種多樣，各不相同的詞語是:_。（2）比喻聲勢雄壯浩大的詞語是： _。拼音詞組5. 看拼音寫詞語。j j z sh zh hu xn s（_） （_） （_） （_） j x xn shn wi w u r （_） （_） （_） （_）sh j ji

3、n ch p tn chn shn （_） （_） （_） （_）6. 讀拼音，寫詞語。ji ji bo cn u zhu sh j gng jing zh hu jin qng zho pai fng jng xn shng 7. 看拼音，寫詞語zo chen chun di xin yn f zhung （_） （_） （_） （_）d ban xio yun jng i gu q（_） （_） （_） （_）jng l tng zhng jio sh lng d（_） （_） （_） （_）8. 讀拼音，寫詞語。gung fn mi hu yu hu p li z sh u r xin

4、x chu f kn chng qng tng 形近字詞9. 比一比，再組詞性（_） 壯（_） 厲（_） 拔（_） 姓（_） 狀（_） 歷（_） 撥（_） 幻（_） 架（_） 騎（_） 騙（_） 幼（_） 駕（_） 椅（_） 偏（_） 10. 區(qū)分形近字，分別組詞。換（_） 奉（_） 棗（_） 混（_）喚（_） 奏（_） 刺（_） 棍（_）11. 形近字組詞婦（_）尊（_）臉（_）盾（_）濤（_）掃（_）遵（_）驗（_）循（_）滔（_）12. 比一比，組成詞語。距（_） 螞（_） 斑（_） 瞎（_）巨（_） 馬（_） 班（_） 害（_）聰明小判官13. 根據(jù)課文內容判斷對錯，對的畫“”，錯的畫

5、“”。1元日是宋代詩人王安石寫的一首關于春節(jié)的詩。 （_）2燕子一文通過對如詩如畫般春天的景色的描繪，及對活潑可愛的小燕子的描寫，呼吁人們要愛護大自然，保護小動物。（_）3趙州橋一課介紹了河北省趙縣的一座世界聞名的石拱橋。（_）4蜜蜂的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。（_）14. 判斷下面的句子，是比喻句的打“”，不是的打“”。1我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ （_）2它們一路上像生了氣似的，不停舞動著前面那雙細長的腳。 （_）3那些蜜蜂四面飛散，好像在尋找回家的方向。 （_）4大家都說我長得很像姑姑。 （_）15. 判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。1和時間賽跑一文的作者是林清玄。（

6、_）2檢閱主要描述了檢閱的原因和檢閱時的情景。（_）3爭吵一文節(jié)選自亞米契斯寫的愛的教育。（_）4“他鼓著腮幫子，瞪著眼珠子?！边@句話是人物的外貌描寫。（_）5絕招一文告訴我們：只有有天賦的人，才能練出絕招。（_）16. 判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。1“蓬”共 13畫，是半包圍結構。（_）2“微”是左中右結構，可組詞為“微笑”。（_）3“降”是多音字，在“降落”這個詞中讀“jin”。（_）4“早哇”的“哇”讀“wa”，音序是W。（_）句子訓練營17. 按要求寫句子。1. 我把地打掃干凈了。（改成被字句）_。2. 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林.（縮句）_。3. 船頭飛濺起的浪花，吟唱著

7、歡樂的歌兒。（仿寫句子）_。18. 根據(jù)要求完成下列句子練習。（1）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（用同樣的修辭手法寫句子）_（2）蜜蜂靠的不是超強的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用加點的詞語造句）_（3）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）_（4）造紙術是我國的四大發(fā)明。（修改病句）_19. 按要求寫句子。1.黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮句）_ 2.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_3.教室里響起了激烈的掌聲。（修改病句）_4.秋天的雨,是一把鑰匙。我能仿照例句把句子補充完整:天上的星星,是_。20. 按要求寫句子。 小朋友的腳常被香味

8、勾住。（改為“把”字句）_美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）_遠看，一片楓林就像團團燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）_秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）_21. 讀句子，按要求完成練習。1鹿把獅子甩在了后面。（把句子寫具體，至少擴兩處） _2這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（去掉問號，意思不變） _3才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。（用加點字詞寫一個句子） _4“你敢碰我嗎？”鐵罐傲慢地說。（照樣子，補全句子） （1）“親愛的姐姐，你難道不會疲勞？”池子_地說。（2）“我們快要趕不上公交車啦！”妹妹_地說。閱讀理解22. 品讀有趣的故事，再完成練習。想吃蘋果的鼠小弟鼠小弟

9、家門口有一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，麥子成熟了，鼠小弟家門口的蘋果樹也結出了又大又紅的蘋果。有一天，鼠小弟來到那棵又高又大的蘋果樹下，想：如果我能嘗到那又大又紅的蘋果，那該多好??！就在這時，空中飛來一只小鳥，用嘴巴叼走了一個蘋果。鼠小弟想：如果我能飛就好了。于是，鼠小弟便學著小鳥的樣子拍打起手臂。忽然，“咚”的一聲，鼠小弟摔了下來。就在這時，來了一只犀（x）牛，只見它往樹干上一撞，一個大蘋果到手了。鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力氣，那就好了。瞧，鼠小弟說干就干，它緊閉眼睛，使出了全身的力氣，用力往前一沖，只聽見鼠小弟“哎呦”叫了一聲，它用手一摸，發(fā)現(xiàn)自己頭上長出了一個大大的包。 第一種

10、結局鼠小弟正準備垂頭喪氣的時候，海洋雜技明星小海獅出現(xiàn)了，小海獅看見鼠小弟垂頭喪氣的樣子，便問：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃樹上的蘋果，卻摘不到?！薄拔夷軒湍恪！毙『＊{說?！澳銜罉鋯幔俊薄安粫?。”“你會飛嗎？”“不會?！薄澳悄阍趺磶臀夷?？”鼠小弟說?！拔矣幸粋€好辦法?！毙『＊{說完就把鼠小弟頂?shù)綐渲ι?，讓它摘到了蘋果。 第二種結局_1為了能吃到蘋果，鼠小弟先學（_），后來又學（_），可惜都沒成功。A小鳥飛 B犀牛撞樹2在第一種結局中，鼠小弟在（ ）的幫助下摘到了蘋果。A犀牛 B小鳥 C小海獅3故事的第二種結局會是怎樣的呢？請發(fā)揮想象，預測第二種結局，并寫在文中的橫線上。23.

11、閱讀短文，回答問題。打翻的魚缸三年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結束后再沖向洗手間。忽然，尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學們發(fā)現(xiàn)，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭寫題，。細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩

12、身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試。接著，他領著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上了，看上去滑稽極了，但是，而是對他報以友善和同情的眼神。小男孩心里對老師充滿了感激?？荚嚱Y束了，同學們陸續(xù)離開了教室，最后剩小男孩一個人，他走到老師身邊，怯生生地對老師說（）（）謝謝您，老師（）（）（）不要緊，我小時候也弄濕過褲子（）（）老師拍拍小男孩的頭（ ）微笑著說（ ）過了一會兒，小男孩穿著那條不合身的褲子，一蹦一跳地走出了

13、教室。你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師啊!1聯(lián)系上下文，選擇恰當?shù)木渥犹钤谖闹袡M線上。（填序號）A沒有一個同學嘲笑他 B沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常2在短文中的“（ ）”里加上恰當?shù)臉它c符號。3短文第自然段中“這突如其來的事故”在文中具體指（）A小男孩尿褲子了B細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安C老師“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水D老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試4按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語標上序號。羞愧（_）感激（_）焦躁不安（_）5用“”在短文中畫出能概括短文中心的一句話。24. 閱讀下文

14、，回答問題。 自然界的時鐘公雞報曉，是人們所熟知的。其實，留心看看大自然里的生物活動，你會發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時鐘。仔細觀察一下各種花兒開放和凋謝的時間，你就會發(fā)現(xiàn)它們各有一張時間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到八九點鐘就凋謝了；牽牛花大約在清晨四點才打開喇叭，快中午時便收攏了；五點鐘野薔薇綻開笑臉；六點鐘蒲公英和龍葵向你點頭；七點鐘芍藥開始爭妍斗麗；到了太陽當頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花才顯示它的美貌；下午六點鐘，絲瓜花悄悄地打開了；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香；月光花在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗植物知道時間，小動物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入

15、林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時候它自然就醒了。不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間。辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上總是準時去拜望它。有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時，但是這只是生物有規(guī)律活動的外在條件。在動植物生命的內部還有一個像鐘表一樣的機構，生物用它計量著時間，這個神秘的生命之神，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時間，昆蟲才能按時“赴約?！保ㄟx自鄂教版小學語文教材）1文中從以下哪些方面介紹自然界是一座奇妙的活時鐘（）

16、。A花兒公雞 B植物動物 C昆蟲潮汐 D太陽潮汐2以下表述與文章內容不相符的一項是（）A五點鐘野薔薇綻開笑臉。 B辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花。C七點鐘芍藥開始爭妍斗艷。 D做啤酒的蛇麻草在傍晚三點左右開發(fā)。3下列對第二自然段大意概括正確的一項是（）A花兒開放和凋謝各有一張時間表。B月光花在皎潔的月夜里揭開了面紗。C各種花兒爭妍斗麗，美麗極了。 D蛇麻草、野薔薇、牽?；ㄩ_放的時間。4下列屬于生物有規(guī)律活動的外在條件是（）。A生物鐘 B潮汐的漲落C太陽的出沒和潮汐的漲落 D太陽的出沒5摘抄一句你覺得寫得優(yōu)美生動的句子，并簡單寫寫你的體會。_6不同的花開放的時間是不同的。請你仿照第二自然段的寫法，另外

17、寫出兩種鮮花開放的句子。_25. 輕松閱讀大闖關“玉兔”自述大家好，我是“玉兔”號月球車。聽說大家對我有很多疑問，今天我就來解答好啦。問題一：你是不是只“胖兔子？我有11米高、15米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。（ ）看起來分量不輕，（ ）我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著陸，我身上沒有一絲“贅肉”。雖然是只兔子，但我有一對漂亮的翅膀。不過這對翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。我的腦袋上還有一個定向天線和幾個太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對導航相機，一對全景相機。問題二： ？雖然名字里有一個“兔”字，但我卻

18、沒有能耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動速度基本上是“龜速”，每小時平均走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達。走之前要看路、選路，可是導航相機只有在10米的范圍內才能看得準，所以我每一步最遠也只能走10米。好了，我要工作了，今天就先回答你們兩個問題吧，下次我們再聊哦！注：“玉兔號”是我國2013年發(fā)射到月球的一輛月球車，負責采集月球標本，監(jiān)測月球情況。1下面三組關聯(lián)詞，哪一組填到文中括號處最合適？（ ）A即使也B雖然但C因為所以2根據(jù)“玉兔”的自述填空?！拔摇备渌耐米硬煌拔摇鄙砩嫌衉，但不是用來飛的，而是_。一般的兔子有兩只眼睛，但“我”有四只眼睛。一對是_，另一對是_。3“

19、玉兔”說它的移動速度基本上是“龜速”，意思是說它移動得非常_。4“玉兔”為什么一步最遠只能走10米？_5根據(jù)“玉兔”的回答，想一想，大家向“玉兔”提的第二個問題是什么？_26. 閱讀文段，完成練習。一身烏黑的羽毛，一對_，加上_，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二三月的春日里，輕風微微地chu f（ ）著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gn j（ ）似的j lng（ ）來，xng chng（ ）了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1把第一自然段的內容補充完整，并根據(jù)拼

20、音在第二自然段的括號里寫出正確的詞語。2聯(lián)系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是_，“光彩奪目的圖畫”是由_等景物構成的；“生趣”的意思是_，“為春光平添了許多生趣”的是_。3請用“”在文段中畫出一個你認為優(yōu)美生動的句子。在這個句子中，你認為最優(yōu)美生動的一個詞語是_，因為_。4如果第二自然段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為_。5課文的題目是燕子，但文中也寫到了春天里的其他景物。關于這一點，下列說法正確的一項是（ ）A寫春天其他景物的內容是多余的，去掉更簡練。B春天里的其他景物構成了小燕子活動的背景，進一步突出了小燕子的活潑可愛。C強調小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。D春天里的

21、其他景物都是靜止不動的，只有小燕子能給春天帶來生機。6可愛的小燕子也經常被古人寫進詩句里，例如_（朝代）_（作者）的_中“_，_”兩句。寫作27. 習作展示。生活中，你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？仔細回憶一下，你當時是怎么玩的？回想一遍，然后寫下來，和大家分享你的快樂。300字左右。_28. 習作小練筆。學期快結束了，班級要評選“班級之星”，有“助人之星”“學習之星”“創(chuàng)造之星”“勞動之星”你最想推選誰？他有什么先進事跡？請將題目補充完整，寫一篇250字左右的作文，要求寫出具體的事例，有段落的劃分。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。如果你推選的是男生，請稱他“王小明”；是女生，

22、就稱她“李小紅”。題目：“我心中的 之星”。_29. 按要求寫作。在本單元中，大家搜集了很多關于大熊貓的資料，并進行了交流。你還喜歡哪些動物呢？請你向大家詳細介紹一下。如果你對其他動物不熟悉，也可以介紹大熊貓。要求：字跡工整，語句通順。不少于300字。_答案1、和 麗 底 奪 彩 奪 形 態(tài) 喪 龍 起 舞 井底之蛙 翩翩起舞 2、豐 盡 嘴 注 雀 腦3、忙 亂 層 林 發(fā) 中 習 習 披 散 高 淡 七 八 面 方 面 耳 4、低 聲 澎 湃 靜 氣 壯 闊 千 百 井 然 千姿百態(tài) 波瀾壯闊 5、聚集 姿勢 智慧 迅速 繼續(xù) 欣賞 威武 偶爾 設計 檢查 普通 襯衫6、佳節(jié) 保存 歐洲

23、設計 工匠 智慧 減輕 招牌 風景 欣賞7、早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教師 朗讀 8、廣泛 梅花 優(yōu)惠 破裂 姿勢 偶爾 纖細 吹拂 昆蟲 蜻蜓9、性別 強壯 厲害 挺拔 姓名 形狀 日歷 挑撥 幻想 書架 騎車 哄騙 幼小 駕駛 椅子 偏旁 10、交換 奉獻 紅棗 混亂 呼喚 演奏 刺猬 木棍 11、婦女 尊敬 洗臉 矛盾 波濤 掃地 遵守 實驗 遵循 滔滔不絕 12、距離 螞蚱 斑點 瞎子 巨大 小馬 班級 害怕 13、 14、 15、 16、 17、地被我打掃干凈了 太陽照射著樹林 桂花綻開了自己的笑臉，可愛極了！18、小鳥在枝頭快樂地歌唱。 他能取得第

24、一名的好成績，不是因為幸運，而是他平時很努力。 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。 造紙術是我國的四大發(fā)明之一。19、黑熊舔著腳掌。 這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。 教室里響起了熱烈的掌聲。 小朋友的眼睛 20、香味常把小朋友的腳勾住。 美麗的蝴蝶在跳舞。 彎彎的月亮像一條小船。 秋天的大門是秋雨打開的。21、鹿把兇猛的獅子遠遠的甩在了后面。 這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。 機會一旦失去，就不會有。 疑惑 著急（急切）22、1 A B 2C3一連兩次的失敗使鼠小弟沮喪極了，它拖著腳步回到家里。一打開門，它驚喜地發(fā)現(xiàn)，桌子上放著幾個又大又紅的蘋果。23、1BA2 ：“?！薄啊！?，

25、。3C4 1 3 2 5你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多么聰明，多么富有愛心的老師?。?4、1B2D3A4C5示例：牽?；ù蟾旁谇宄克狞c才打開喇叭，快中午時便收攏了。運用擬人的手法生動形象地寫出了牽?；ㄩ_放和凋謝的時間。6示例：早上七點，睡蓮從夢中醒來；下午三點，萬壽菊欣然怒放。25、1B2 一對漂亮的翅膀 獲取和保存太陽能的帆板 導航相機 全景相機 3慢4因為導航相機只有在10米的范圍內才能看得準。5你跑得有多快？26、1輕快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 吹拂 趕集 聚攏 形成2 鮮艷耀眼 細雨、柔柳、五顏六色的花，青草綠葉 產生意趣 伶俐可愛的小燕子 3一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。湊成 體現(xiàn)了燕子身形靈巧、搭配和諧的意思4燕子歸來圖5B6 唐 杜甫 絕句 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦27、范文：那次玩得真高興那次玩得真高興呀！每當我想起那次，我都會情不自禁地笑起來。暑假里的一天，我和小伙伴們約好去游泳、玩水。到了目的地，我們紛紛地換上了泳裝，拿起自帶的水槍，裝好水，開始了我們的水中大戰(zhàn)。首次，我迫不及待地跳下水，小伙伴們也接