六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.4解比例619-蘇教版_第1頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.4解比例619-蘇教版_第2頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.4解比例619-蘇教版_第3頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.4解比例619-蘇教版_第4頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.4解比例619-蘇教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、解比例六年級(jí)下冊(cè)第四單元預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.什么叫做比例?2.什么叫做比例的基本性質(zhì)? 3、根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫成乘積相等的式子。4：32：1.5：41：2圖中的建筑模型高度為10.8米，它實(shí)際的高度為324米。這個(gè)模型是按1：30的比來縮小的，你能根據(jù)所給數(shù)據(jù)列出比例嗎李明在電腦上把下面的照片按比例放大，放大后照片的長是13.5厘米合作探究李明在電腦上把下面的照片按比例放大，放大后照片的長是13.5厘米 按“比例放大”是什么意思？李明在電腦上把下面的照片按比例放大，放大后照片的長是13.5厘米，寬是多少厘米？13.5cm放大后的長：放大前的長=放大后的寬：放大前的寬思考它們數(shù)量間存在

2、怎樣的的關(guān)系？解：設(shè)放大后照片的寬是x厘米。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。展示提升1.2x=750.41.2x=30 x=25解：解比例檢測(cè)反饋把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。 50：20=x：12 把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。 50：20=x：12解：20 x=50 12 把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。 50：20=x：12解：20 x=50 12 20 x=600 把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。 50：20=x：12解：20 x=50 12 20 x=600 x=600 20 把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)x。 50：20=x：12解：20

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論