1、高校校園環(huán)境設(shè)計中的人性化需求研究摘要：本文從對人性化的認知入手，以高校校園環(huán)境作為研究對象，系統(tǒng)地分析了高校校園環(huán)境設(shè)計的人性化需求，以期能為校園環(huán)境設(shè)計與建立的詳細理論提供適當?shù)睦碚搮⒖迹菇窈蟮母咝Ｐ@環(huán)境更具人文關(guān)心。關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計需求高校校園是培育高等專業(yè)人才、孕育學(xué)術(shù)思想的場所，環(huán)境優(yōu)美、個性鮮明的校園是無聲的課堂，潛移默化的影響著師生的品格和行為。我們應(yīng)盡可能地為當代大學(xué)生承受高等教育營造適宜的空間環(huán)境，在充分考慮人的生理、心理特點的根底上，以人為本，表達大學(xué)生的行為活動特點，使學(xué)生在承受高深知識的同時，也使自己成為社會所需的德、智、體、美全面開展的人才。1當代大學(xué)生思想、行為

2、特點分析作為高校校園環(huán)境的主要使用人群，大學(xué)生在校承受高等教育的階段大約是1825歲左右。這個年齡階段，軀體形態(tài)生長發(fā)育速度放慢，體格機能素質(zhì)和適應(yīng)才能已到達較高的程度。在心理開展上，迅速趨向成熟但還未到達真正的成熟。無論在思想上還是在行為上都有其自身的開展特點。1.1大學(xué)生的心理、思想特點大學(xué)生群體處于青年期的階段，是個體由不成熟的兒童期到成年期成長過程中一個特殊的過渡階段。這種過渡性會使青年處于幼稚性與成熟性、依賴性與獨立性、情緒性與理智性、盲目性與自覺性、理想性與現(xiàn)實性的矛盾之中。1由于這一階段的跨度較大、變化迅速，我們很難將青年期作為一個整體階段來理解。青年期階段的大學(xué)生兼具了兒童期晚

3、期和成年期早期的一些特點。集多種特殊性于一身的大學(xué)生的心理狀況與青年初期的高中生階段相比，出現(xiàn)了許多重大的變化。與中學(xué)生相比，隨著年齡的增長和環(huán)境的變化，大學(xué)生的自我意識更加強烈。自我意識是一種完好的心理構(gòu)造，它包括自我觀察、自我評價、自我體驗、自我控制、自我教育等多種形式。2大學(xué)生更加關(guān)注自我的開展，獨立意識增強，自我評價的才能顯著進步，在自信心和自尊心等方面也有了長足的開展。考慮的對象不再局限于自我，而是更多的與社會問題相聯(lián)絡(luò)。另外，由于進入大學(xué)，活動領(lǐng)域大大拓寬，大學(xué)生的社會參與意識明顯增強。這些都是大學(xué)生即將步入“成人世界的重要標志。1.2大學(xué)生的行為特點作為傳播知識之地，高校校園中主

4、要的行為活動是為滿足知識的傳播、傳遞、創(chuàng)新等采取行動的過程，是師生日常生活中的教與學(xué)活動的集合?；顒臃绞匠尸F(xiàn)出多元化、多樣化的特征。而一樣的人類心理欲望產(chǎn)生一樣的行為，由于大學(xué)生們所處的年齡相近、主要目的和日常生活規(guī)律相近的原因，其行為具有以下共同的特點。規(guī)律性：學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，其最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)文化知識，其他的一切活動都是圍繞著這個主旋律的。學(xué)校有一致的作息時間表，大學(xué)生上課、休息的時間都有嚴格的規(guī)定，日復(fù)一日，年復(fù)一年，極具規(guī)律性。有些同學(xué)甚至每天嚴格按照三點一線的活動道路往返。多樣性：大學(xué)生除了富有規(guī)律性的學(xué)習(xí)及生活內(nèi)容之外，還在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動、社團活動及文娛

5、體育活動，廣泛接觸各種社交。同時由于大學(xué)生各種專業(yè)活動及社交活動的開展，與所在城市各種文化、體育設(shè)施也有廣泛的聯(lián)絡(luò)。隨著大學(xué)生獨立意識的增強，與社會的接觸必將更加親密，校園活動也更趨向多元化、多樣化。校園活動的多樣性也要求著校園環(huán)境的豐富性。交往性：技術(shù)的革新、多學(xué)科領(lǐng)域的開展、學(xué)習(xí)方式的變革也日益影響著大學(xué)生的日常行為活動。在日常的學(xué)習(xí)生活中離不開師生之間、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。而大學(xué)生的年齡階段、身心開展狀況也決定了他們渴望交往的特性。因此校園空間環(huán)境要考慮促進大學(xué)生彼此間互相接近，促進互相間的交流、交往，為他們創(chuàng)造適宜的條件。集體與獨立性：在高校的校園環(huán)境中，由于現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的形式、學(xué)

6、生年齡特點等原因，集體活動占了很大的比重。例如，學(xué)校組織的清晨集體會操、運動會、升旗儀式等，再例如以系、班為單位組織的活動，共青團、學(xué)生會以及各級學(xué)生社團組織的活動等等。隨著年齡的增長，大學(xué)生的獨立意識已有了較大開展。他們對人生、自然和社會環(huán)境的看法有了相對的獨立性和自主性，能把握自己而不受別人支配。他們需要一個單獨考慮、活動的時間與空間。另外，除了課堂上的集體學(xué)習(xí)，大學(xué)生自學(xué)與獨立鉆研的比重不斷增加。漫步在清晨的校園中，我們可以經(jīng)常遇到單獨一人手托書本朗朗而讀的一位位莘莘學(xué)子。2高校校園環(huán)境其他使用人群分析在我們進展高校校園環(huán)境空間設(shè)計時，除了需考慮使用主體大學(xué)生的空間需求之外，還要兼顧校園

7、中其他使用人群的需求。在高校校園環(huán)境中使用人群還包括：老師、行政人員、后勤保障人員、員工家屬、外來人員等等。他們與大學(xué)生有著不一樣的使用需求，在設(shè)計中同樣應(yīng)當表達。例如，在教職工家屬區(qū)設(shè)置老年活動角、健身器材、兒童娛樂設(shè)施；為外來人員設(shè)置短暫逗留的區(qū)域等等。3高校校園環(huán)境人性化需求高校校園環(huán)境人性化設(shè)計歸根結(jié)底就是要在設(shè)計中做到“以人為本，滿足“校園人的各種需求。人們已不僅僅滿足于物質(zhì)條件方面的進步，精神生活的享受越來越成為人們的重要追求。3高校校園環(huán)境在滿足廣闊師生最根本的物質(zhì)需求的根底上，更要最大限度的滿足他們的精神需求，使校園環(huán)境更加全方位的貼近“校園人的實際生活所需。3.1舒適感與歸屬

8、感的需求舒適感包括物理與生理兩方面，從廣義上來講，內(nèi)容是相當廣泛的，本文中是指人對環(huán)境體驗后一種心情舒暢的感覺。校園環(huán)境空間的形象是詳細的，通過色、形、聲等物質(zhì)材料構(gòu)成，以外在的形式表現(xiàn)出來，直接作用于人的感官。清新的空氣、宜人的綠化、貼切的設(shè)施等許多實用和審美因素結(jié)合在一起，可以使校園人生活在其中充滿舒適感。歸屬感是指體驗者對自己在某一環(huán)境中自身資格和地位確實認，和他對這一團體的依賴感。歸屬感是由人的尋求平安庇護的本能決定的，是具有高級心理活動的人共有的特殊感覺。文化上、社會上、心理上的向心與趨同可以喚起體驗者歸屬感的產(chǎn)生。在高校校園環(huán)境中，與同學(xué)交流的點點滴滴、一切熟悉的景物都給大學(xué)生以撫

9、慰，使他們擺脫束縛，得到足夠的認同與鼓勵，從內(nèi)心深處產(chǎn)生強烈的歸屬感。3.2公共性與領(lǐng)域性的需求大學(xué)生渴望交流的愿望表達在環(huán)境設(shè)計中即是對校園環(huán)境交往空間的需求，換句話說，也就是公共性的需求。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過：“一個生活在社會之外的人，同人不發(fā)生關(guān)系的人，不是動物就是神。人總是在與別人的聯(lián)絡(luò)和交往當中生存和開展的，大學(xué)生也不例外。除了公共交往的需求，人都有獨立的一面和據(jù)為己有的欲望，需要擁有自己的空間領(lǐng)域。人需要自我認知、自我評判、自我呈現(xiàn)、自我管理和自我實現(xiàn)，對空間的需求表現(xiàn)為私密性和領(lǐng)域感?？傮w而言，領(lǐng)域性指的是個體或團體暫時或永久地控制一個領(lǐng)域，這個領(lǐng)域可以是一個場所或物體

10、，當領(lǐng)域受到進犯時，領(lǐng)域擁有者常會保衛(wèi)它。4例如，大學(xué)生們?yōu)榱嗽趫D書館或閱覽室占有一個位置，便在書桌上放些書或者筆記本。3.3審美、文化的需求古人說的好：“愛美之心，人皆有之。在生活中，“美是一個永久的主題。在物質(zhì)生活的需求得到滿足之后，人們便開場追求“美的享受。美的標準不是一成不變的，它伴隨著人們審美意識開展而不斷變化，人的審美觀在很大程度上受到其文化程度、經(jīng)濟條件和社會背景的影響，并且會隨著時代的開展產(chǎn)生變化。我國改革開放30年來，伴隨著經(jīng)濟、社會的開展，人們的對美的理解發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。不同年齡階段的人群對美的評價標準也是有一定差異的。在高校校園環(huán)境的設(shè)計中應(yīng)準確把握大學(xué)生的審美、文化需求，給他們營造一種高層次美的、富有文化氣息的空間環(huán)境。這對于進步他們的知識修養(yǎng)，增進文化積累有很大的促進作用?！懊雷鳛槲幕h(huán)境的重要性在于，在這樣的環(huán)境里，它能潛移默化地更新學(xué)生們的觀念，改善他們的素質(zhì)。4結(jié)語作為一種載體，良好的校園環(huán)境不僅可以有效塑造高校的良好形象，還能對校園人的學(xué)習(xí)及其它活動起到積極的促進和引導(dǎo)作用，在促進大學(xué)生身心安康、陶冶情操和形成完美人格等方面發(fā)揮