1、中職生音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀及改良中職生音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀及改良一、中職音樂欣賞教學(xué)概況音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中非常重要的一個組成局部，在音樂欣賞教學(xué)中，老師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生用審美的態(tài)度來欣賞音樂，并在這個過程中進(jìn)步學(xué)生的音樂欣賞才能，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目的。特別是中職的音樂欣賞教學(xué)不再像是中小學(xué)的欣賞教學(xué)純粹是滿足學(xué)生的新穎感，在中職階段，學(xué)生的思維正是從詳細(xì)思維到抽象思維的過渡階段，此時的音樂欣賞材料需要涉及面更為廣泛，比方有鮮明音樂形象的交響童話?彼德與狼?；描繪大自然美妙風(fēng)光的?藍(lán)色多瑙河?；表現(xiàn)個人英雄氣概的貝多芬的?第五交響曲?；歌頌愛情的中國作品?梁山伯與祝英臺?等，以便于培養(yǎng)學(xué)生對音

2、樂欣賞的興趣，也可以挖掘音樂方面的人才。另外，音樂類型不僅有藝術(shù)歌曲、京劇、戲曲，還有交響曲、協(xié)奏曲等，音樂的多樣性、廣泛性更能進(jìn)步學(xué)生對音樂的喜歡。二、中職音樂欣賞教學(xué)的意義很多人可能會誤以為音樂欣賞教學(xué)就是放一段音樂，放一段視頻打發(fā)課堂時間，沒有任何實(shí)際意義，這種看法是完全錯誤的。因?yàn)橐魳方虒W(xué)實(shí)際上包括兩大塊的內(nèi)容：音樂的自我進(jìn)展和音樂的別人欣賞，而音樂欣賞就是后者的內(nèi)容，其主要目的是通過欣賞音樂，進(jìn)步中職學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)，建立人與人、人與自然、人與社會之間的和諧關(guān)系，具備感受美和創(chuàng)造美的審美才能，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸具本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理備良好的言行舉止及行為習(xí)慣

3、。另外，從音樂欣賞中不僅能進(jìn)步自己的音樂鑒賞才能，也能為自己的音樂創(chuàng)作找尋靈感，詳細(xì)的包括以下三個方面的意義：1.學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。讓學(xué)生欣賞其他優(yōu)秀的作品與音樂，一方面使沉悶的音樂理論教學(xué)課得到改善，使學(xué)生獲得了感官上的愉悅，使他們對音樂的看法得到改觀；另一方面，在欣賞到前輩的優(yōu)秀作品后，容易使學(xué)生進(jìn)步對音樂的興趣。有了這個興趣作為風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生會進(jìn)步對音樂方面的關(guān)注度，有著良好的音樂素養(yǎng)是個人修養(yǎng)中一個很有魅力的因素。2.學(xué)生樂感才能的培養(yǎng)。長期耳濡目染在各種音樂中，沉浸在音樂的世界里，對學(xué)生樂感才能的培養(yǎng)是一個很好的磨練。良好的樂感是進(jìn)展其他音樂活動的前提。音樂是一種聲音的藝術(shù)、聽覺的藝

4、術(shù)。音樂欣賞就是人們感知、體驗(yàn)和理解音樂藝術(shù)的一項(xiàng)理論活動。馬克思說過：對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。所以培養(yǎng)學(xué)生的樂感才能是至關(guān)重要的一個任務(wù)，這個重任就歸置于音樂欣賞教學(xué)之中了。3.其它學(xué)科的意義。音樂教學(xué)不同于其它的科目，是一門表現(xiàn)的藝術(shù)，是一門融感情、想象于一體的藝術(shù)，特別是在音樂欣賞教學(xué)過程中，需要有足夠的想象力與感知力去理解作品的感情與內(nèi)涵，而在此過程中積累起來的想象與感知才能同樣適用于其它科目的運(yùn)作。另外，經(jīng)過一天的客觀知識的學(xué)習(xí)，通過一堂音樂欣賞課，可以讓學(xué)生的精神得到適當(dāng)?shù)胤潘桑彤?dāng)做是寓教于樂了。在欣賞各國、各種類型的音樂作品中，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，陶冶了情操。

5、三、當(dāng)今中職音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)今的中職音樂欣賞教學(xué)，是沒有受到應(yīng)有的重視的。這是由多方面原因致使的，首先要?dú)w宿于中小學(xué)階段的應(yīng)試教育體制，學(xué)校音樂課極不標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校只是搬出一通枯燥的音樂理論搪塞學(xué)生，很少正規(guī)地讓學(xué)生欣賞作品，也就很難有好的音樂欣賞教學(xué)了，使得學(xué)生在這種課堂氣氛中感受不到音樂的魅力，喪失了對音樂的興趣。其次，中職學(xué)生一般自控才能不太好，學(xué)習(xí)方法上也欠佳，課堂中很難做到專心一致，而音樂欣賞需要專心的用心來聆聽，學(xué)生不能做到也就不能很好的去感受音樂，逐漸會失去興趣，也就失去了良好的音樂欣賞課堂氣氛，必然導(dǎo)致課堂紀(jì)律較差，老師也失去了上好這門課程的信心與耐心。這種現(xiàn)象在普通中職學(xué)

6、校的音樂課堂上比擬普遍，必須得到改觀。四、中職音樂欣賞的教學(xué)方法就中職學(xué)校音樂欣賞的現(xiàn)狀而言，課堂的場面是非常為難的，應(yīng)該采取什么樣的方法來挽救這種頹廢的趨勢，是當(dāng)下之務(wù)。在思索方法之前，首先必須理解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的喜惡來確定課堂的內(nèi)容，第一堂課的效果是至關(guān)重要的，第一堂課時便可以用學(xué)生當(dāng)下非常流行的一首歌曲來做素材。曾有一位老師就用了一首在學(xué)生當(dāng)中廣為流傳的?死了都要愛?作為欣賞素材，學(xué)生都非?？鞓罚犕旰蟊銌枌W(xué)生為什么喜歡這首歌，有的說歌曲的節(jié)奏很震撼人心，高潮局部很有激情；也有的說：他們唱的歌很有京腔的味道，高音唱的很輕松，于是老師便隨著學(xué)生的答復(fù)思路給學(xué)生講授了樂器中伴奏樂器

7、的特點(diǎn)，引出民族樂器的知識，學(xué)生聽得都很認(rèn)真，一堂課下來都沒覺得枯燥。因此必須跟學(xué)生的興趣點(diǎn)相切合，找到共鳴了才能到達(dá)料想的目的。詳細(xì)說，在欣賞課中可以采取的方法有以下三種：1.聆聽法。通過讓學(xué)生聆聽優(yōu)秀的作品來感受作品的內(nèi)涵，此時尋找作品的感情元素是主要目的，聆聽過后可以讓學(xué)生展開討論，鼓勵學(xué)生大膽說出自己聆聽以后的感受，即使所說的感受淺薄，不著邊際，也不要加以駁斥，而是啟發(fā)他們進(jìn)展交流，使各自不同的感受在互相交流的過程中升華。2.歌唱法。聆聽過后，可以讓學(xué)生動口吟唱，在動口吟唱方面中職生應(yīng)當(dāng)是擅長表現(xiàn)自我的，在吟唱中引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茏髌分械囊糍|(zhì)美、律動美、意境美，到達(dá)與作品中感情的共鳴。3.師生互動