1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁五年級自相矛盾知識點(diǎn)整理五年級自相矛盾原文楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。五年級自相矛盾知識點(diǎn)注釋：本文選自韓非子難一矛:古代用來刺殺敵人的長柄兵器，矛的根本形制有狹葉、闊葉、長葉、葉刃帶系和凹口骹式等。盾:盾牌,古代作戰(zhàn)時(shí)遮擋刀劍用。鬻：賣。譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。曰：說，講。吾：我。陷：穿透?；颍河腥恕Ｒ裕菏褂?用。子：您，對人的尊稱。何如：怎么樣。應(yīng)：答復(fù)。利：鋒利，銳利。其：助詞。這里指那個(gè)賣矛和盾的

2、人。弗能：不能。之：的。鬻(y)：賣。者：.的人。莫：沒有什么。夫：放在首句，表示將發(fā)議論。譯文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾鞏固無比，沒有什么東西可以穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，任何鞏固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸凹偃缬媚拿棠亩埽Y(jié)果會(huì)怎么樣呢?”那人張口結(jié)舌，一句話也答復(fù)不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。五年級自相矛盾教案知識目的：學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫字。情感目的：通過閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容?？梢月?lián)絡(luò)實(shí)際理解寓言所比喻的意思。才能目的：朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)

3、難點(diǎn)：掌握結(jié)合注釋及理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。(出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片)2、老師引導(dǎo)學(xué)生：低年級時(shí)，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得嗎?都有哪些?寓言就是以粗淺而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩那么寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢?翻開書，快速閱讀，你發(fā)現(xiàn)什么?是兩那么文言文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、以前我們學(xué)過一些古詩，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎?請學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。2、指名讀生字、詞語?！懊⒍?、銳利、鞏

4、固、祠、遂、弗”請學(xué)生到黑板前，板書第一那么寓言的題目。老師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。3、老師范讀課文。4、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。三、細(xì)讀課文，深化體會(huì)。1、指名讀文章，講一講故事大意。2、故事終究是怎樣發(fā)生的呢?學(xué)生讀第一句。老師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么?怎么知道的?“從前楚國有一個(gè)人賣矛和盾?！薄板鳌钡睦斫鈱W(xué)生是通過書下的注釋理解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要擅長運(yùn)用書下注釋幫助理解。3、他是如何叫賣的?你知道了什么?分別請學(xué)生讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。理解過程中“堅(jiān)、利、于”等詞語學(xué)生在注解里無法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾?之前他會(huì)想什么?叫賣時(shí)的語氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的?周圍的人聽會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?出示填空：自主考慮，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。指導(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。4、人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個(gè)有趣的問題。指名讀，談理解。楚國人的反映怎樣?“應(yīng)”：答復(fù)?！案ツ軕?yīng)”：不可以答復(fù)。能用一個(gè)詞語表達(dá)嗎?無言以對、啞口無言。5、為什么“弗能應(yīng)也”?這個(gè)楚國人片面地夸張矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說話互相抵觸的情景。