1、2011 年幼兒教師資格證填空教育心理學(xué)試題及:幼兒的心理問(wèn)題較強(qiáng)的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。自我表現(xiàn)和尋求肯定評(píng)價(jià)是幼兒自尊心發(fā)展的。3受到對(duì)待時(shí)，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說(shuō)明幼兒的發(fā)展?fàn)顩r是良好的。4自信心強(qiáng)的幼兒求知欲，學(xué)習(xí)時(shí)思維活躍。注意力比較，自信心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。5對(duì)于成就感和強(qiáng)的幼兒，的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們更強(qiáng)的上進(jìn)心。6幼兒獨(dú)立生活能力如何，除與他們的有密切關(guān)系外，還與不同動(dòng)作的發(fā)展有關(guān)。的特點(diǎn)有關(guān)，特別是與7如果無(wú)論是否會(huì)做都傾向于獨(dú)立完成，不喜歡別人幫助，則獨(dú)立性；如果自己不會(huì)做或做好時(shí)，才請(qǐng)人幫助則獨(dú)立性，如果即使自己會(huì)做，也等待或請(qǐng)求別人幫助則為獨(dú)立性8力的幼兒，

2、對(duì)教師的事情往往更充滿。在智力活動(dòng)中，堅(jiān)持性強(qiáng)的幼兒往往比堅(jiān)持性差的幼兒更取得好成績(jī)幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中的以及對(duì)他人的主動(dòng)交往所作出的反應(yīng)。幼兒在的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在有差別，因此應(yīng)將于教師評(píng)論與家長(zhǎng)問(wèn)卷情況進(jìn)行對(duì)比和綜合分析。幼兒期常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有,以及等。13研究者在一項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認(rèn)為問(wèn)題是學(xué)生中存在的較普遍和嚴(yán)重。注意力缺失的幼兒無(wú)法注意力，他們很容易的影響?；顒?dòng)量過(guò)大的幼兒似乎沒(méi)有一刻是安靜的而且動(dòng)作強(qiáng)，成人無(wú)法對(duì)他的下一個(gè)動(dòng)作作出。絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動(dòng)量過(guò)大的幼兒會(huì)有或的傾向。1協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：,和。18注意力缺失的

3、幼兒能力很差。可能出現(xiàn)現(xiàn)象。對(duì)注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的。采取的方法有,等。行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到與和的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。大部分行為治療都使用的方式的使幼兒逐漸學(xué)會(huì)用替代行為方式。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。飲食的控制，是目前用于矯治癥狀的良方之一。一般含有食物，諸如巧克力或可樂(lè)飲料，都必須加以控制。24通常人們沮喪總是由直接的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的不良或突然的有關(guān)。處在緊張沮喪中的幼兒是情感的時(shí)刻。情感過(guò)度依賴會(huì)有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏等造成的。選擇題1如果某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或自己做成功一件事受到其

4、他小朋友的稱贊時(shí),出現(xiàn)微笑,得意表情是( )A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn) B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn) C.2、自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯(cuò)事后,常常對(duì)批評(píng)較強(qiáng)的表現(xiàn) D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn) ( )A.無(wú)所謂的態(tài)度 B.內(nèi)疚和羞愧 C.憂心忡忡,沉悶冷淡 D.充滿3、受到A.對(duì)待時(shí),如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng),說(shuō)明幼兒的( )發(fā)展?fàn)顩r是良好的B.自信心 C.自尊心 D.獨(dú)立性4、自信心較強(qiáng)的幼兒通常在活動(dòng)時(shí)( )A.不喜歡有性的活動(dòng) B.不喜歡有難度的活動(dòng) C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會(huì)做的事 D.喜歡沒(méi)做過(guò)的有難度的事5、當(dāng)教師請(qǐng)小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做時(shí)自信心強(qiáng)的孩子一般、A.爭(zhēng)先恐后，一再請(qǐng)求 B.很少或從不主動(dòng)要求

5、C.猶豫的表情 D.會(huì)成為活動(dòng)的首領(lǐng)6.自信心強(qiáng)的幼兒一般表現(xiàn)得( )A;情緒不太穩(wěn)定 B.有時(shí)表現(xiàn)得憂心忡忡 C.有時(shí)表現(xiàn)得沉悶冷淡 D.、充滿7.自信心強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中遇到時(shí)( )A.常常求助于別人 B.不輕易請(qǐng)求幫助 C.不知所措,悶悶不樂(lè) D.很容易放棄 8.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有,遇到不會(huì)做的事時(shí)( )A.在旁邊看笑話 B.不管C.常常幫助出注意 D.等著別人來(lái)求助9.自信心強(qiáng)的幼兒在參加活動(dòng)、問(wèn)題時(shí)(B.A.參加活動(dòng)發(fā)言很積極 B.不喜歡提出不同意見(jiàn) C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn) D.受到時(shí)立刻附和別人C.10.自信心強(qiáng)的幼兒在集體面前表故事時(shí)(A.一般不自我表現(xiàn) B.自我表現(xiàn)

6、欲強(qiáng) C.常需要教師鼓動(dòng) D.需要同伴的掌聲在幼兒自信心（ ）A.自信心一般在幼兒自信心表中,其中一項(xiàng)“父母想幫助他(她)時(shí)說(shuō)“B.自信心較差 C.自信心較強(qiáng) D.自信行”“能”家長(zhǎng)選項(xiàng)為“經(jīng)常”表明該幼兒：表中請(qǐng)幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時(shí),他愛(ài)說(shuō)、“我不會(huì)” “我”家長(zhǎng)選項(xiàng)為“很少”表明該幼兒：（ ）A.自信心較強(qiáng) B.自尊心較強(qiáng) C.自信心一般 D.自信心較差13、在幼兒自信心表中,選項(xiàng) A 表示該幼兒( )A.自信心差 B.表示自信心一般 C.自信心強(qiáng) D.要根據(jù)而定14、對(duì)自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主別人介紹,這是幼兒的( )A.虛榮心強(qiáng)的表

7、現(xiàn) B.成就感和強(qiáng)的表現(xiàn) C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn) D.焦慮的表現(xiàn)15、幼兒因做某事受到老師表?yè)P(yáng)時(shí),總是A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn) B.自信愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )的表現(xiàn) C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn) D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)D.16、在學(xué)習(xí)中,特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動(dòng)中,很專注,很努力,極力取得最好的結(jié)果,這是幼兒()A.成就感強(qiáng)的表現(xiàn) B.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn) C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn) D.力強(qiáng)的表現(xiàn)E.17、A.不成輸,在別人下棋時(shí),明明已經(jīng)輸了還要再來(lái)一次,這是幼兒( )表現(xiàn) B.成就感強(qiáng)的表現(xiàn) C.耍賴的表現(xiàn) D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)18、不喜歡參加競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)具有性的活動(dòng),特別是競(jìng)賽性不感

8、這是幼兒( )A.獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn) B.力不強(qiáng)的表現(xiàn) C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn) D.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)19、成就感和強(qiáng)的幼兒通常會(huì)( )A.憂心忡忡,沉悶不樂(lè) B.不喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng) C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn) D.喜歡競(jìng)爭(zhēng),總想得第一20、幼兒成就感與表中選項(xiàng)C 表示( )A.幼兒的成就感一般 B.幼兒的成就感強(qiáng) C.幼兒的成就感弱 D.不一定,要根據(jù)具體情況而定21、34 歲的幼兒一般、( )A.能獨(dú)立穿服，能獨(dú)立進(jìn)餐 B.會(huì)自己穿服、鞋襪 C.會(huì)洗頭、D.會(huì)洗襪子，刷涼鞋22、在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問(wèn),這表明幼兒、( )A.大腦發(fā)育還不完善 B.獨(dú)立性強(qiáng) C.

9、成就感和強(qiáng) D.力強(qiáng)23、與同伴發(fā)生時(shí)喜歡向教師.表明幼兒的( )A.獨(dú)立性較差 B.獨(dú)立性較強(qiáng) C.成就感較差 D.成就感較強(qiáng)24、在活動(dòng)或進(jìn)行繪畫，手工活動(dòng)，結(jié)構(gòu)時(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：( )A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品 B.關(guān)心別人怎么做 C.喜歡模仿別人 D.別人做什么自己也做什么25、是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動(dòng)中，可推斷出幼兒的：( )A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱 B.成就感的高低 C.力的強(qiáng)弱 D.自信心的高低26、幼兒無(wú)論教師是否在場(chǎng)，對(duì)教師明確的事都能控制自己不做是該幼兒：( )A.老實(shí)的表現(xiàn) B.獨(dú)立性差的表現(xiàn) C.力強(qiáng)的表現(xiàn) D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)27、做事有始有終，自覺(jué)做好教師交給

10、的事情或自己選擇的活動(dòng)，這是該幼兒：( ) A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn) C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn) D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)28、下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)交往態(tài)度的主要根據(jù)( )A.與教師的交往 B.與父母的交往 C.與小朋友的交往 D.與陌生人的交往29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責(zé)是該幼兒( )A.力強(qiáng)的表現(xiàn) B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn) D.成就感差的表現(xiàn)30、與小朋友一起做事時(shí)，如果自己的意見(jiàn)受到大家的，而不肯讓步是該幼兒( )A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) B.力弱的表現(xiàn) C.強(qiáng)的表現(xiàn) D. 成就感差的表現(xiàn)31、與小朋友玩有輸贏的時(shí)，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：

11、( )A.習(xí)的表現(xiàn) B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn) C.社會(huì)交往能力強(qiáng)的表現(xiàn) D.力弱的表現(xiàn)32、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來(lái)，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )A.精明的表現(xiàn) B.行為不友好的表現(xiàn) C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn) 33、看到小朋友受到教師表?yè)P(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：( )A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) B.自尊心差的表現(xiàn) C.友好行為的表現(xiàn) D.成就感差的表現(xiàn)34、無(wú)論對(duì)值日生的具體任務(wù)是否感都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：( )A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn) B.力強(qiáng)的表現(xiàn) C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn) D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)35、 下列哪一項(xiàng)不屬于責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)：（ ）A.結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回

12、原處 B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師 C.參加分組競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)很出力 D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀F.36、注意力缺失的幼兒：( )A.活動(dòng)量過(guò)過(guò)少，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)大3、小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會(huì)：( ) A.跑步 B.跳躍 C.系鞋帶 D.傳接球38、注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差.活動(dòng)量過(guò)少 C.大部分活動(dòng)量過(guò)大，也有部分幼兒活動(dòng)量過(guò)少 D.大部分活動(dòng)量，而且大部分表現(xiàn)為：、( )A.大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性差 B.小肌肉的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性差 C.眼手的協(xié)調(diào)性差 D.手 腳的協(xié)調(diào)性差39、注意力缺失的兒童具有某些相同特征，下列哪一項(xiàng)不符合：( )A.人際交往 B.固執(zhí) C.暴躁 D.缺乏自尊40、陷

13、入沮喪中的幼兒可能會(huì)不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無(wú)生機(jī)，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動(dòng)，這是：( )A.感情脆弱 B.情緒C.心理不成熟 D.焦慮1、如何評(píng)價(jià)幼兒的交往態(tài)度和交往能力?2、3、4、行為治療?感覺(jué)統(tǒng)合治療?飲食控制?5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時(shí)，通?？梢圆扇∧男┓椒?G.一、 填空1 自尊心 2 明顯特征 3 自尊心 4 強(qiáng) 、集中、5 失敗 6 獨(dú)立意識(shí) 、 生理發(fā)育 、 小肌肉、強(qiáng)、較差一般、 較差 8 差 9 容易 10 主動(dòng)性、 積極行為過(guò)度依賴 13 注意力 14 長(zhǎng)時(shí)間集中 、 受外界11 家庭中、12 注意力缺失、 情緒、15 突然性、 預(yù)期判斷 16沖動(dòng) 1 大肌肉動(dòng)作 小肌肉精細(xì)動(dòng)作 眼手（腳）協(xié)調(diào) 18 短時(shí) 口吃 19 行動(dòng) 行為治療 感覺(jué)統(tǒng)合治療 飲食控制 20 行為 認(rèn)知 情緒 21 正激勵(lì) 良好行為 良好行為 不良的 22 協(xié)調(diào)性 23 過(guò)度活動(dòng) 可可粉 24 失落感 人際關(guān)系