1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)有關(guān)英語(yǔ)教案模板5篇 英語(yǔ)教案模板篇1 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, si_teen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞lets 、count 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詢問(wèn)物品數(shù)量的句型“How many books/pens/ do you have?” 能力目標(biāo)： 能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/do you have?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并能用I have回答。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。 2.能運(yùn)用H

2、ow manydo you have?詢問(wèn)20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、Warm-up 1.Sing an English song: Head, shoulders. (意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 2.Revision: (1)師生邊打手勢(shì)邊說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。 (2)Free talk:接龍問(wèn)答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好

3、了鋪墊。) 二、Presentation 1.教師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：“ How many books do you have?(板書(shū))”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，threeI have three books.(板書(shū)) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著一書(shū)較多的學(xué)生問(wèn)“ How many books do you have?”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單

4、詞卡si_新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。 2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽(tīng)到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。 三、Practice 1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字;之后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。 2.出示課件用Whats missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。 3.教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。 4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。 5.小組分角色朗讀表演課文。 6.學(xué)生看Lets p

5、lay部分的課文，聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 四、Production 1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many do you have?”“I have”句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。找?guī)捉M展示。 2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many do you have?”“I have”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒) article name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-

6、case Li Ming (設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。) 3. Lets play.部分。讓學(xué)生觀察畫(huà)面，讀一讀，找到同一字母的大小寫(xiě)并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。 五、 Summary 找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書(shū)內(nèi)容。 六、Homework: 1.反復(fù)邊打手勢(shì)邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。 2.使用“How manydo you have?”句型去詢問(wèn)別人擁有多少物品。 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。 板書(shū) Unit6 How many 英語(yǔ)教案模板篇2 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、木偶一

7、個(gè)。 2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。 3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。 以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。 師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?(Mary) 2、出示紅蘋(píng)果Whats this?(這是什么?)蘋(píng)果是什么顏色的呢?用英語(yǔ)怎么說(shuō)? 3、出示綠橘子Whats this?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語(yǔ)說(shuō)。 4、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。(Very Very Good) 二、學(xué)習(xí)新單詞。 1、yellow Mary拿出黃香蕉，Whats this? 它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yell

8、ow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。 2、blue Mary出示藍(lán)氣球，Whats this? 它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。 3、分組讀單詞 一、活動(dòng)內(nèi)容：字母Y，短語(yǔ)Good night 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y; Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night

9、.復(fù)習(xí)Good morning. 2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽(yáng)和月亮) 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、問(wèn)好： (1) 師生問(wèn)好。 (2) 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。 2、熱身：Hands up , hands down. 3、正課： (1) 學(xué)習(xí)字母Y： 讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

10、(2) 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。 A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.” 英語(yǔ)教案模板篇3 (一)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀_等單詞，并能在日常生活中使用。 (2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)_等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 (3)了解西方_(如，節(jié)日、風(fēng)俗等)的有關(guān)知識(shí)。 2、過(guò)程與方法 (1)能經(jīng)過(guò)圖畫(huà)動(dòng)作的提示，聽(tīng)懂讀懂簡(jiǎn)單的短句小故事。 (2)經(jīng)過(guò)主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。 (3)能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興

11、趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 (2)使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的_情感習(xí)慣。(與課題相關(guān)，如愛(ài)護(hù)環(huán)境) (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) _單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。 2、教學(xué)難點(diǎn) (1)單詞_等的發(fā)音。 (2)句型_在實(shí)際情景中的運(yùn)用。 (3)語(yǔ)法_的掌握。 (三)教學(xué)過(guò)程 1、熱身準(zhǔn)備 經(jīng)過(guò)歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。 2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng) (1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：_，聽(tīng)錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。 (2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。 (3)以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。 (4)教師讀句子，

12、讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞_的意思及用法。 (5)播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。 (6)教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)單詞_的意思。 (7)整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。 3、鞏固新知，拓展練習(xí) (1)結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲_，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。 (2)模仿范例寫(xiě)句子。 4、課堂延伸 (1)聽(tīng)錄音，讀、背單詞、句子。 (2)在生活中使用所學(xué)單詞、句子。 (四)板書(shū)設(shè)計(jì) 課題：_ 單詞：_ 重要句子：_ 英語(yǔ)教案模板篇4 一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)) 二、T

13、eaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)) 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids(教具) 四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程)Greeting(問(wèn)候)warm up(熱身)Review(復(fù)習(xí))New Leon(新課)Step One：Step Two：Step Three：Follow up(叮嚀) 五、Homework(作業(yè)布置) 作業(yè)的布置 一、書(shū)面作業(yè) 1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。 2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母

14、等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。 3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考：半期考和期末考。 二、磁帶作業(yè) 1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習(xí)的資料錄進(jìn)磁帶，下周上交。 2、錄制要求：首先讓學(xué)生和教師打招呼，之后報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)資料，最終與教師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello!Amanda。I am Go go。This is Unit 11Goodbye!Amanda!) 3、聽(tīng)音修正： (1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。 (2)修正過(guò)程： A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出

15、錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。 D：結(jié)束Say：“ Good bye!” 三、電話教學(xué) 1、時(shí)光安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)光不超過(guò)8分鐘。 2、教學(xué)資料： (1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。 英語(yǔ)教案模板篇5 一、教學(xué)資料： module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets? 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 1、鞏固掌握食物類(lèi)詞匯。 2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread?” 本事目標(biāo) 能運(yùn)用“can

16、 i have some?”詢問(wèn)他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you cant 情感目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)課文資料的表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 能用句型“can i have some?”詢問(wèn)他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you cant。 難點(diǎn) 句型運(yùn)用中，與can you?句型混淆。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) step1 warming(熱身活動(dòng)) 1、師生互相問(wèn)好，教師詢問(wèn)是否有人當(dāng)天過(guò)生日或是最近過(guò)生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲happy birthday to y

17、ou 設(shè)計(jì)意圖利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也拉近了師生的距離，促進(jìn)了師生的交流。 step2 revision and presentation(新課呈現(xiàn)) 1、教師告訴學(xué)生amy生日快到了，大家友什么計(jì)劃為她開(kāi)一個(gè)生日party，事先要準(zhǔn)備party上的食物，請(qǐng)同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下，在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)出認(rèn)為party所需準(zhǔn)備的食物。 2、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)的是什么食物，多學(xué)生語(yǔ)音進(jìn)行糾正。 3、教師告訴學(xué)生：ms smart要為amy準(zhǔn)備的食物沒(méi)有那么多，只需要soup(湯)，sweets(糖果)，bread(面包)，biscuit(餅干)，cake(面包)，fruit(水

18、果)，請(qǐng)畫(huà)有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。 4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學(xué)生讀。 設(shè)計(jì)意圖經(jīng)過(guò)學(xué)生感興趣的活動(dòng)畫(huà)畫(huà)引入新課資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學(xué)生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對(duì)應(yīng)的圖片，加深學(xué)生的記憶。 step3 new leon(新課教授) 活動(dòng)what is miing? 1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語(yǔ)音。 教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，在學(xué)生閉眼的同時(shí)，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，師問(wèn)：what is miing? 設(shè)計(jì)意圖經(jīng)過(guò)此游戲鞏固學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知，并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶本事。 step4 practice(練習(xí)) 1、教師指著自我的肚子說(shuō)“i m hungry ”;想吃點(diǎn)東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書(shū)句型“can i have some”并教會(huì)學(xué)生兩種回答：yes you cansorry，you cant。 2、分小組練習(xí)對(duì)話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱(chēng)，要求學(xué)生任選一種食物進(jìn)