1、課改背景下開展小學(xué)綜合理論活動(dòng)課方法探究當(dāng)前，小學(xué)課改工作已進(jìn)入了全面展開的階段，有很多小學(xué)將課改作為改革和開展的良機(jī)，課改工作卓有成效。但是隨著課改工作的深化，有很多小學(xué)面臨著諸多問題需要解決，其中，如何推進(jìn)理論活動(dòng)課的有序開展，是關(guān)系課改工作能否順利進(jìn)展，能否獲得理想效果的重要事宜，是眾多小學(xué)在課改工作中必須深化考慮和認(rèn)真部署的一個(gè)重大問題。但是開展理論活動(dòng)課對(duì)于很多學(xué)校尤其是農(nóng)村小學(xué)，由于自身資源條件限制和缺乏先例經(jīng)歷，使這項(xiàng)活動(dòng)的開展顯得異常艱巨。因此，討論綜合理論活動(dòng)課開展的方法和經(jīng)歷就具有重要的意義。本文就課改背景下如何開展小學(xué)綜合理論活動(dòng)課談一個(gè)人之見。一、思想上要重視，扎實(shí)做好

2、各項(xiàng)準(zhǔn)備工作開展綜合理論活動(dòng)課，在很多學(xué)校都是前所未有的工作，因此，在思想上要把這項(xiàng)工作當(dāng)作一件大事來抓。無論是教育行政指導(dǎo)還是學(xué)校指導(dǎo)要適中堅(jiān)持把開展綜合理論活動(dòng)課作為整體推進(jìn)學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)來抓，并在行動(dòng)上做好各方面的準(zhǔn)備工作。第一，要積極選派老師參加相關(guān)培訓(xùn)，既有利于培養(yǎng)課程骨干，也利于校指導(dǎo)和老師迅速進(jìn)入角色。第二，在全校展開專題會(huì)議，學(xué)習(xí)和宣傳課改精神，掌握理論活動(dòng)課開展的目的所在，并集思廣益，討論和確定課程開設(shè)事宜。第三，為開展理論活動(dòng)課提供物資供給、人員裝備、條件設(shè)置等全面保障，確保這項(xiàng)活動(dòng)順利開展。第四，學(xué)校要成立指導(dǎo)小組，設(shè)立工作專干，開展專題性的研究，組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)交流活

3、動(dòng)，加強(qiáng)相關(guān)政策的宣傳工作。第五，確定開展綜合理論活動(dòng)課的指導(dǎo)方針，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，從制度上保障活動(dòng)課的順利開展，將開展理論活動(dòng)課落到實(shí)處。二、落實(shí)課程設(shè)置要求，確保教學(xué)到位開展綜合理論活動(dòng)課的落腳點(diǎn)還是在教學(xué)上，因此學(xué)校要把綜合理論活動(dòng)課列入學(xué)期重點(diǎn)工作方案。第一，要把綜合理論活動(dòng)課放在和其他課程一樣的高度，要求集體備課，注重專題研究，嚴(yán)格教學(xué)檢查。第二，要保證足夠的課時(shí)，開齊課程，更新教學(xué)理念，打造高效課堂，要保證學(xué)生社會(huì)理論課每學(xué)期不少于兩周。第三，組織編寫教材，以保證綜合理論活動(dòng)課的常態(tài)化。第四，建立學(xué)生學(xué)業(yè)程度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生和老師個(gè)人資料數(shù)據(jù)庫，完善學(xué)生個(gè)人成長檔案

4、，構(gòu)建綜合理論活動(dòng)課和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的網(wǎng)上操作系統(tǒng)。第五，在課堂教學(xué)上，首先要保障課程開齊開足，不能停開或少開，按要求配齊老師、課表、教材，其次要重視教學(xué)方式的改良和觀念的創(chuàng)新，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的。三、重視老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)老師是保障綜合理論活動(dòng)課開展質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要在師資隊(duì)伍建立上下功夫。在老師配置上，第一，保證綜合理論活動(dòng)課的師資力量跟得上。在師資配置上，要優(yōu)先安置綜合理論活動(dòng)課的老師，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，重點(diǎn)培養(yǎng)綜合理論活動(dòng)課的骨干力量，這是落實(shí)綜合理論活動(dòng)課的根底條件；在教學(xué)方法上，要注重靈敏多樣的教學(xué)方式，更新老師的教育理念；在

5、課程管理上，在老師考核方案上增加了對(duì)綜合理論活動(dòng)施行的考核，促進(jìn)老師在綜合理論活動(dòng)方面的探究理論的積極性和標(biāo)準(zhǔn)性。另外，組織開展多種方式的老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。培訓(xùn)和交流的方式有外出學(xué)習(xí)和校內(nèi)開展講座和座談會(huì)等等，以促進(jìn)老師在心理上對(duì)開展綜合理論活動(dòng)課的重視，以及對(duì)開展活動(dòng)課的教學(xué)方法和教學(xué)目的的充分理解和深化研究。四、豐富綜合理論活動(dòng)課的內(nèi)容，開展形式多樣的活動(dòng)開展綜合理論活動(dòng)課的理論主體是小學(xué)生，因此要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展豐富多樣的活動(dòng)，使小學(xué)生通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，到達(dá)預(yù)期的教育目的，同時(shí)也強(qiáng)化了老師和學(xué)生對(duì)社會(huì)理論活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造有利于活動(dòng)開展的校園氣氛。比方培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能，可

6、以將課程的每項(xiàng)內(nèi)容都以小組為單位共同完成；為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究和交往、協(xié)調(diào)才能，可以利用節(jié)假日搞好社區(qū)效勞與社會(huì)理論調(diào)查活動(dòng)。值得注意的是，在開展每項(xiàng)活動(dòng)前都要確定好主題，活動(dòng)的展開要充分圍繞這一主題展開，以確?；顒?dòng)目的的順利實(shí)現(xiàn)。五、結(jié)合本校實(shí)際情況，注重實(shí)效開展綜合理論活動(dòng)課是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，由于各方面的原因，學(xué)校開展這項(xiàng)課程的根底條件各不一樣，因此，要搞一刀切、形式化的方法，是不可取的。開展綜合理論活動(dòng)課不能盲目上馬，各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)展有目的、有特色、有步驟的展開，制定的目的不能不實(shí)在際，開展的方法不能過于僵化，施行的步驟要平穩(wěn)有序。比方在確立活動(dòng)的目的上，學(xué)校要做到“一次規(guī)劃，分期進(jìn)展，循序漸進(jìn)；每學(xué)期開學(xué)，要制定綜合理論活動(dòng)教學(xué)方案，作為開展活動(dòng)課程的指導(dǎo)方針，針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)靈敏保證綜合理論活動(dòng)課；針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)根底資源相對(duì)落后的現(xiàn)狀，要加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校軟、硬件建立；要重視人員培訓(xùn)、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、設(shè)備裝備、教學(xué)研究、樣本建立等方面的工作，力求社會(huì)理論活動(dòng)課的開展起步扎實(shí)、過程落實(shí)、效果厚實(shí)