1、三位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題，打破認(rèn)知障礙點(diǎn)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)日記來記錄課堂，利用多媒體教學(xué)拓寬學(xué)生的視野，不再局限于課本內(nèi)容，學(xué)生在探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，2、數(shù)學(xué)思考：采用小組合作交流方式，讓學(xué)生在探究的過程中增進(jìn)同學(xué)間的默契，老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)遷移的過程中，掌握乘法在日常實(shí)際中的運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，通過新知識(shí)能夠聯(lián)想到舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、問題解決：體驗(yàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，了解運(yùn)算方法，

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的思維能力4、情感態(tài)度：讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)交流、師生互動(dòng)的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，課后鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，對(duì)于掌握知識(shí)有承上啟下的作用，因素?cái)?shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)有所增加，但總體上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來的難度不會(huì)太高。三、學(xué)情分析與設(shè)計(jì)理念本班的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，注意力較集中，但本班的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，上課不喜歡個(gè)別回答問題，喜歡集體回答問題，因此在教學(xué)實(shí)踐中，要充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位

3、數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位五、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪袝?huì)遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？生：舉手回答2、師：是的，生活中我們會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問題，而加減乘除更是能幫我們成為生活好能手的法寶，善于運(yùn)用加減乘除，是我們生活的一個(gè)小技能。下面讓我們來比賽，誰是真正的生活小能手？（1）展示PPT（10道乘法計(jì)算題）口算452=145=2503=2405=估算19431829831022筆算1812=3624=師：從剛才的計(jì)算中，同學(xué)們記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？生：舉手回答總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因

4、數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對(duì)齊最后把兩次乘的積加起來活動(dòng)2【新授】教師引領(lǐng)，自主探究1、師：，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們都掌握的很好，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，那學(xué)習(xí)的道路是永無止境的，如果是三位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們還會(huì)計(jì)算嗎？生：不會(huì)師：沒關(guān)系，今天我們就跟隨李叔叔，看看他在生活中遇到什么數(shù)學(xué)問題，讓我們一起為他解除疑惑。教學(xué)例1李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？你們會(huì)列算式嗎？生：14512(分析題目：火車每小時(shí)行145千米-速度用了12小時(shí)-時(shí)間該城市到北京有多少千米-路程

5、。已知時(shí)間和速度，求路程。）路程=速度時(shí)間師：14512是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你可以試著估算一下生：我們可以把145看作150，把12看作10，這樣15010=1500師：很好，那聰明的同學(xué)能不能計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)的答案，小組進(jìn)行討論，然后舉手回答出你們的最佳方案可能出現(xiàn)：A、口算：先算10小時(shí)：14510=1450（千米），再算2小時(shí)：1452=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）B、口算：14512=14543=5803=1740（千米）師：讓我們一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)1451212902乘145的積14510乘145的積117402、小組討論14512的豎式中怎么算的？師：

6、上前觀察學(xué)生的討論情況，讓學(xué)生小組發(fā)言。第一步：先算2乘145，結(jié)果是290，得數(shù)中的末位和因數(shù)中的各位對(duì)齊第二步：(再用因數(shù)十位上的1去乘145)得多少？（145個(gè)十）5要和因數(shù)中的哪一位對(duì)齊？（要和因數(shù)中的十位對(duì)齊）第三步：把兩部分的積加起來，得17403、展示PPT：觀察4512和14512之間的差別，并歸納法則歸納：先用第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊再用第一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊最后把兩次積加起來注意：第二步個(gè)位上的0不加師：大家真聰明，幫李叔叔解決了疑惑，原來李叔叔所在市離北京有1740千米。通過幫李叔叔

7、解決問題時(shí)，我們也掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，所以說，不管第二個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，我們都能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)上的規(guī)律去計(jì)算它，牢牢掌握運(yùn)算規(guī)律?；顒?dòng)3【練習(xí)】強(qiáng)化運(yùn)用，鞏固新知1、瀟灑裁判師：揮動(dòng)你們的手指，做一個(gè)認(rèn)真地裁判,對(duì)的打,錯(cuò)的打并改正生：好出示試題2864231915257421152864232850()6345()2、組間互動(dòng)師：同學(xué)們以小組出題，小組pk，看哪組計(jì)算得又多又正確（三位數(shù)乘兩位數(shù)）活動(dòng)4【測(cè)試】課堂測(cè)試，有效反饋12346=15613=27515=25659=46414=57123=15242=24914=結(jié)論：仔細(xì)觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()位數(shù)或()位數(shù)學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,提醒學(xué)生檢查;同伴互批互改;公布答案;統(tǒng)計(jì)正確人數(shù)活動(dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)1、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)