1、解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級下冊60頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 在解決“用快餐”的問題中，經(jīng)歷運用小數(shù)加減的知識以及生活經(jīng)驗解決實際問題的過程。2. 能靈活運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單實際問題，能與他人交流自己的想法。3.獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：在解決“用快餐”的問題中，經(jīng)歷運用小數(shù)加減的知識以及生活經(jīng)驗解決實際問題。預(yù)設(shè)難點：能運用小數(shù)加減法的相關(guān)知識，解決一些購物問題。教學(xué)過程：一、課前談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在人們生活節(jié)奏越來越快，所以吃快餐是許多年輕人的選擇。今天我們就來學(xué)習(xí)和快餐有關(guān)的知識。二、嘗試小研究（1）課前小研究：1說一說喜歡的食物

2、（菜和主食要分開說）和飲料有哪些。2.我選擇的快餐有，一共要花（）元。（一個菜、一個主食、一種飲料）計算過程：選擇一：炒豆角、米飯、一瓶汽水。選擇二：拌豆腐、面條、一杯果汁。（2）課上小研究 ：1.如果你和4名同學(xué)一起用餐，怎樣安排合適？。(1)5個人一共需要多少元錢？列示：5個人共同的快餐包含：主食、飲料、菜（可選兩種菜，例如魚香肉絲和西紅柿炒雞蛋）5碗米飯：1.5+1.5+1.5+1.5+1.5=7.5（元）5瓶汽水：2.5+2.5+2.5+2.5+2.5=12.5（元）一份魚香肉絲和一份西紅柿炒雞蛋：9.5+7.5=17（元）一共花的錢數(shù)：7.5+12.5+17=37（元）。（2）平均每

3、人大約多少元錢？(只把整元的錢數(shù)除以5就可以了。)37 58（元）（3）如果平均每人不超過10元錢，6個人一起用快餐，可以怎樣安排，寫出用餐計劃。討論：生1：一共不超過60元就行。生2：現(xiàn)保證每人一份主食和一種飲料。讓學(xué)生自己設(shè)計填表：食品（飲料）名稱、 單價及份數(shù)主食涼菜熱菜飲料總價（元）班內(nèi)交流展示提升鼓勵學(xué)生比較不同方案，說出自己的意見，并能解釋自己意見的合理性，交流各組制訂的方案以及思考計算的過程。要給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機會，及時給予肯定。三、挑戰(zhàn)自我1課后練習(xí)第1題。2課后練習(xí)第4題。3.課后練習(xí)第5題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你都學(xué)了哪些內(nèi)容？【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)