1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年繁昌縣中考語(yǔ)文模擬試卷2010年繁昌縣中考語(yǔ)文原創(chuàng)試卷題號(hào) 一 二 三 書(shū)寫(xiě)（5分） 總 分（一） （二） （三）得分一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）閱讀下面一段文字，完成13題。五華山地處安徽省繁昌縣平鋪鎮(zhèn)。她風(fēng)景秀麗，并同時(shí)擁有豐富的人文、宗教文化積淀。五華山由碧宵峰、桂月峰、紫氣峰、行道峰、鳴磬峰五座主峰，以及鳳凰峰等三座配峰組成。五華山以“峰秀、水清、石怪、洞奇”聞名遐邇，以“青獅白象”、“地藏王足印”、“神仙洞”、“觀音巖”、“金魚(yú)泉”、“猴子洞”、“牛龜朝山”等自然景觀著稱(chēng)。位于山腳的五華水庫(kù)，三面環(huán)山，碧水盈盈，賦予了五華山山青水秀的優(yōu)美景色

2、，令前往探訪的游客目不遐接。五華山又稱(chēng)為“隱靜山”?！半[靜禪林”是繁昌的古“十景”之一，被佛教界和民間奉為“江東第二禪林”，至今，每逢地藏王、觀音的生日和圓寂日等重大佛事活動(dòng)，皈依佛門(mén)的弟子悄然云集，朝山拜佛的香客紛至沓來(lái)。李白詩(shī)云：“我聞隱靜寺，山水多奇蹤。巖種朗公橘，門(mén)深杯渡松?！?、給下面加點(diǎn)字注音。（2分）積淀（ ） 皈依( )2、文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）錯(cuò)別字： 改正： 錯(cuò)別字： 改正：3、解釋文中劃線的詞語(yǔ)。（2分） 聞名遐邇： 紛至沓來(lái)：4、下面語(yǔ)段中，劃線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，有兩句存在語(yǔ)病，請(qǐng)一一改正。（6分）2009年的十月，是國(guó)人激動(dòng)、難忘、

3、沉醉的時(shí)刻。六十年來(lái)，花開(kāi)花謝，幾多風(fēng)雨，幾度春秋。一曲曲激動(dòng)人心的紅歌，仿佛又把我們帶回了激情燃燒。不經(jīng)意間，隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，得到的是幾多沉淀和感悟。讓我們用記憶中那熟悉的旋律，唱響中國(guó)革命歷史的真實(shí)寫(xiě)照，唱響祖國(guó)改革發(fā)展的慷慨激昂。讓我們盡情放歌，用紅歌為祖國(guó)慶生，用紅歌吹響我們繼續(xù)奮斗的號(hào)角！ 列寧說(shuō)過(guò)：“忘記過(guò)去，就意味著背叛”。我們需要接受紅歌，它是革命實(shí)踐的真實(shí)寫(xiě)照；我們需要接受紅歌，它能喚起國(guó)人的民族精神。一個(gè)人能否參與這次經(jīng)典紅歌的演唱，就意味著他的心靈得到了震撼和洗禮。改正：5、名句默寫(xiě)。（10分）蒹葭萋萋， 。（詩(shī)經(jīng)）出淤泥而不染， 。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） ，不求聞達(dá)于諸侯。（

4、諸葛亮出師表） ，一覽眾山小。（杜甫望岳）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無(wú)題）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)該擁有的心態(tài)是（用岳陽(yáng)樓記中的句子填寫(xiě)）：， 。讀唐太宗的名言“以人為鑒，可以明得失”，我們會(huì)聯(lián)想到論語(yǔ)十則中孔子的話：， 。6、走進(jìn)名人傳。（5分）這部名著是法國(guó)著名作家 的作品，共寫(xiě)了三位名人傳記，包括達(dá)芬奇?zhèn)鳌?、列夫托爾斯泰傳（2分）閱讀下段文字，回答問(wèn)題。他的母親去世時(shí)，他還不足兩歲。九歲時(shí)，他的父親又離開(kāi)人世。父親的死讓他“第一次懂得悲苦的現(xiàn)實(shí)，心魂中充滿了絕望”。克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他于1854年到了塞瓦斯托波爾，在炮兵連服役。他

5、勇敢盡職，常處于危險(xiǎn)之境。哥哥尼古拉的死讓他震驚，他又一次思考死亡問(wèn)題。第一次真切地看到了祖國(guó)大地上的滿目瘡痍，他哭喊著，揮動(dòng)拳頭說(shuō)：“人們不能這樣地生活！”他改變了自己的貴族生活，根絕一切享樂(lè)，自己去鋸木、煮湯、縫靴子，要用自己額上流著的汗來(lái)?yè)Q取面包，并終生與文明的罪惡和謊言對(duì)抗上文描寫(xiě)的“他”，是名人傳中一位名人的生平簡(jiǎn)歷的摘錄?！八笔钦l(shuí)？你還知道他有哪些作品嗎？（答出兩部即可）（3分）答：7、語(yǔ)文綜合運(yùn)用。（8分）請(qǐng)你代表三（1）班委會(huì)，為“向西南五省旱區(qū)學(xué)生送愛(ài)心的捐款活動(dòng)”擬寫(xiě)一句班級(jí)宣傳口號(hào)（至少用一種修辭手法）：（2分）答：育才中學(xué)三（2）班張娟同學(xué)是位因父母離異隨祖父母生活的

6、留守學(xué)生，近來(lái)思想消沉，成績(jī)下降，再度輟學(xué)。如何挽留、鼓勵(lì)她重返校園，請(qǐng)你代表該班團(tuán)小組擬定一個(gè)“幫扶方案”。（不少于三條）（3分）答：2008年的兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)有一百多名委員聯(lián)名提案，要求設(shè)立一個(gè)真正屬于我國(guó)的“母親節(jié)”。他們認(rèn)為，我泱泱中華，有著幾千年的文明史，更有過(guò)無(wú)數(shù)成功哺育了兒女的偉大的母親，我們應(yīng)該也必須有我們自己的“母親節(jié)”。假如你也收到了這樣的一份意見(jiàn)征求表，你覺(jué)得應(yīng)該把誰(shuí)的母親生日設(shè)定為“母親節(jié)”？為什么？（3分）答：二、閱讀（55分）閱讀下面三部分文字，完成820題。（一）（20分）秋 來(lái) 了謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給畢業(yè)班的莘莘學(xué)子一如既往的，生命的輪回又一次轉(zhuǎn)到了秋天，給自然披上了

7、成熟的預(yù)期，大地似乎也低頭流連著厚實(shí)。我滿心的期待著找尋：成熟，你在哪里我來(lái)到了現(xiàn)實(shí)的空間里。教室的氛圍已不在是往日的躁動(dòng)，于昨時(shí)的寂寞里添加了些明顯的沉重；老師的話語(yǔ)也沒(méi)有多余的過(guò)渡，于常規(guī)的詮釋中平添上一份獨(dú)到的重音；家庭的節(jié)奏又于常態(tài)的輪軸上，劃彩出不經(jīng)意的刻意的旋律。于是，我也下意識(shí)的蹬踏著小車(chē)，努力的著落著屬于我的著落點(diǎn)：一如博爾特上道時(shí)的熱身一如菲爾普斯入水前的輪臂。我無(wú)意去效仿名流，我只想來(lái)感覺(jué)自我的節(jié)奏，只想這節(jié)奏的車(chē)輪能將我產(chǎn)生更大的慣性，從而達(dá)到下一個(gè)加油站點(diǎn)。即便那是個(gè)晚秋的荒廢的無(wú)人站臺(tái)，我也正好整裝前行我來(lái)到了自我的世界中。單調(diào)的茶飯常令我食欲不作，單調(diào)的課程常使我思

8、維消頓，單調(diào)的情愫常叫我心灰意冷.默默中，我在想：即便是日日滿漢全席難道就消停，不是說(shuō)有錢(qián)才吃素么！即便是盲流在橫流物欲的世俗里難道就適意，古訓(xùn)云無(wú)聊才讀書(shū)?。〖幢闶莾?yōu)越的情感待遇像個(gè)公主般的富有，而當(dāng)筵席消散時(shí)惟恐也無(wú)所適從了吧！我在想：郭晶晶的鮮花源于苦訓(xùn)時(shí)重復(fù)的單調(diào)，霍金的成就來(lái)自實(shí)驗(yàn)時(shí)重復(fù)的單調(diào)，更多的殘奧隊(duì)員的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是單調(diào)。哦，秋的盛裝原本就源于冬日的漫長(zhǎng)寂寞！于是乎，我想走進(jìn)那坦蕩的原野，我想融入那深邃的海洋，我想乘上“神七”的翅膀飛上太空中翱翔！當(dāng)洪荒的一切封殺了所有記憶的時(shí)候，當(dāng)原始的狀態(tài)蕩滌了所有現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，當(dāng)茫茫宇宙只呈現(xiàn)一片巨大的黑洞的時(shí)候，我們想過(guò)還曾經(jīng)是一粒塵埃

9、、一滴水珠、一只蟲(chóng)豸了么？不！我想說(shuō)的是：在那個(gè)時(shí)刻，你一定會(huì)想，哪怕是一粒塵埃足矣！那就讓我告訴你：擁抱一切，珍惜所有！南美有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，今天也將過(guò)去，明天也將過(guò)去，而唯一難以忘記的就是昨天。我也想說(shuō)，這個(gè)秋天過(guò)去了，仍然有第二個(gè)秋天的到來(lái)，而當(dāng)你擁抱了成熟的人生秋季之時(shí)，“落霞與孤婺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的絢爛會(huì)染紅你的心扉！8、縱觀全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“秋來(lái)了”中“秋”的理解。（2分）答：9、從表達(dá)效果和語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)方面賞析文中劃線的句子。（4分）大地似乎也低頭流連著厚實(shí)。答： 哦，秋的盛裝原本就源于冬日的漫長(zhǎng)寂寞！答：10、第2自然段中“努力的著落著屬于我的著落點(diǎn)”“著落點(diǎn)”指代什么

10、？并仿寫(xiě)這樣一個(gè)“著落點(diǎn)”的句子（2+3分）答：仿句：11、從下面兩題中任選一題作答。（4分）你認(rèn)為這篇議論性散文的末段有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。這是一位老師的下水作文，寄予了畢業(yè)生什么樣的情感？“秋來(lái)了”， 你認(rèn)為我們應(yīng)該以一種怎樣的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)？我選 題，答：12、成熟的人生秋季一定是絢爛多彩的。假如需要你從A“財(cái)富”、B“智慧”、C“幸福”、D“美麗”四項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，你將如何選擇？為何？（5分）答：（二）（20分）白巖松“不生氣”，讓誰(shuí)偷著樂(lè)？（ 發(fā)表于2008年04月23日 ）最近讀了白巖松的不生氣，感覺(jué)有點(diǎn)亂。白巖松認(rèn)為:“奧運(yùn)火炬并不是北京的，它屬于世界也屬于全人類(lèi)，有人搗亂，它搗

11、的也是全世界的亂，我們完全可以更平靜更從容一些?！薄爱?dāng)看到身邊有些人很委屈很生氣的時(shí)候，我總是勸他們說(shuō):你一生氣，人家就真的實(shí)現(xiàn)目的；而如果你不生氣，并繼續(xù)執(zhí)著地做好自己該干的事，繼續(xù)在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f中點(diǎn)燃激情傳遞夢(mèng)想，那么搗亂者就會(huì)被人們以小丑的方式留在記憶深處”。按照小白的邏輯，你一生氣，人家就真的實(shí)現(xiàn)目的了；而如果你不生氣，似乎人家就拿你沒(méi)轍了。這樣的邏輯讓人有點(diǎn)暈。生氣，還是不生氣，這是一個(gè)問(wèn)題。還是讓我們把記憶拉回到100多年前吧，看看法國(guó)等列強(qiáng)是怎么“生氣”的。那時(shí)，英國(guó)人的鴉片在中國(guó)被燒。按照小白的邏輯，鴉片燒了就燒了，英國(guó)人是不用生氣的。但是他們很生氣，悍然發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清

12、政府簽訂了南京條約，后果很?chē)?yán)重。那時(shí)，法國(guó)的一個(gè)傳教士在中國(guó)被害。按照小白的邏輯，法國(guó)人是不用生氣的。但是英法聯(lián)軍很生氣，他們發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，炮轟紫禁城，火燒圓明園，掠走了大量的金銀財(cái)寶，后果很?chē)?yán)重。那時(shí)，一些西方的傳教士遭到義和團(tuán)的襲擊。按照小白的邏輯，列強(qiáng)們是不用生氣的。但是，包括法國(guó)人在內(nèi)的八國(guó)聯(lián)軍很生氣，悍然在中國(guó)大地?zé)龤屄?，逼迫清政府賠款白銀4億5千萬(wàn)兩，后果很?chē)?yán)重。狼總是很生氣的，因?yàn)樗孕⊙?；?qiáng)盜總是很生氣的，因?yàn)樗枰訆Z的借口。小羊總是不生氣的，但終究要被狼吃掉；懦夫總是不生氣的，但終究逃脫不了強(qiáng)盜的掠奪。中國(guó)人不做強(qiáng)盜，不做狼，但也不能成為任人蹂躪的懦夫、任人宰割

13、的小羊！人不氣我，我不生氣；人若氣我，我必生氣。老虎不生氣，人當(dāng)是病貓。讓人欣慰的是，中國(guó)從來(lái)就有敢于“生氣”的人，他們是民族的脊梁。面對(duì)鴉片泛濫的中國(guó)，面對(duì)吞云吐霧的病夫，林則徐很生氣，他放了一把火，把鴉片化為灰燼。面對(duì)魚(yú)肉中國(guó)的巴黎和會(huì)，面對(duì)喪權(quán)辱國(guó)的凡爾賽和約，顧維鈞很生氣，他拍案而起，憤然拒簽；北京大學(xué)的學(xué)生們很生氣，轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng)鋪展開(kāi)來(lái)。面對(duì)美國(guó)侵略朝鮮，面對(duì)列強(qiáng)對(duì)我的包圍挑釁，毛澤東很生氣，他揮一揮衣袖，數(shù)十萬(wàn)大軍雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江令人遺憾的是，中國(guó)也總有那么一些不生氣的人，魯迅筆下的阿Q便是一例。別人打他不還手，罵他不還口，因?yàn)樗芯駝倮āＰ“椎倪壿嬈鋵?shí)并沒(méi)有什

14、么新意，基本上是精神勝利法的翻版。不過(guò)，即使是阿Q，也有“很生氣”的時(shí)候。有一次，阿Q很大膽地摸了小尼姑的頭，而且“很生氣”地說(shuō):“和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”當(dāng)然，我們不要小白式的“不生氣”，也不要阿Q式的“很生氣”。無(wú)理的事，不能氣勢(shì)洶洶；占理的事，應(yīng)當(dāng)理直氣壯。盲目地生氣和遷怒不可取，但合理、合法的訴求應(yīng)當(dāng)敢于表達(dá)。 因?yàn)椋簝H僅需要面包的年代已經(jīng)結(jié)束，我們更需要接受面包時(shí)那份陽(yáng)光般的笑臉。小白說(shuō)，5月1日他肯定不去家樂(lè)福，因?yàn)樗ト齺啚槭セ鸬絹?lái)做準(zhǔn)備。說(shuō)句不該說(shuō)的話，假如有人搗亂，圣火不能順利到達(dá)三亞，小白的“準(zhǔn)備工作”豈不是要泡湯？他會(huì)不會(huì)很生氣呢？不過(guò)，這只是假設(shè)，而且是永遠(yuǎn)不可能的假設(shè)

15、。我堅(jiān)信，奧運(yùn)圣火一定能順利到達(dá)三亞。因?yàn)檫@不是在法國(guó)，而是在中國(guó)；因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)充滿激情、充滿夢(mèng)想、充滿愛(ài)國(guó)紅心、敢于“生氣”的炎黃子孫在護(hù)衛(wèi)著奧運(yùn)圣火，在護(hù)衛(wèi)著中國(guó)母親。13、梳理全文，回答下列問(wèn)題：（6分）本文的文體是：批駁的觀點(diǎn)是： 提出的觀點(diǎn)是：14、細(xì)讀第段，請(qǐng)你再舉兩個(gè)“中國(guó)從來(lái)就有敢于生氣的人”的例子（4分）答：15、“僅僅需要面包的年代已經(jīng)結(jié)束，我們更需要接受面包時(shí)那份陽(yáng)光般的笑臉?！北厝坏暮x是何？因而，你也可以給本文加個(gè)什么副標(biāo)題？（4分）答：16、生活中，我們經(jīng)常有“生氣”和“不生氣”的時(shí)候，讀了本文后，細(xì)想一下，當(dāng)時(shí)究竟該不該生氣？請(qǐng)你分別舉例說(shuō)明。（6分）答：（三）

16、（15分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被

17、綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟異日觀云爾?！薄坝嘤缀脮?shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽

18、輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也！”今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。 （選自袁枚黃生借書(shū)說(shuō)）授：交給、交付。汗：使流汗。強(qiáng)：勉強(qiáng)。庋（gu）：擱起來(lái)。通籍：做官。17、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）負(fù)篋曳屣 （ ） 皆被綺繡 （ ）天下物皆然 （ ） 黃生貧類(lèi)予（ ）18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。（4分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯文：書(shū)非借不能讀也。譯文：19、請(qǐng)從內(nèi)容和體裁兩方面，比較甲乙兩文的

19、異同點(diǎn)。（3分）答：20、兩位明清大師都在文中用親身的讀書(shū)感受來(lái)勉勵(lì)弟子如何求學(xué)，孔子也早就告誡們“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“學(xué)而不厭”、“不恥下問(wèn)”。90后的你應(yīng)該具備怎樣的求知態(tài)度，請(qǐng)你談?wù)劇＃?分）答：三、寫(xiě)作（55分）21、請(qǐng)從下列兩題中，任選一題，寫(xiě)一篇作文。（55分） 閱讀下面的文字，按要求作文。我們的人生或許沒(méi)有扣人心弦的故事、驚心動(dòng)魄的氛圍、波瀾曲折的情節(jié)，但當(dāng)你親身經(jīng)歷之后，再細(xì)細(xì)品味，它實(shí)際上包含了許多真實(shí)的美和充滿人性的關(guān)懷，幸福的感覺(jué)便涌上心頭請(qǐng)以“ ，我是幸福的”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：立意自定，文體自選。閱讀下面的文字，按要求作文。創(chuàng)造就

20、是消滅死亡。羅曼羅蘭如是說(shuō)。生命從誕生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深淵，再有威勢(shì)的手也不可能阻止這一切。因而我們只有選擇創(chuàng)造。創(chuàng)造能使我們有限的生命得到無(wú)限的延伸。太陽(yáng)創(chuàng)造了光明，太陽(yáng)被萬(wàn)物景仰。母親創(chuàng)造了嬰兒，母親受世人崇敬。貝多芬作古了，他的精神因命運(yùn)而不朽。羅丹仙逝了，他的思想在思想者中永恒。不要將你的心智和雙手閑置起來(lái)，不要聽(tīng)?wèi){死亡吞噬著你的血肉之軀，既然上天賦予了你一次生命，你就有責(zé)任使它最大限度的放射光芒。用你豐富的天性去溝通理解人們吧，只有那樣，你才能夠遠(yuǎn)離枯萎。相信你是世上的唯一，沒(méi)有人能重復(fù)你的思維、你的足跡、你的情感，把這份獨(dú)特奉獻(xiàn)給世界，你就走進(jìn)了世間最美麗的風(fēng)景。

21、請(qǐng)以“創(chuàng)造”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：自選角度，自定立意，文體不限。2010年繁昌縣中考語(yǔ)文原創(chuàng)試卷參考答案參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（35分）1、（2分）din gu（各1分）2、（2分）青 清 遐 暇（各1分）3、（2分）形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。 形容接連不斷的到來(lái)。（各1分）4、（6分）成分殘缺，加賓語(yǔ)：的歲月 句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi) 前后不一致，刪去前句“能否”或在后句加上“能否”（各2分）5、（10分）白露為晞 濯清漣而不妖 茍全性命于亂世 會(huì)當(dāng)凌絕頂 蠟炬成灰淚始干贏得生前身后名 不以物喜，不以己悲。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。（每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字者不得分）6、（5

22、分）羅曼羅蘭 米開(kāi)朗基羅傳 他：列夫托爾斯泰 作品：安娜卡列尼娜、復(fù)活、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（任意回答兩部即可）（各1分）7、（8分）例如：捐贈(zèng)一瓶水，送上一顆心 委派團(tuán)小組代表跟她談心交流、代表班委會(huì)給她寫(xiě)封書(shū)信、以好友的身份發(fā)信息（或打電話）、為她開(kāi)一個(gè)特別的班會(huì)（或活動(dòng)）等，其目的就是用愛(ài)心來(lái)喚起她、溫暖她。（每點(diǎn)1分）如孟母、岳母、冰心、宋慶齡等人。（1分）因?yàn)椋核齻兌荚窃诮逃优确矫娈a(chǎn)生重大影響的母親。（2分）二、（55分）8、需要抉擇的關(guān)鍵時(shí)期或青春路口的重要選擇或等待收獲的季節(jié)等。（2分）9、 運(yùn)用擬人的手法，形象的表達(dá)了大地對(duì)收獲季節(jié)的期待之情。（2分）富有哲理的揭示了寂寞與成就的必然關(guān)系，該句對(duì)本段也起著概括的作用。（2分）10、指代“一如博爾特上道時(shí)的熱身一如菲爾普斯入水前的輪臂?！保?分）仿句：A 一如羅丹雕塑前的沉思一如魯迅寫(xiě)作前的冷靜、B 一如斗士戰(zhàn)前的投入一如