1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案年 月 日課 題方程課型新授課時1教材分析本課教材結(jié)構(gòu)安排：教材利用天平這一直觀教具，讓學(xué)生觀察天平兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量，天平仍然平衡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立，從而達(dá)到讓學(xué)生利用等式性質(zhì)來解簡單方程的目的。為今后運用方程解決簡單的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)問題打下了堅實的基礎(chǔ)，更使之與中學(xué)的移項解方程建立起聯(lián)系。學(xué)情分析本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)和認(rèn)識方程的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)通過天平初步掌握了有關(guān)等式、方程的意義，而本課在此基礎(chǔ)上，再次利用學(xué)生在生活中所熟知的事物天平，深入了解等式的規(guī)律，并在理解的基礎(chǔ)上來解簡單的方程。本課為了激發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特為學(xué)生設(shè)計了的一系列活動，如自主探索、合作交流等，有效地引導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。課程目標(biāo)1、認(rèn)識方程。2、會用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系。學(xué)習(xí)重點怎樣建立等量關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點理解等號兩邊分別表示什么含義。教具準(zhǔn)備課件學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時間一、情景導(dǎo)入二、探究新知，交流自學(xué)情況（一）讀課本66頁，相信你可以完成下面各題。1、天平左邊的托盤里是（ ），右邊的托盤是（ ），天平的指針在中間，說明天平平衡了，那么兩邊（ ）我可以用這樣說（ ）（ ）=（ ），用x表示櫻桃的質(zhì)量，那么是（ ）（4）0.7里面有（ ）個0.1，0.1里面

3、有（ ）個0.001。 自學(xué)，組內(nèi)討論小組白板展示成果，集體交流匯報探究目標(biāo)一：方程的意義上面的等式的共同點( ),什么叫做方程？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、 同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎，如果兩個小朋友的重量一樣，會出現(xiàn)什么情況？對，這就是平衡，今天我們就用到一種稱量的工具天平，天平由天平秤和砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體重量相等時，托盤就會平衡，請同學(xué)們觀察自己組的天平。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時間 2、4塊月餅的質(zhì)量一共是380 克，我可以這樣說（ ）（ ）=（ ），用y表示每塊月餅的質(zhì)量，那么（ ）3、一個裝有2000毫升水的鋁壺可以倒?jié)M2個熱水瓶和1個水杯，我可

4、以這樣說（ ）（ ）=（ ）用z表示熱水瓶的盛水量，那么（ ）五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲或有什么不明白的地方？ 獨立閱讀情境圖獲得數(shù)學(xué)信息學(xué)生小組討論。匯報小組討論結(jié)果。獨立思考回答問題老師點撥升華。含有未知數(shù)的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。當(dāng)堂檢測檢測內(nèi)容（可粘貼） 檢測結(jié)果分析：作業(yè)布置請您在布置作業(yè)前先試做，建議根據(jù)學(xué)情布置個性化作業(yè)，為學(xué)生減負(fù)。2.根據(jù)題意先說出等量關(guān)系再列出方程。一輛公共汽車到站時，有5人下車，8人上車，車上現(xiàn)有15人，車上原有 人，那么 。 用95個小正方形擺出了 個大門，那么 。板書設(shè)計方程含有字母的等式叫方程。課后反思學(xué)習(xí)起來比較容易 教育者多么偉大，多么重要