1、教學設計 /InstructionalDesign課型新授課課題第一單兀第3節(jié)病毒知識及防護本課知識要占八、了解計算機病毒相關知識，學會防范計算機病毒教學目標知識與技能：了解計算機病毒的涵義及其特點和計算機病毒的傳播途徑。掌握防范計算機病毒的常規(guī)平安措施。過程與方法：通過視頻學習和小組討論，知道什么是計算機病毒以及計算機病毒的防護方法。學會對病毒進行查殺以及更新系統(tǒng)軟件情感態(tài)度與價值觀：使學生樹立并加強計算機平安意識，培養(yǎng)學生形成正確的網(wǎng)絡道德。重難點.計算機病毒的特征及傳播途徑；掌握防范計算機病毒的方法.分析計算機病毒對計算機平安的影響，從而引導學生形成良好的信息素養(yǎng)學情分析四年級學生能掌好

2、定的上網(wǎng)知識，對上網(wǎng)非常感興趣，可能在上網(wǎng)過程中偶像接觸到計算機病毒這個概念。但對網(wǎng)絡上計算機病毒知識了解得甚少，學生沒有對計算機病毒及如何防范計算機病毒進行系統(tǒng)地學習過學習準備會進行上網(wǎng)等操作教學過程環(huán)節(jié)設計時間分配師生活動設計意圖二次備課環(huán)節(jié)一5 m課前五分鐘錄入訓練一、活動任務一：引入課題翻開模擬中病毒小程序，讓學生看中 病毒了，由現(xiàn)實生活中遇到的問題引入本 課師問：在現(xiàn)實生活中我們的計算機中了 病毒應該怎么辦呢？今天我們就來學習計 算機病毒的相關知識。由現(xiàn)實生活 中遇到的問 題導入，引 入本課一一 計算機病用活動任務二：觀看計算機病毒的相關動環(huán)節(jié)二10m回，了解計算機病毒知識各小組分組

3、討論問題：.什么是計算機病毒？.常見的計算機病毒有哪些？.計算機病毒有哪些特點？并完成學習單通過觀看動 畫和小組討 論，讓學生 初步了解關 于病毒及病 毒防護的相 關知識環(huán)節(jié)二20m活動任務二：認識計算機病毒根據(jù)學生討論的3個問題，教師引導 各小組分別答復卜列問題并對各問題進行 答案解釋和操作演示。.什么是計算機病毒？.常見的計算機病毒有哪些？認識計算機病毒并學會.計算機病毒有哪些特點？該局部內容將計算機病毒與生物病毒進 行比照分析，加深學生對計算機病毒特點 的認識.計算機病毒的傳播途徑有哪些？計算機病用的防范措施該局部內容與前兩節(jié)學習的關于網(wǎng)絡 平安的相關知識結合起來，提高學生的網(wǎng) 絡平安意

4、識和對計算機病毒的防范意識5.計算機病毒的防護措施有哪些？防護措施主要有七點。教師不僅知識 點要講到，還要對相關知識點進行操作演 示，如如何查殺y黃毒、如何更新系統(tǒng)軟 件、如何備份文件等，并讓學生自己也進 行操作練習。環(huán)節(jié)四5 s活動任務四：網(wǎng)絡平安周宣傳片相關知識 學習，加強網(wǎng)絡平安的認識以及本節(jié)課知 識總結知識總結與穩(wěn)固板書設計病是知識及防護病毒 計算機病毒 防護教學反思目標設定三課四學任務達成課堂氣氛本課是教育出版社四年級上第二單元 網(wǎng)絡平安第三節(jié)的內容。通過前兩節(jié) 的學習，已經(jīng)為本節(jié)內容打下了一定的學習根底， 因此在本節(jié)課的教學過程中對于 計算機的病毒的防護學生是比擬容易理解和掌握的。

5、通過對四年級八個班的教學，本人主要主要從以下三個方面進行反思。一、課堂導入通過磨課和展示課，本課的教學設計根據(jù)實際情況一直在進行調整。最初設計 的導入方式是由生物病毒如新冠病毒、諾如病毒引入本課，導入資源采用視頻 觀看的方式。后來經(jīng)過磨課團隊老師的意見，將導入方式調整為了在生活中遇到中 病毒的情況來引入。讓學生體驗到如果生活中遇到了中病毒的情況， 我們應該怎么 辦？強調了學習本節(jié)內容的重要性和必要性。 因此，我寫了一個模擬病毒的小程序 來進行導入，通過課堂教學比照，第二種導入方式效果更好。讓學生更加明白學習 本節(jié)內容的重要性。二、教學重點的把握在磨課過程中，最開始沒把握住教學的重點，整節(jié)內容都

6、在詳細闡述，重難點 不突出。經(jīng)過教學設計調整，對于知識型內容進行簡單引導和闡述， 把教學重點放 在如何防范計算機病毒上。讓學生牢牢掌握如何防范計算機病毒， 這樣才能到達教 學本節(jié)內容的目的。三、關注學生把課堂還給學生，所以要在課堂上隨時關注學生。課堂雖然有預設，但更要注 重課堂的生成性。因此，在教學過程中，讓學生自己在觀看視頻、小組討論、學生 上臺分享觀點和對電腦的實際操作中掌握本節(jié)課的內容。這種教學方式才是學生 主動吸收知識的教學方式，而不是被動接收知識。四、缺乏之處在本節(jié)的教學過程中也存在一些缺乏之處。 一是可以在課前讓學生在課前查閱 關于病毒的相關資料如常見的計算機病毒有哪些，有什么表現(xiàn)等，這樣對于課堂的生成和學生的討論效果會更好。二是有的學生