1、Word - 49 -大班教案日歷的認識1、大班教案日歷的熟悉 活動目標： 1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、能大膽、清晰地表述自己對日歷的見解。4、探究、發(fā)覺生活中日歷的多樣性及特征。 活動預備： 1、請家長協助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學習資源6第25頁。 活動過程： 一、觀看日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷?？商釂栍變海耗闶窃趺床懦鰜淼?2、互相溝通，了解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結：每頁顯示一日的叫日歷，

2、每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。3、展示年歷卡，了解年、月、時節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個時節(jié)，共有四個時節(jié)。4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。二、試試使用年歷卡，豐盛生活閱歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋覓生日日期的辦法。2、分離在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。三、讓幼兒知

3、道時光過去不會再來，懂得珍惜時光。提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時光過去后不會再回來，我們應當過好每一天。2、大班科學活動教案：熟悉日歷教案(附教學反思)活動目標：1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1、請家長協助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學習資源6第25頁。

4、活動過程：一、觀看日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷。可提問幼兒：你是怎么才出來的?2、互相溝通，了解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。3、展示年歷卡，了解年、月、時節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個時節(jié)，共有四個時節(jié)。4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。二、試試使用年歷卡，豐盛生活閱歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生

5、日，向大家介紹在年歷卡上尋覓生日日期的辦法。2、分離在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。三、讓幼兒知道時光過去不會再來，懂得珍惜時光。提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時光過去后不會再回來，我們應當過好每一天?；顒友娱L：請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。活動反思：大班科學活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，惟獨小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注重，果真孩子

6、們聽到有故事，愛好馬上就來了。利用故事的形式，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。3、大班數學活動教案：熟悉日歷教案(附教學反思)活動目標：1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲

7、，培養(yǎng)思維的逆反性。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。活動預備：1、請家長協助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學習資源6第25頁。活動過程：一、觀看日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷?？商釂栍變海耗闶窃趺床懦鰜淼?2、互相溝通，了解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。3、展示年歷卡，了解年、月、時節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個時節(jié)，共有四個時節(jié)。

8、4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。二、試試使用年歷卡，豐盛生活閱歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋覓生日日期的辦法。2、分離在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。三、讓幼兒知道時光過去不會再來，懂得珍惜時光。提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時光過去后不會再回來，我們應當過好每一天?；顒友娱L：請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，

9、制作本月的月歷?；顒臃此迹捍蟀嗫茖W活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，惟獨小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注重，果真孩子們聽到有故事，愛好馬上就來了。利用故事的形式，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。4、大班科學熟悉日歷教案反思活動目標：1、讓幼兒知道日歷的用途，學

10、會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。2、讓幼兒知道一年有12個月及其羅列的挨次。3、讓幼兒知道1個星期有7天以及羅列挨次。4、能客觀地表述自己的探索過程和結果。5、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣?；顒宇A備：1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：1、老師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?、展示一本掛歷，老師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?3、向幼兒介紹日歷。(1)、1年有12個月及月份的羅列挨次。(2)、1個月有30天或31天(2月惟獨28天或29天)(3)熟悉某一天是星

11、期幾?；顒臃此迹捍蟀嗫茖W活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，惟獨小部分孩子能說上來。(快思教師.教案網出處)于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注重，果真孩子們聽到有故事，愛好馬上就來了。利用故事的形式，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。5、大班社會熟悉日歷教案反思活動目標：1、了解日歷基

12、本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、提升幼兒思維的靈敏性?；顒宇A備：1、請家長協助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學習資源6第25頁。活動過程：一、觀看日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷。可提問幼兒：你是怎么才出來的?2、互相溝通，了解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷

13、、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。3、展示年歷卡，了解年、月、時節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個時節(jié)，共有四個時節(jié)。4、學習查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。二、試試使用年歷卡，豐盛生活閱歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋覓生日日期的辦法。2、分離在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與嘉獎小粘貼。三、讓幼兒知道時光過去不會再來，懂得珍惜時光。提問溝通：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天

14、會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時光過去后不會再回來，我們應當過好每一天?；顒友娱L：請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷?；顒臃此迹捍蟀嗫茖W活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，惟獨小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注重，果真孩子們聽到有故事，愛好馬上就來了。利用故事的形式，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參

15、加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。6、大班科學教案：熟悉日歷幼兒園大班科學教案：熟悉日歷活動目標1、讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用?；顒宇A備 1.ppt課件：熟悉年歷活動過程一、熟悉日歷展示日歷，讓幼兒觀察，并向幼兒介紹日歷。二、介紹日歷1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?2、老師介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月三、讓幼兒知道一年有365天1、告知幼兒一年中全部的天數加起來共有365天。2、觀察日歷提問：一個大格子里(即每一個月)有多少

16、天呢?(讓幼兒自己.看格 子里的數字往返答)提問：為什么有些格內是31天，有些是30天，有些又是28天呢?老師：小伴侶，想知道緣由嗎?3、老師敘述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、教師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口訣。五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。2、提問：想想今日是哪一年幾月幾

17、日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是 幾月幾日，星期幾?請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。提問：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。七、教師小結，并鞏固提問：1、一年有多少天?2、一年有幾個月?3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?4、一星期有幾天?八、觀賞詩歌時光伯伯，教導幼兒珍惜時光。時光伯伯 時光伯伯， 你是宏大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在，從昨天走到今日， 從現在走向未來。 時光伯

18、伯， 叔叔阿姨告知我們， “一寸光陰一寸金”，我們一定愛護你， 尾隨你的腳步，做時光的小仆人。附 故事在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，因為他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當初的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉祥的月份(因羅馬帝國處死犯人 是在二月)，所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不肯自己的生日是

19、小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就打算再從 不吉祥的二月中削減一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正巧是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大7、大班數學教案：熟悉日歷大班數學：熟悉日歷一、設計意圖數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎學問，培養(yǎng)初步的規(guī)律思維能力，制造精神和各種能力，增進其智力進展。利用指導幼兒初步感知時光這個概念，進展幼兒的“時光感”。建立幼兒的時光觀念，是在豐盛的感性閱歷基礎之上逐步形成的。按照我班幼兒的實際狀

20、況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時光概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年代日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒主動探索學習留下余地。二、活動目標1.初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關系;運用不同的數數法探索：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。2.引領幼兒知道有記錄時光“年代日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別?；顒又攸c：運用不同的數數法探索：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。活動難點：大小月分離是哪幾個月?頂小月又是哪個月?三、活動預備1.大字卡

21、“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區(qū)別);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。四、活動過程1.幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?2.展示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探究任務。設疑：為什么教師把有些房子畫得大，有些畫得小呢?請小伴侶把自己椅子下的小本子拿起來，分離認這些字。再把小本子藏好。3.敘述故事，回答問題，協助幼兒理解年代日的概念，

22、了解數字之間的關系。4.引領幼兒操作小字卡、數字卡，探索回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法了解)。5.猜謎。引領幼兒知道有記錄時光“年代日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6.引領幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎

23、?五、活動延長：1.引領幼兒學習查看日歷的辦法。2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引領他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次。附：自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。自編謎語： 一個小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。8、大班主題熟悉日歷教案反思一、活動目的1.

24、讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)惟獨28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么惟獨28天(不講閏年和閏月)。2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年?今日是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是幾月幾日，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的學問面，提升熟悉能力，并教導幼兒珍惜時光。二、活動預備1.老師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片若干張。3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷

25、、臺歷若干。三、活動過程1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。2.展示教師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀察，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。3.按照大班幼兒的生活閱歷及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告知幼兒一年中全部的天數加起來共有365天。4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數字往返答)驚奇，為什么有些格內是31天，有些是30天，有些又是28天呢?小伴

26、侶，想知道緣由嗎?教師現在給大家講一個好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，因為他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當初的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉祥的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月)，所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不肯自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是

27、奧古斯皇帝就打算再從不吉祥的二月中削減一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正巧是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(教師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。5.如果大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現在，教師教小伴侶一個協助記憶的好方法。教師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天(二月)，于是有了

28、一月大，二月平，三月大，四月小的口訣。要提示幼兒，數到七月后要回到食指關節(jié)凸出處，重新開頭數八月大、九月小。這樣七月、八月延續(xù)兩月是大月。請小伴侶仿照教師的樣子來學習這種辦法，一月一月地練習，學完后嘗試小伴侶學習的效果，先由教師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月。其次遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不可，教師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，

29、星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小伴侶二人一組，一人報出時光，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.教師講解一年的意義，如過了一年，小伴侶都長大了一歲。問到2000年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言

30、。9.教師小結，并鞏固提問(可集體或個別回答交替舉行)：一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?一星期有幾天?回答完后，再讓部分幼兒上來抽教師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。10.觀賞詩歌時光伯伯，教導幼兒珍惜時光。時光伯伯時光伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今日，從現在走向未來。時光伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛護你，尾隨你的腳步，做時光的小仆人。11.教師擺出或掛出各種日歷，舉行展覽，告知幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻

31、歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有些手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜愛哪一種。全活動結束。四、活動延長1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習天天看日歷。2.教室里掛一個日歷，讓幼兒天天來幼兒園時，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。3.要求每個幼兒在家長的指導和協助下自制2022年日歷一張。活動反思：綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼醪绞煜と諝v，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同

32、的天數。對日歷感愛好，初步感知時光概念，懂得珍惜時光。進展推理能力。9、大班數學熟悉日歷教案反思活動目標：1、引領幼兒熟悉日歷，學會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：多種不同的日歷活動過程：一、展示日歷，引起愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引領幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)二、深化認知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉

33、月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開頭了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告知你。一年有12個月，有些一個月31天，有些30天，二月有28天。3、學習查找日期(1)今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)(2)教師的生日是11月7日，誰能找出來。4、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?5、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價?；顒友娱L：小伴侶之間相互提問、指認日期。教學反思：綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼?/p>

34、步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時光概念，懂得珍惜時光。進展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的愉快好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明了的問題讓孩子們的協助解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數、熟悉幾月幾日

35、他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有些30天，有些31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)別大月小月，調動了孩子們的樂觀性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋覓日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠遠超過了我的預期。有些孩子說：教師，我發(fā)覺了日歷上的數字色彩。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有些孩子就說：紅色是歇息天，我們可以不上課。有些孩子說：不對，有些紅色不是歇息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實給你證實在接

36、下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣能力弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。囫圇活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學得愉快，首先教師必需帶動學習氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，惟獨大家都參加了，教師教得愉快，小伴侶學得也愉快。10、大班數學活動熟悉日歷教案反思設計意圖數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎學問，培養(yǎng)初步的規(guī)律思維能力，制造精神和各種能力，增進其智力進展。利用指導幼兒初步感知時光這個概

37、念，進展幼兒的“時光感”。建立幼兒的時光觀念，是在豐盛的感性閱歷基礎之上逐步形成的。 按照我班幼兒的實際狀況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時光概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年代日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得詳細、簡明、易于理解，為幼兒主動探索學習留下余地?；顒幽繕?.初步理解年代日的概念，感知年代日之間的關系。2.運用不同的數數法探索：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。3.引領幼兒知道有記錄時光“年代日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。4.培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉能力。5.了解數字在日常生活中的應用

38、，初步理解數字與人們生活的關系?；顒又仉y點活動重點：運用不同的數數法探索：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天?；顒与y點：大小月分離是哪幾個月?頂小月又是哪個月?活動預備1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區(qū)別);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。活動過程1.幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?2.展示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜

39、與“房子”有什么聯系，明確探究任務。設疑：為什么教師把有些房子畫得大，有些畫得小呢?請小伴侶把自己椅子下的小本子拿起來，分離認這些字。再把小本子藏好。3.敘述故事，回答問題，協助幼兒理解年代日的概念，了解數字之間的關系。4.引領幼兒操作小字卡、數字卡，探索回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多

40、少個日娃娃(365)?(用不同的數數法了解)。5.猜謎。引領幼兒知道有記錄時光“年代日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6.引領幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎?活動延長1.引領幼兒學習查看日歷的辦法。2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引領他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次?；顒臃此祭霉适碌男问?，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365 天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。幼兒參加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子

41、們把握的較好，效果也不錯。11、大班數學優(yōu)質課熟悉日歷教案反思活動目標：1、引領幼兒熟悉日歷，學會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。3、培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉能力。4、了解多與少的相對性?；顒宇A備：多種不同的日歷活動過程：一、展示日歷，引起愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引領幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)二、深化認知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新

42、的一年開頭了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告知你。一年有12個月，有些一個月31天，有些30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、教師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?4、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價。三、活動延長小伴侶之間相互提問、指認日期。教學反思：綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼醪绞煜と諝v，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時

43、光概念，懂得珍惜時光。進展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的愉快好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明了的問題讓孩子們的協助解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每

44、個月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有些30天，有些31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)別大月小月，調動了孩子們的樂觀性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋覓日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠遠超過了我的預期。有些孩子說：教師，我發(fā)覺了日歷上的數字色彩。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有些孩子就說：紅色是歇息天，我們可以不上課。有些孩子說：不對，有些紅色不是歇息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實給你證實在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在

45、找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣能力弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。囫圇活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學得愉快，首先教師必需帶動學習氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，惟獨大家都參加了，教師教得愉快，小伴侶學得也愉快?；顒臃此迹壕V要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼醪绞煜と諝v，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時光概念，懂得珍惜時光。進展推理能力

46、。12、大班數學藏匿課熟悉日歷教案反思活動目標：1、引領幼兒熟悉日歷，學會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。活動預備：多種不同的日歷活動過程：一、展示日歷，引起愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引領幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)二、深化認知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開頭了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告知你。一年有12個月，有

47、些一個月31天，有些30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、教師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?4、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價。三、活動延長小伴侶之間相互提問、指認日期。教學反思：綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好?；顒拥哪康氖亲層變撼醪绞煜と諝v，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時光概念，懂得珍惜時光。進展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新

48、學問，為了能讓幼兒的還子們學的愉快好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明了的問題讓孩子們的協助解決。你帶的日歷是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有些3

49、0天，有些31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)別大月小月，調動了孩子們的樂觀性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋覓日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠遠超過了我的預期。有些孩子說：教師，我發(fā)覺了日歷上的數字色彩。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有些孩子就說：紅色是歇息天，我們可以不上課。有些孩子說：不對，有些紅色不是歇息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實給你證實在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣能力弱的小伴侶

50、得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。囫圇活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學得愉快，首先教師必需帶動學習氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，惟獨大家都參加了，教師教得愉快，小伴侶學得也愉快。13、大班主題藏匿課熟悉日歷教案反思一、活動目的1.讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)惟獨28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么惟獨28天(不講閏年和閏月)。2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年?今日是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是 幾月幾日

51、，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的學問面，提升熟悉能力，并教 育幼兒珍惜時光。3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。二、活動預備1.老師自制2022年全年日歷一大張作為教具(要求數字盡量寫大)。同時制作并復印供幼兒用的2022年全年 日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片若干張。3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。三、活動過程1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。2.展示教師自制的2022年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀察，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“ 日歷”。3

52、.按照大班幼兒的生活閱歷及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹 每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月， 并告知幼兒一年中全部的天數加起來共有365天。4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格 子里的數字往返答)驚奇，為什么有些格內是31天，有些是30天，有些又是28天呢?小伴侶，想知道緣由嗎? 教師現在給大家講一個好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成 12個月，因為他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月

53、(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當初的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉祥的月份(因羅馬帝國處死犯人 是在二月)，所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是 365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這 個皇帝不肯自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就打算再從 不吉祥的二月中削減一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正巧是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大

54、，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大(教師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。5.如果大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現在，教師教小伴侶一個協助記 憶的好方法。教師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數 起，凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平 為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口訣。要提示幼兒，數到七月后要回到食 指關節(jié)凸出處，重新開頭數八月大、九月小。這樣七月、八月延續(xù)兩月是大月。請小伴侶仿照教師

55、的樣子來學習這種辦法，一月一月地練習，學完后嘗試小伴侶學習的效果，先由教師提 問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提問七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月。其次遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問 能力稍差的幼兒，如不可，教師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是 幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來 在日歷上

56、找出這一天。6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小伴侶二人一組，一人報出時光，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.教師講解一年的意義，如過了一年，小伴侶都長大了一歲。問到2000年你們有多大?那時你們想干什么 事?請幼兒自由發(fā)言。9.教師小結，并鞏固提問(可集體或個別回答交替舉行)：一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?一

57、星期有幾天?回答完后，再讓部分幼兒上來抽教師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小 紅花。10.觀賞詩歌時光伯伯，教導幼兒珍惜時光。時光伯伯 時光伯伯， 你是宏大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今日， 從現在走向未來。 時光伯伯， 叔叔阿姨告知我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛護你， 尾隨你的腳步， 做時光的小仆人。11.教師擺出或掛出各種日歷，舉行展覽，告知幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻 上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有些手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最

58、好看，設計得最美，自己最喜愛哪一種。全活 動結束。四、活動延長1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習天天看日歷。2.教室里掛一個日歷，讓幼兒天天來幼兒園時，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。3.要求每個幼兒在家長的指導和協助下自制2022年日歷一張?；顒臃此迹褐邪嗫茖W活動熟悉日歷，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，因為我們這是農村，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，惟獨小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個關于年的故事來吸引孩子的注重，果真孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的?；顒拥钠浯蝹€環(huán)節(jié)是利用故事的形式，通過故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這

59、種方式大大的激活了幼兒參加活動的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分離住在12個月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提升，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，因為孩子收集到的日歷惟獨4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是因為日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時碰到了困難，此環(huán)節(jié)因為材料的短缺碰到了不小阻力。從囫圇活動來看，用故事的形式把枯燥、復雜的內容變生動、容易的辦法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒;還有材料的預備是一個活動能否順當舉行的關鍵，在收集材料

60、方面我們有時也的確碰到兩難的境地，值得我們進一步探討。14、幼兒園大班數學優(yōu)質課熟悉日歷教案反思活動目標：1、引領幼兒熟悉日歷，學會看日歷。2、了解日歷在生活中的運用及作用。3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。4、樂觀參加數學活動，體悟數學活動中的樂趣?；顒宇A備：多種不同的日歷活動過程：一、展示日歷，引起愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引領幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)二、深化認知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年