1、Word - 23 -開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次公開(kāi)課活動(dòng)。同時(shí)也感謝您一年來(lái)對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期還有兩個(gè)多月，也是你們的孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)的最終兩個(gè)月，是入學(xué)校前比較關(guān)鍵的兩個(gè)月。今日趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討一下:怎么樣做好幼小連接工作。首先說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)前班是怎么做的。我們班有xx個(gè)孩子，自從升入學(xué)前班以來(lái)，在日常管理方面，我們培育孩子獨(dú)立地穿脫衣服，教孩子學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，文具，鼓舞孩子自己的事情自己做。在學(xué)習(xí)方面，除了教孩子拼音寫(xiě)字珠心算等學(xué)問(wèn)，平常注意培育孩子上課用心聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給孩子正確的坐立姿態(tài)及正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。在接下來(lái)

2、的兩個(gè)月，特殊是6月份的課程支配了以我要上學(xué)校了為主題的系列活動(dòng)，讓孩子對(duì)上學(xué)校布滿(mǎn)向往，激發(fā)孩子上學(xué)校的愿望。我們班的孩子從學(xué)問(wèn)的預(yù)備上，從智力進(jìn)展水平上，應(yīng)當(dāng)說(shuō)都能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校，但有個(gè)別孩子可能會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難，不是由于他們不聰慧，緣由一是年齡小，二是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。宏大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，假如沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿(mǎn)的結(jié)果。家庭是孩子成長(zhǎng)的所學(xué)校，父母是孩子的任老師。同一個(gè)班級(jí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，作為老師，我想送給大家?guī)拙湓挘?.讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一句話說(shuō)：行為

3、打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。有個(gè)好習(xí)慣，孩子學(xué)的輕松，家長(zhǎng)也輕松。2.注意培育孩子的自理力量，多放手，少包辦。3.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，每天檢查孩子的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心孩子找出作業(yè)出錯(cuò)的緣由，不能以工作忙為借口，對(duì)孩子不管不問(wèn)。我們老師也是一般人，每天8小時(shí)面對(duì)著30多個(gè)孩子的吃喝拉撒睡，還要保證教學(xué)質(zhì)量，工作量和工作壓力都很大，因此難免有不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)多理解，多支持，多協(xié)作。下面，對(duì)我們的工作有什么看法和建議，歡迎提出。開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝你們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)誠(chéng)心地感謝你們對(duì)我們教育工作的支持。今日活動(dòng)主要是針對(duì)各位家長(zhǎng)所關(guān)懷的孩子在

4、幼兒園里學(xué)些什么，做些什么等話題進(jìn)行談話溝通。我先向各位家長(zhǎng)介紹我們班的狀況：我們小班九月份共有36名幼兒，十月份有19個(gè)幼兒，天氣變化太快，有些家長(zhǎng)就在家陪幼兒，到十一月雪提前的到來(lái)有些在農(nóng)村的幼兒就不到幼兒園，最好堅(jiān)持下來(lái)的就有9個(gè)孩子。他們天真活潑可愛(ài)，喜愛(ài)幼兒園，團(tuán)結(jié)小伙伴，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲望。因此，從剛?cè)雸@到現(xiàn)在的三個(gè)月中，幼兒的各方面都有著明顯的進(jìn)步和，1、禮貌方面。剛?cè)雸@時(shí)幼兒年齡小，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母和爺爺，奶奶，對(duì)他們有較強(qiáng)的依靠性。對(duì)幼兒園的環(huán)境，老師，小伙伴都比較生疏，因此，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，還有部分幼兒表現(xiàn)得比較害怕，不敢主動(dòng)向老師，同伴打招呼，但經(jīng)過(guò)各位家長(zhǎng)和老

5、師的引導(dǎo)和教育，不少幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)大膽的向老師和小伙伴打招呼了。而且在各類(lèi)嬉戲活動(dòng)中，幼兒之間表現(xiàn)得比較合作，團(tuán)結(jié)。他們也漸漸地學(xué)會(huì)了關(guān)懷，關(guān)心他人。例如：有的小伴侶不當(dāng)心摔倒了，其他小伴侶都會(huì)主動(dòng)告知老師，還有的就是孩子會(huì)說(shuō)對(duì)不起，并且還會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系之類(lèi)的話，尤其是吃點(diǎn)心時(shí)大點(diǎn)的小伴侶會(huì)幫那些小點(diǎn)的小伴侶拿，小班的孩子對(duì)于吃的一點(diǎn)也不小氣，都是大大方方的給四周的小伴侶，從不會(huì)為了吃的而爭(zhēng)吵打架。上廁所的時(shí)候，大班的孩子總是會(huì)叫咱們的孩子先去便利，洗手時(shí)，個(gè)子高的小伴侶會(huì)幫個(gè)子矮的小伴侶開(kāi)水龍頭等；這些都充分體現(xiàn)了幼兒之間的團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。2、嬉戲和教學(xué)活動(dòng)方面。剛開(kāi)頭幼兒能集中留意，仔細(xì)傾

6、聽(tīng)的時(shí)間較短，留意力特殊簡(jiǎn)單分散，小手小腳特殊喜愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，自制力不強(qiáng)。現(xiàn)在能夠留意傾聽(tīng)10分鐘左右，并且主動(dòng)發(fā)言，像亢佳雪和郝朝宇和王亦菲等小伴侶上課特殊仔細(xì)，肯動(dòng)腦思索，樂(lè)觀發(fā)言。提高，對(duì)于幼兒園的常規(guī)也有肯定的了解。3、午餐和點(diǎn)心方面。幼兒年齡小，吃東西時(shí)咀嚼得較慢，而且大多數(shù)幼兒在家都是由家長(zhǎng)喂著吃，因此在吃飯，吃點(diǎn)心方面我班幼兒吃得比較慢，還有一些幼兒要在老師的不斷提示，督促下，甚至喂了才能吃完。現(xiàn)在有不少小伴侶不僅能夠獨(dú)立吃飯，而且吃得比較快，挑食現(xiàn)象也有了較大的轉(zhuǎn)變，這方面象佳雪進(jìn)步較大。郭佳瑞年紀(jì)比較小，但是吃飯速度相當(dāng)快的！4、自我服務(wù)方面。幼兒年齡小，小肌肉活動(dòng)力量還不夠敏

7、捷，在進(jìn)行一些細(xì)致活動(dòng)時(shí)，會(huì)存在肯定的困難，如穿衣褲，扣紐扣這些事在家往往由家長(zhǎng)代替，但現(xiàn)在有些幼兒知道：自己的事情自己做。在穿脫衣褲時(shí)，有的幼兒會(huì)自己動(dòng)手穿衣褲，穿鞋了，我們也盡量滿(mǎn)意幼兒的要求，并教給他們正確的穿衣褲，穿鞋子的方法。董雅彬和朱雪珂，亢佳雪等幾個(gè)小伴侶能基本獨(dú)立穿脫鞋子，動(dòng)手力量較強(qiáng)。以上是我向各位家長(zhǎng)介紹的幼兒不到三個(gè)月來(lái)在個(gè)方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。這不僅使各位家長(zhǎng)能較具體地了解自己的孩子這些時(shí)間以來(lái)的狀況，同時(shí)也盼望各位家長(zhǎng)平常與孩子多溝通，溝通，多制造一些幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培育我們優(yōu)良的品德和良好的習(xí)慣。接下來(lái)，我要向各位家長(zhǎng)介紹我園的主要教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)有健康

8、，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，禮儀教育八個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)，技能等方面的進(jìn)展。由20 xx年9月起，全國(guó)的幼兒園開(kāi)頭貫徹實(shí)施推動(dòng)素養(yǎng)教育，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。所以在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)目標(biāo)，重新制定了新的教育目標(biāo)。盼望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！感謝大家！開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3各位家長(zhǎng)，下午好！感謝你們能抽空來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的關(guān)懷。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才

9、能順當(dāng)開(kāi)展。在次，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲“感謝”！。同時(shí)更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。說(shuō)實(shí)話這四十多個(gè)孩子們帶給我許多許多的歡樂(lè)，他們那樣的天真無(wú)邪！剛帶他們的時(shí)候，由于不了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤會(huì)，但我在后面的工作中始終不斷的改進(jìn)，由于我和在坐的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切。和孩子們相處了半年我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特殊關(guān)注的地方。我們知道現(xiàn)在的學(xué)前教育與以前的學(xué)前教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代學(xué)前教育的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)孩子們智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)討論表明，06歲是孩子智力進(jìn)展最快速的階段，在這

10、個(gè)階段存在著很多的潛能，如：動(dòng)作進(jìn)展關(guān)鍵期、心情情感進(jìn)展關(guān)鍵期等。孩子在學(xué)前班的學(xué)習(xí)狀況與孩子們以后升入學(xué)校的成果是息息相關(guān)的，信任家長(zhǎng)們也特別重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培育孩子的制造力量，讓孩子有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)探究從而提高自我解決問(wèn)題的力量，假如家長(zhǎng)直接告知孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，過(guò)后很簡(jiǎn)單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚(yú)。現(xiàn)在我們要共同探討的是對(duì)孩子要進(jìn)行良好習(xí)慣的教育1、確定規(guī)范，明確好習(xí)慣沒(méi)有法規(guī)不成方圓。首先要確定規(guī)范。明末清初的學(xué)者朱柏廬，他做的朱子家訓(xùn)是中國(guó)很出名的家訓(xùn)。他講到“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外干凈?！薄耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易

11、，半絲半縷，恒念物力維艱?！薄吧朴艘?jiàn)，不是真善；惡恐人知，便是大惡?！边@就是我們要給孩子確立的法規(guī)。2、為孩子改造成人的世界日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！贝蠹铱隙ㄒ羞@樣的體會(huì)，培育孩子的習(xí)慣特別困難。最大的困難在于我們的父母，爺爺、奶奶，甚至也包括老師，本身可能就有許多不良的習(xí)慣。所以，為孩子要改造成年人的世界。舉例說(shuō)，孩子在學(xué)校培育了好習(xí)慣，放學(xué)了，遵守規(guī)章在校門(mén)口沒(méi)有任憑離開(kāi)隊(duì)伍，有的奶奶卻會(huì)說(shuō)：“看看這孩子，上了幾天學(xué)，上傻了！”回到家里，遵守禮儀規(guī)章，回家與父母打招呼：“爸爸，你好！媽媽?zhuān)愫?！”可是我們有的父母就是不?xí)慣：你客氣什么呀？怎么怪怪的！

12、“爸爸，我回來(lái)了！媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”回來(lái)就回來(lái)吧，啰嗦什么啊。大人們這樣的反映就讓孩子不知道怎么辦好了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得在學(xué)校與在家里是兩個(gè)樣，也就是家長(zhǎng)長(zhǎng)說(shuō)的“我們十句話不比老師一句話”，實(shí)際上，要孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)感恩父母是家庭教育中非常重要的環(huán)節(jié)。在我們中國(guó)歷史上就有請(qǐng)安的傳統(tǒng)。孩子上學(xué)，走的時(shí)候得打招呼，回來(lái)的時(shí)候，要問(wèn)候家里人，出去玩的時(shí)候，也要說(shuō)一聲去哪里，父母都要樂(lè)觀響應(yīng)他。要讓這個(gè)打招呼的行為成為每個(gè)家庭的一個(gè)很重要的習(xí)慣。3、培育哪些良好習(xí)慣？21世紀(jì)教育的使命是關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。在少年兒童良好習(xí)慣的培育上，我們應(yīng)當(dāng)集中在三個(gè)大的方面，

13、即：做人、做事和學(xué)習(xí)，而做人的核心是擁有愛(ài)心，做事的核心是遵守規(guī)章，學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新，這是我們養(yǎng)成良好習(xí)慣的三個(gè)重點(diǎn)。當(dāng)然，良好習(xí)慣遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，這里只不過(guò)是選擇了重要的幾點(diǎn)，望各位家長(zhǎng)賜予進(jìn)一步的支持和幫助。感謝。學(xué)校開(kāi)放日家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4敬重的各位家長(zhǎng)：下午好！首先，看到各位家長(zhǎng)能按時(shí)來(lái)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持.從我接班到現(xiàn)在已有快兩年的時(shí)間了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的狀況我也有了肯定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進(jìn)步，我們班的孩子在過(guò)幾

14、個(gè)月就要上學(xué)校了，現(xiàn)在面臨著一個(gè)幼小連接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。一、班級(jí)狀況分析及培育方向：本學(xué)期本班有xx名幼兒，我聽(tīng)到家長(zhǎng)們反饋給我的信息和看到孩子們平常在幼兒園的表現(xiàn)，感覺(jué)孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的急躁和自信念不足，信任這些力量通過(guò)一段時(shí)間的培育和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！舉例。比如隨地吐痰/罵人現(xiàn)象居多有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信念方面教育方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話

15、太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念。當(dāng)然孩子有犯錯(cuò)的時(shí)候，該批判就要批判，次不準(zhǔn)時(shí)指出來(lái)，下次再犯就很難訂正。家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況(尤其是拼音/數(shù)學(xué))，那試問(wèn)家長(zhǎng)伴侶們，掙錢(qián)重要還是孩子重要？我們會(huì)盡自己最大的努力關(guān)心每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，并在孩子的作業(yè)本上簽字，督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)?，F(xiàn)在的孩子很聰慧，

16、學(xué)會(huì)了為爸爸媽媽圓話。家長(zhǎng)作業(yè)周一不交說(shuō)是沒(méi)有帶，其實(shí)，是家長(zhǎng)沒(méi)有做孩子不敢交，怕老師責(zé)怪。試問(wèn)，孩子撒謊是誰(shuí)的責(zé)任？！所以，您的十幾分鐘對(duì)孩子來(lái)講意義重大。二、家園共育做好入學(xué)前教育工作：我國(guó)教育大力提倡素養(yǎng)教育，特殊是在學(xué)前教育階段實(shí)施素養(yǎng)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以急躁、認(rèn)真、仔細(xì)的態(tài)度，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長(zhǎng)，你們也更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好。我們幼兒園特別重視學(xué)前班幼小連接工作。本學(xué)期在課程支配上進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。1、在教育方面：學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言

17、、拼音、識(shí)字、寫(xiě)字（歸杜老師帶），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)(唱歌、美術(shù)）健康（輪滑）九門(mén)課程。本學(xué)期的英語(yǔ)和美術(shù)采納北京紅嬰專(zhuān)供教材，英語(yǔ)要求幼兒回讀每個(gè)故事當(dāng)中的單詞幾基本對(duì)話，并能將故事有感情的表演下來(lái)。美術(shù)及語(yǔ)言要求請(qǐng)杜老師來(lái)說(shuō)明一下。2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。3、培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。(1)鼓舞孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都熟悉到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，真正落實(shí)、做到位就不哪么簡(jiǎn)單了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹(shù)立堅(jiān)持的意念，.你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。平安的狀況下培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。有好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通過(guò)各種嬉戲加

18、強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)章的意識(shí)，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增加幼兒獲得勝利的信念。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)覺(jué)問(wèn)題或孩子的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)我們要急躁的引導(dǎo)，不要包辦代替關(guān)心孩子解決問(wèn)題。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，為了孩子在園的最終幾個(gè)月，我們共同努力吧 ！開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：大家好！首先感謝大家始終以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地盼望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法

19、和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討，盼望家長(zhǎng)能靜下心來(lái)一起達(dá)成共識(shí)。一、幼兒園的基本狀況：我園共設(shè)14個(gè)班級(jí)，52名教職員工，在園幼兒658名。現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境配套設(shè)施齊全（包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場(chǎng)地等）?！叭馈保ㄈ朔?、物防、技防）得到真正落實(shí)，室內(nèi)、外共安裝了38個(gè)電子高新攝像探頭，實(shí)現(xiàn)了每天24小時(shí)監(jiān)控全掩蓋。一鍵報(bào)警與公安聯(lián)網(wǎng)。目前，幼兒園已被命名為“xx省xx縣二級(jí)幼兒園”上學(xué)年諸暨縣幼兒園年度考核成果為“優(yōu)秀”。二、幼兒園的課程設(shè)置：說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)

20、也很注意學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧啊！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問(wèn)。我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今日你玩得歡樂(lè)嗎？今日你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的愛(ài)好和力量，讓孩子舉一反三的學(xué)。本著“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”“制造歡快童年，奠基美妙人生”的辦園宗旨，xx鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)。我們注意幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際

21、、創(chuàng)新等各方面力量的培育，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理力量。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè)活動(dòng)和愛(ài)好活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探究的精神。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（早餐、中餐、午后加點(diǎn)心），老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒，讓幼兒在園吃得快樂(lè)、住得安心、學(xué)得舒心。三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：家庭是兒童成長(zhǎng)進(jìn)展的環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親熱的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康進(jìn)展所起的作用是非常重要的。家長(zhǎng)既要注意身教對(duì)

22、孩子的影響，同時(shí)也要留意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)觀性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格急躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要特別重視，樂(lè)觀地了解孩子的特點(diǎn)，分析其緣由，查找對(duì)策。假如長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應(yīng)當(dāng)從家庭教育找緣由。由于教育孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情開(kāi)心，而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不行

23、能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，一個(gè)布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培育出樂(lè)觀向上孩子，一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探究的愛(ài)好。孩子心目中抱負(fù)的母親應(yīng)當(dāng)永久鎮(zhèn)靜，永久和善，永久富有愛(ài)心地對(duì)孩子，永久知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永久情愿花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng)，永久對(duì)孩子抱有信念，永久情愿與孩子一道爭(zhēng)論問(wèn)題。當(dāng)然父親的作用也永久不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。所以孩子的健康成長(zhǎng)

24、，家庭教育是位的，誰(shuí)都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入學(xué)校后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感愛(ài)好。剛?cè)雽W(xué)校就能看西游記的同學(xué)版本了，問(wèn)她熟悉字嗎？他說(shuō)有的熟悉，有的不熟悉，但也許能知道講了什么事。而熟悉的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是

25、一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入學(xué)校前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培育孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、幼兒在園的平安問(wèn)題：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正由于有事故的難以預(yù)料性，所以教育部于xx年xx月xx日發(fā)部了第號(hào)令，頒布了同學(xué)損害事故處理方法（含幼兒園在內(nèi)）。同學(xué)損害事故處理方法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無(wú)行為力量人的特

26、點(diǎn)，參照事故處理方法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有：因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。平安保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。幼兒園向幼兒供應(yīng)的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。以上我們所說(shuō)的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，區(qū)分對(duì)待。也就是說(shuō)，幼兒園擔(dān)當(dāng)?shù)氖沁^(guò)錯(cuò)責(zé)任，假如沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，屬不行預(yù)見(jiàn)性的意外事故，則幼兒園不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)

27、們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行平安教育、自我愛(ài)護(hù)的教育。五、理解、支持老師的工作：老師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)選擇、考試、審查才最終錄用的，個(gè)個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問(wèn)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、可愛(ài)、布滿(mǎn)激情，他們將人生中最美的時(shí)間奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我不會(huì)遺忘，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨言，仍舊急躁細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩

28、子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；我也不會(huì)遺忘，老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最終一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯；我更不會(huì)遺忘，當(dāng)老師們發(fā)覺(jué)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)馬上帶錢(qián)送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子，我打心眼里愛(ài)他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛(ài)的老師們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著孩子，捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也盼望家長(zhǎng)能賜予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不簡(jiǎn)單，特殊是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不簡(jiǎn)單了。六、搞好家園

29、聯(lián)系：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！币虼?，我們老師更殷切地盼望各位家長(zhǎng)能直接參加到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于盼望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能相互理解，相互敬重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)卓有成效地進(jìn)

30、展。其實(shí)只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能樂(lè)觀的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。最終我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的盼望得到家長(zhǎng)的關(guān)心、支持和協(xié)作：（1）請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：40離園。（2）嚴(yán)格執(zhí)行“門(mén)禁”接送制度，必需由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅螘?shū)面請(qǐng)假。（3）無(wú)論送孩子，還是接孩子，請(qǐng)不要將車(chē)駛上陡坡窄路，并有序停放在“街道兩旁”。班級(jí)群及園長(zhǎng)群給家園共育供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，它已經(jīng)成為我園家長(zhǎng)和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段

31、。家長(zhǎng)在班級(jí)群及園長(zhǎng)群上通過(guò)各種方式展現(xiàn)幼兒，老師能看到，班級(jí)里的狀況家長(zhǎng)也能通過(guò)各種方式觀察，大家的溝通就變得特殊流暢。各位家長(zhǎng)：從今日起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和伴侶吧，孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力！開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6敬重的家長(zhǎng)：大家晚上好!我很興奮能作為同學(xué)代表在此發(fā)言，并且很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家共享學(xué)習(xí)心得。首先，我代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ?，抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)!我叫王志強(qiáng)，在經(jīng)過(guò)上次月考后，我得到了全班同學(xué)仰慕的好成果，感動(dòng)之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持!其實(shí)，許多家長(zhǎng)都想

32、為自己的孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為，方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中摸索總結(jié)的，并不肯定適合于任何人，首先，每個(gè)人，必需得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案。否則就事倍功半，出力不討好的結(jié)局。以下是我的學(xué)習(xí)心得：說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，愛(ài)好可謂是學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭兵，帶領(lǐng)整個(gè)軍隊(duì)作戰(zhàn)。愛(ài)好是最好的老師這句話大家都耳熟能詳。假如作為一個(gè)同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，便沒(méi)有了學(xué)習(xí)的激情，沒(méi)有了動(dòng)力。因此，就不會(huì)想著主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更不會(huì)發(fā)奮地去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常發(fā)省自問(wèn)，為什么而讀書(shū)為滿(mǎn)意自己的意愿。我不僅僅是為讀書(shū)而學(xué)習(xí)，為將來(lái)而學(xué)習(xí)。反之，我喜愛(ài)學(xué)習(xí)，并享受這個(gè)吸取學(xué)問(wèn)的過(guò)程。然而，勝利之路缺少不了奮斗，假如說(shuō)，愛(ài)好是基本前提，那么奮斗便是手

33、段，勝利的手段。在學(xué)習(xí)的道路上，困難是無(wú)可避開(kāi)的。或許許多人認(rèn)為同學(xué)有天賦好壞之分，我也是這樣認(rèn)為。以前，我學(xué)習(xí)并沒(méi)有很努力、很刻苦。在我上初三之后，我就發(fā)覺(jué)單憑天賦是無(wú)法取得好成果，無(wú)法勝利的。可以說(shuō)學(xué)習(xí)就是沏茶，天賦或許是上好的茶葉，老師的教育好比是山泉。奮斗無(wú)疑是你的沏茶功夫。只有天賦，不去取水沏茶，是喝不到甘甜的香茶的。所以，我們要奮斗。那么，如何奮斗呢?奮斗，也就是不懈地努力、拼搏?；蛟S，近幾年高考狀元、中考狀元再談學(xué)習(xí)閱歷時(shí)，都很少會(huì)說(shuō)到奮斗或者努力，但是一分耕耘，才會(huì)有一分收獲，卻實(shí)實(shí)在在的是硬道理。我們可以想象到高考中莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場(chǎng)面，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛苦。愛(ài)迪生

34、所說(shuō)天才就是1%的靈感加上99%的汗水。許多同學(xué)都會(huì)埋怨作業(yè)太多，甚至每晚寫(xiě)到凌晨一、二點(diǎn)。然而，消去對(duì)學(xué)習(xí)的埋怨，這便是奮斗。奮斗得越多，將來(lái)的收獲便越大。當(dāng)然，奮斗是必要的。但也要講究學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率。有一個(gè)好的方法，往往使學(xué)習(xí)變得事半功倍。除了同學(xué)自己的主動(dòng)之外，少不了的是老師們、同學(xué)們的關(guān)心，更少不了的確是家長(zhǎng)的鼓舞與正確的教育。每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)懷孩子的成果。然而，孩子的付出卻很少人看得到?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人都會(huì)有失誤，每個(gè)人都會(huì)有成功。在孩子們沒(méi)有取到父母抱負(fù)的成果時(shí)，家長(zhǎng)是不是應(yīng)當(dāng)將責(zé)罵替換成鼓舞呢?或許，有了家長(zhǎng)的鼓舞，我們才會(huì)更加的努力，就能用下次的勝利將上次的失敗掩蓋。最終，

35、目標(biāo)是同學(xué)的動(dòng)力。只有立下了正確的目標(biāo)，才能飛得更高、更遠(yuǎn)。但家長(zhǎng)們卻不能給孩子定下太大的目標(biāo)，賜予孩子過(guò)多的壓力。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)這個(gè)方向奮斗，才能領(lǐng)會(huì)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的風(fēng)采。這些只是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的，盼望它們能為各位家長(zhǎng)的子女帶來(lái)肯定的關(guān)心。 漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)。不畏困難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)勝利的彼岸?？墒牵孙L(fēng)破浪，搏擊滄海并不是簡(jiǎn)單的。信念的頑強(qiáng)，心靈的堅(jiān)韌，來(lái)自于對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，來(lái)自于對(duì)目標(biāo)不懈追求的執(zhí)著。我們有著特別的任務(wù)，有著特別的目標(biāo)。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)耐得住孤獨(dú)，無(wú)論外界多么紛繁嘈雜，我們都能管得住自己的心，靜得下心來(lái)。我們樂(lè)觀，我們自信，我們信任不能選擇過(guò)去，但可以成就將來(lái)，這八個(gè)字我要送給我的同學(xué)們：放眼將來(lái)，把握現(xiàn)在。朝氣蓬勃的我們沒(méi)有理由不向往將來(lái)，不思索抱負(fù)，但我們更要抓住現(xiàn)在，從現(xiàn)在開(kāi)頭。我的發(fā)言完畢!感謝大家!開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：大家好!我叫某某某，是某某班的班長(zhǎng)，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校參與家長(zhǎng)會(huì)，今日我很興奮能在這里代表全班同學(xué)向在座的各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)趯W(xué)校里的狀況