1、旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)資料】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)（二班級下冊）第4142頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)問與技能目標(biāo)： （1）同學(xué)結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象； （2）使同學(xué)能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)； （3）透過教學(xué)，提高同學(xué)的觀看潛力和動手操作潛力。 2過程與方法目標(biāo)：透過同學(xué)仔細(xì)觀看、動手操作讓同學(xué)感知平移和旋轉(zhuǎn)，合作探究圖形在方格圖上平移的方法。 3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：透過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 【教學(xué)重點】 1同學(xué)結(jié)合生活實際，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2使同學(xué)能在方格紙上數(shù)出一個簡潔圖形沿

2、水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。 【教學(xué)難點】 使同學(xué)能在方格紙上數(shù)出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。 【教學(xué)用具】 課件，圖片。 【同學(xué)用具】 方格紙，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。 【教學(xué)過程】 一、初步感知 1揭示課題。 課件演示纜車、升降電梯、風(fēng)車、電扇的運(yùn)動。 師：看看圖上是什么？它們是怎樣運(yùn)動的？你能用手勢表示它們的運(yùn)動嗎？它們運(yùn)動時的樣貌一樣嗎？那你們能不能依據(jù)它們運(yùn)動時的樣貌給它們分分類？ 你是怎樣分的？你為什么這么分？ 師：你們說得真好！像纜車和升降電梯這樣的運(yùn)動在數(shù)學(xué)里我們叫它平移；而像電扇和風(fēng)車這樣的運(yùn)動我們叫它旋轉(zhuǎn)。（板書課題） 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校男?/p>

3、物體的運(yùn)動是平移和旋轉(zhuǎn)？ 2聯(lián)系生活實際動手操作，初步感知。 師：這天這節(jié)課來了一個新伙伴，你們歡迎嗎？你們想不想跟小熊一齊去游樂場看看？ 師：你能從下方的游樂項目中找出平移運(yùn)動的嗎？小熊最寵愛玩旋轉(zhuǎn)類的玩耍了，你情愿幫它挑出來嗎？ 3動手操作，進(jìn)一步感知平移與旋轉(zhuǎn)。 師：你們看小熊給大家?guī)砹耸裁?？咱們一齊跟小熊做個玩耍情愿嗎？玩耍之前讓咱們一齊先來看看玩耍推舉吧！ （課件演示玩耍推舉） （同學(xué)進(jìn)行活動） 師：在剛才的玩耍中，小熊做的是什么運(yùn)動？ 4小結(jié)：剛才我們透過玩耍對平移與旋轉(zhuǎn)有了更進(jìn)一步的熟識，那你們想不想利用它們解決更多的數(shù)學(xué)問題呀？ 二、探究體驗 1、同學(xué)動手移一移，說一說。（同

4、學(xué)拿出方格紙和小房子卡片） 師：請你將小房子卡片從原先的位置向上平移3格。（同學(xué)動手移一移） 你是怎樣移的？兩個同學(xué)一塊兒說說。 請你把小房子向右平移4格。 相互出題移一移，說一說。 出示課件：你們看看老師是怎樣移的？向哪兒平移幾格？ 師：你們真棒！透過動手動腦，學(xué)會了在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)了。 2、演示課件：快看，小火車帶著小熊和小伴侶來了！ 運(yùn)動過程中提問：小火車做的是什么運(yùn)動？ （運(yùn)動停止后，呈現(xiàn)兩人都說自我經(jīng)過的路長） 同學(xué)爭辯：畢竟誰經(jīng)過的路長呢？ 師小結(jié)：小熊和小伴侶無論站在車的什么位置，經(jīng)過的路都一樣長。 三、鞏固練習(xí) 1做小篇子，實物投影訂正。 2小篇子：幾號小魚能透過平

5、移與紅色小魚重合，請你把它涂成紅色。 3欣賞生活中的平移與旋轉(zhuǎn)。 四、布置作業(yè) 到生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動現(xiàn)象，下節(jié)課向大家匯報。 旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第3031頁的例題3和例題4。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、能應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問推斷某物體的運(yùn)動方式是哪種現(xiàn)象。 3、能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)，會在方格紙上平移簡潔的圖形。 4、能說誕生活中的各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點； 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點： 會在方格紙上畫一個簡潔圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。 教法設(shè)計： 實踐操作法 學(xué)法設(shè)計： 合作溝通法 爭

6、辯探究法 教具預(yù)備： 課件、學(xué)具 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 今日我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問平移和旋轉(zhuǎn)。（看課本第28頁的彩圖） 二、新授課。 1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （1）這些游樂項目是怎樣運(yùn)動的？ （2）依據(jù)游樂項目不同的運(yùn)動，可以分幾類？怎么分的？ （3）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里溝通一下。 2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。 （1）說一說分類的理由。 A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物 體都是沿著一條直線運(yùn)動的，這種運(yùn)動就叫做什么？（平移） B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩天輪等都是圍著一個點或一個軸為中心做圓周運(yùn)動的，這種運(yùn)動叫做什么？（旋轉(zhuǎn)） （2）舉生活中的實例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和特征。 （3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 小結(jié)：通過觀看，舉生活中的例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。 三、課堂檢測。 1、下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P34頁第7題） 2、練習(xí)（課件出示練習(xí)題） （1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（同學(xué)動手在學(xué)具上移） （2）假如把它向上平移5格，會移嗎？ （3）假如把它向右平移7格，你們會移嗎？（同學(xué)動手在學(xué)具上移） （4）老師演示，同學(xué)回答。（你是怎樣看出來的） （5）老師演示，同學(xué)回答。（你是怎樣看出來的） （6）假如把它先向右平移4格，再向下平