1、中小學下冊教學課件EarlybirdUnit 2 What time is it?一、單元整體分析本單元是人教版英語四年級下冊的第二單元，單元話題是“ What time is it? ”本單元重點學習時間的表達法。 共三個版塊：A部分，B部分和C部分。A、 B部分呈現(xiàn)新知識點，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。共分六課時來 學習。本單元A, B部分的Let s learn 主要學習一日三餐，生活起居和一些學 校課程的英文表達： breakfast , lunch , dinner , English class , PE class , get up , go to school , g

2、o home,go to bed.本單元A, B部分的Let s talk 部分以“What time is it ? ”為話題， 重點學習時間的表達法以及描述不同的時間所進行的日?；顒?。主要句型有： What time is it ? It s time for / It s time to 應作為本單元的重點。Let s spell , Let s do , Let s play , Let s sing 分貝是 通過各種形式讓學生在玩中學，在學中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學習語言， 運用語言。在教學中還應圍繞“time”這一主題設計一系列的活動，讓學生在輕松愉快 的情景中表達語言；感受

3、語言；理解語言；從而習得語言。二、單元教學目標.知識目標能夠聽懂、會說 A B中Let s learn ; Let s talk中呈現(xiàn)的對話，并 能在實際情景中加以運用。能夠聽、說、讀、寫三會單詞：breakfast , lunch , dinner , English class , music class ,PE class , get up , go to school , go home , go to bed.能在四線三格上正確書寫四會單詞：girl , bird , nurse , hamburger。能夠理解Let s do、Let s play部分的內容，會唱英語歌曲It s

4、twelve o clock。.能力目標能夠掌握詢問時間的一組問答句：What time is it ? It s 9 o clock.能夠正確表達是做什么事情的時間了：It s time for dinner. It stime to go to school.要求學生能聽說、認讀一日三餐；一些課程和作息時間的英文表達：breakfast , lunch ,dinner , English class , music class , PE class , get up , go to school , go home ,go to bed.要求學生能在四線格上正確書寫四會單詞：girl ,

5、bird , nurse ,hamburger 和句子： What time is it ? It s ten o clock.會唱 B.Let s sing 中的歌曲It s twelve o clock 。.情感目標通過學習問答時間的句子，培養(yǎng)學生惜時、守時的優(yōu)秀品質。 通過學習描述作息時間的句子，培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。通過歌曲的學習培養(yǎng)學生的審美情趣。 注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。了解地球上處于不同時區(qū)的城市在同一時刻的時間是不同的。 三、教學重難點.教學重點 掌握有關日?；顒拥膯卧~及詞組：lunch ; English class ; music class ；b

6、reakfast ; PEclass ; dinner ; get up ; go to school ; go home ; go to bed o讓學生熟練掌握問句 “ What time is it ? It s 6 o clock. It s time for dinner. 或 It stime to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! I m ready.并能在實際情景中加以運用。掌握字母組合ir , ur的發(fā)音。掌握四會單詞：girl ; bird ; nurse ; hamburger并能在四線格里正 確的書寫。.教學難點(1)正確

7、使用句子It s time for 或It s time to 理解各個國家的時差。(3)學習字母組合ir /ur 在單詞中發(fā)/?:/音。能夠正確的使用介詞to和for 。 借助圖片讀懂Story time中的故事。四、教學方法自然法、任務型教學法、合作學習法、情景教學法、全身反應法、游戲教學 法和動作教學法、功能意識法。五、教學時間本單元共分六個課時來教學s do第二課時A.Let第三課時A.Let第四課時B.Let第五課時B.Let第一課時 A. Let s learn A. lets talk A. Let s plays spell B.Let s sings learn P18.Le

8、t s plays talk P17.Let s plays check C. Story time第六課時 B.Read and write B.Let六、知識視窗It s time to 與 It s time for意思基本一樣，不過to便是要做什么,for有表示狀態(tài)的意思its time to + 動詞詞組 經(jīng)常是 Its time to do sthits time for + 名詞Its time for supper.=Its time to have supper.Its time for class.=Its time to have class.注意英文是一種很注重形式的語

9、言，不能搭配錯了 .有關時間的描述方式直接表達：所有的時間都可以用“小時十分鐘”直接讀：5:10 five ten7:30 seven thirty添加介詞表達：如果所表述的時間在半小時之內，可以用“分鐘 + past +小時”：5:10 ten past five4:20 twenty past four如果所表述的時間在半小時之外，可以用“（相差的）分鐘 + to + （下一）小時”：5:50 ten to six9:49 eleven to ten如果所表述的時間恰好為半小時，可以用“ half + past + 小時”：11:30 half past eleven2:30 half p

10、ast two如果所表述的分鐘和15有關，就有三種表達法：(15分鐘又叫一刻鐘：a quarter )9:15 - nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine3:45 - three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four整點：現(xiàn)在是兩點整。Its two.Its two oclock.另外英語中的noon和midnight可分別直接表示白天和夜晚的12點：Its (twelve) noon.現(xiàn)在是中午十二點。Its (twelve) midnight.現(xiàn)在是半夜零點。大

11、約時間：Its almost two.馬上到兩點了。Its not quite two. 還不到兩點。Its just after two. 剛過兩點。*若想表明是上午，可在時間后加上 a.m.,如：thirteen past six a.m. （上午 六點十三分）。若想表明是下午，可在時間后加上 p.m.,如：four oclock p.m. （下午四點）。有關時間的英語表達Time flies. 時光飛逝。Time is money. 一寸光陰一寸金。Time tries truth.時間校驗真理。Time will tell.時間能說明真理。第一課時一、課時內容A. Let s lear

12、n A. let s do二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第 一課時，本課時圍繞“時間”這個話題展開內容，包括 A. Let s learn A. let s do兩個板塊。本課時的A Let s learn.部分通過張鵬和John討論John的一天來呈現(xiàn) 有關課程和三餐的單詞及詞組的詞形及意義。A Let s do部分則是通過活動來操練 A Let s learn. 中的詞匯及詞組。 本活動訓練孩子們手腦眼的配合，強烈訓練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性， 從而培養(yǎng)學生惜時、守時的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。三、課時目標.能夠聽、說、認

13、、讀 A Let s learn.部分關于課程和三餐的單詞及詞組：English class , music room , PE room , breakfast , lunch , dinner 。.能夠熟練運用句型“ What time is it ? It s - o, clock. ”來問答時間。.能夠運用It s time for來描述不同時間即將要做的活動。.能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。課、課時重難點.課時重點class , musicWhat time is能夠聽、說、認、讀關于課程和三餐的單詞及詞組：Englishroom , PE

14、room , breakfast , lunch , dinner 并能習得句子 it ? It s 9 o clock. ” 來問答時間。It stime for English class.來描述不同時間即將要做的活動。.課時難點正確使用句子：It s time for 五、教學準備.本課時的單詞卡片.教學掛圖及配套PPT.錄音機及配套磁帶.自制小時鐘.用作評價獎勵的小禮物六、教學過程Step 1 Warm up師生問好，導入新課。T:It s time for English class . Are you ready?Ss: Yes.T: Good morning, boys and

15、girls!Ss: Good morning , teacher!T: How are you?Ss: I m fine ,thank you.And you?T: I m fine , too.設計意圖：通過問答活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學習興趣。Step 2 Lead in笠斗“廣接上面的問候老師邊展示圖片邊問：T: What are they ?Ss: They are English books.T: How many English books are these?Ss: They are eight English books .再次展示圖片問:T: What s this?Ss: I

16、t s a math book.T: How many math books is this?Ss: One book.依次展示帶有1-12不同數(shù)量的物品及科目的圖片進行問答練習。來復習學科單詞及數(shù)詞1-12.設計意圖：通過問答練習，復習以前的舊知，激發(fā)學生求知的欲望。在這一環(huán)節(jié) 中，加強師生、生生之間的感情交流，增強他們的情感互動。Step 3 Presentation.教學 Let s learn 教學句型 What time is it? It s o clock . 教師出示時鐘圖片或PPT邊出示邊問：T: What is this ?Ss:時鐘T: Yes, It s a clock

17、.（ 板書：clock 并領讀）T:（老師將鐘撥到一點）問： What time is it ? It s one o clock. 老師重 復、強調one o clock。然后教師再將鐘撥到四點，It s four o clock.再 重復、強調 four o clock ,同時板書：What time is it ? It s o clock.并領讀。設計意圖：通過具體的實物吸引了孩子們的注意力，提高了孩子們的學習興趣， 加速了學生對所學內容的理解和掌握。操練句型 What time is it? It s o clock.每兩位同學一組利用課前準備的自制小時鐘，撥動時針，邊撥邊問，另一位

18、同學作答來操練句型，然后互換角色。設計意圖：通過分組練習給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺，讓學生在情景中學習，并體會到學習英語所帶來的快樂。.教學單詞：breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子：It s time for （1）教學 breakfast接上面游戲老師拿起時鐘撥到七點問：T : What time is it?Ss : Seven o clock.T: Yes, It s seven o clock in the morning. It s time for breakfast.老師強調

19、句型It s time for breakfast.并板書，（breakfast 用紅筆標 出）。老師展示吃早飯的圖片或 PPT,直觀講解breakfast的意思。并領讀再用小 大聲來操練單詞：breakfast 。然后再領讀句子：It s time for breakfast.教學 English class接上面游戲老師拿起時鐘撥到九點問：T : What time is it?Ss： Nine o clock.教師出示單詞卡片（圖片中顯示學生正在上英語課，顯示單詞“ English class ”T:Now, what are they doing?Ss:上英語課。T: Yes, The

20、y are having English class. 老師重復、強調 English class , 板書并領讀。再用小大聲來操練單詞：English class 。(3)同步教學單詞：music class ； lunch ； dinner ； PE class教師播放錄音，每句話后暫停，學生邊聽邊跟讀。學生兩人一組表演對話。請幾組同學到臺前表演。設計意圖：讓學生在玩中不斷重復和練習新學知識，并在游戲中獲得快樂，感受成功。2.教學 Let s do通過圖片或做動作等方法教學句子。 教師播放A Let s do的錄音，學生邊說邊做動作。(3)聽錄音，做TPR活動。設計意圖：通過TPR活動啟發(fā)

21、學生的學習自覺性，充分調動學生盡快掌握英語的主觀能動性。Step 4 Practice活動：“猜時間游戲”活動方案：教師不讓學生看到鐘面，然后做提示說：T: It s time for PE class. What time is it?Ss: It s nine o clock.T: Let s jump and run.同學們做相應的動作。設計意圖：通過這個練習加深了同學們對新知的理解。培養(yǎng)了學生在生活中運用語言的能力，以及分析問題、解決問題的能力。Step 5 SummaryT : Boys and girls, Let s look back this class. Which Eng

22、lish phrases do you remember?Ss : Breakfast ; English class ; music class ; lunch ; dinner ; PE classT : Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss : What time is it?Its o clock .Its time for設計意圖：鼓勵學生積極發(fā)言,幫助學生整理，明確重點和難點。七、課堂作業(yè)I .看一看，讀一讀，標序號。ffl軍飾FA.PE class B.music class C.dinner D.breakfa

23、st E. lunch F. English classn.看時鐘填空。1.What time is itItin the morningIts time for2.What time is itItin the noon.Its time for3.What time is itItin theafternoon.Its time form.根據(jù)上下文的意思連線。1.It s time for lunch .A.Let s jump andrun.中小學下冊教學課件第二課時Earlybird2. It and dance.3. rice.4.write.5. chicken.s time f

24、or English class . B. Lets singIt s time for music class .C.Let s eat someIt s time for dinner .D.Lets read andIt s time for PEclass.E.Let s have some答案：I . D B E A CH.1.seven o clock 2.twelve o clock 3. six o clockm. 1-E 2-D 3-B 4-C 5-A八、板書設計Unit 2 What time is it?第一課時What time is it?It s ( seven)

25、o clock .It s time for breakfast / English class/ lunchPE class / music class / dinner中小學下冊教學課件Earlybird一、課時內容A.Let s talk A. Let s play二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第 二課時，本課時繼續(xù)圍繞“時間”這個話題展開內容，包括A.Let s talk A. Let s play 兩個板塊。本課時的A Let s talk .部分通過John和吳一凡放學后留在操場打籃球， 到了晚飯時間，保安讓他們回家的情景對話讓學生感

26、知句型：What time is it ?It s o clock. It s time for dinner.的語義及語用情景。A Let s play部分則是通過老師出示北京、紐約、倫敦、悉尼等各大城市 的時鐘，讓學生操練句型：“Where are you? What time is it?來根據(jù)不同時問進行問答游戲。從而懂得理解各個國家的時差。本課時是在實際情景中操練重點句型。句型“ What time is it ? It s o clock. ”在上節(jié)課我們已經(jīng)學習過了。本節(jié)課我們只需要練習鞏固一下。重 點是來學習介詞for與to的使用方法。根據(jù)以上任務，我在設計教學過程中。 遵循以

27、學生為主體的原則。采用分組合作，游戲教學的方法等引導學生在愉悅的 心情下掌握新知。三、課時目標.能夠在情景中運用句型：What time is it ? It s o clock.詢問時問并回答。.能夠在情景中運用句型：It s time for描述即將要做的事情。.能夠在語境中理解新詞over , kid , dinner的意思，并能正確發(fā)音。.能夠理解A Let s talk .部分對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對 話。.理解地球不同時區(qū)時間不同的常識。課、課時重難點.課時重點掌握句子 What time is it? It s 6 o clock. It s time for din

28、ner.課時難點理解地球不同時區(qū)時差五、教學準備.學生自制單詞卡片.教學掛圖及配套PPT.錄音機及配套磁帶. 時鐘.用作評價獎勵的小禮物六、教學過程Step 1 Warm up播放歌曲It s twelve o clock學生輕聲跟唱設計意圖：通過歌曲的形式，讓學生在課堂上動起來，即鍛煉了學生的聽力，又活躍了課堂。Step 2 Lead in游戲導入師生在做“撥時針”游戲游戲方案：教師拿著時鐘繞著班級走邊走邊撥動時鐘，全班同學不停的問： What time is it?教師把時間撥到整點時，便停下來，停到哪位同學面前，哪位同學就來模仿播報員播報：It s o clock in Beijing.

29、操練A Let s do ?；顒臃桨福簬熒餐f“Let s do”當說到It s time for breakfast.時，學生要舉起生字卡 breakfast ; 當說到Let s drink some milk. 時，學 生要喝牛奶的動作。設計意圖：通過游戲活動，即鍛煉了學生的聽力，又使學生通過直觀的印象牢 固的掌握知識點，更為下文做下了鋪墊。Step 3 Presentation.教學 A Let s talk教學句型： School is over. Time to go home.接上面游戲老師將時鐘撥到四點半 （告訴學生如果時間不是整點的時候，先說時鐘數(shù) 再說分鐘數(shù)，只要將時與分

30、分別讀出即可。如：四點半為fourthirty ）再與學生進行對話：T : What time is it ?Ss : It s four thirty.T: School is over. Time to go home.（板書：School is over. Time to go home.）課件展示放學回家的場景，直觀引導學生理解這兩句話的意思，提醒學生注意：go是動詞，所以前面的介詞要用to ,不能用for 。然后帶讀這兩個句子。然 后“開火車”讓學生讀句子，了解學生對句子的掌握情況。設計意圖：通過直觀教學的方法，不僅活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學生的學習 興趣。更培養(yǎng)了學生在生活中運用語

31、言的能力。操練句型Time to/ for 活動方案：老師用時鐘撥到七點后與學生對話，T: What time is it ?Ss: It s seven a clock.T: Yes, It s time for breakfast.（再把時鐘撥到七點半）T:What time is it ?Ss: It s seven thirty.T: Yes, It s time to go to school.注意：動詞前面介詞要用to ,名詞前面介詞要用for o教學單詞kid播放A Let s talk錄音，每句暫停，學生跟讀。當讀到句子Time to go home, kids.時，老師強調k

32、id ,告訴學生kid是“小孩”的意思。讓學生根據(jù)讀音規(guī) 則想想元音字母i的發(fā)音，然后讓幾個學生來試讀單詞，再全班齊讀。再次播放錄音，學生跟讀。 表演（分角色表演A Let s talk ,看誰模仿得最好，給予表揚獎勵。） 設計意圖：通過對比和探討的教學方法，增強了學生理解新知的能力。通過各種活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。.教學 A. Let s play活動方案：教師先簡要介紹時差的由來，然后每兩人一組進行對話練習。如：S1 : Where are you?S2: I m in London.S1:What time is it ?S2:

33、It s eleven o clock in the morning.S1: In Beijing .It s seven o clock in the morning. It s time for breakfast.設計意圖：通過問答練習，加深孩子們對各大城市的時差的理解。Step 4 Practice活動：“找伙伴游戲”活動方案：每位同學都寫下自己的作息時間，然后由自告奮勇的學生到臺前找朋 友。S1： It s seven o clock. It s time forbreakfast.It s seven thirty. It s time to go toschool.作息時間相同的

34、學生站起來說：Great ! We can play together.再一起去找其他的同學，看誰找到的伙伴多。設計意圖：通過游戲，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時也給學習差的學生一 個表現(xiàn)的機會。Step 5 SummaryT: Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you remember?Ss： KidT: Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss： School is over. Time to go home.設計意圖：幫助

35、學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。中小學下冊教學課件第二課時Earlybird七、課堂作業(yè)I.看圖寫單詞n .為下列句子選擇合適的圖片(A.)1. Its seven o clock .Its time to read books.)2. Its nine o clock . Its time for sing .)3. Its ten oclock . Itstime for computer class .)4. Its nineteeno clock.It s time to watch TV.)5. Its fifteen o clock .It s time for footba

36、ll.田.根據(jù)時差寫出各個城市的正確時間Beijing= Now York= London =Sydney9: 00 pm.答案：I . 1.dinner 2.English class 3. music class 4. lunch 5. breakfastII . 1.E 2.D 3.A 4. C 5.Bm .Now York 8:00 am. = London 1 :00 pm. = Sydney 11:00 pm.八、板書設計Unit 2 What time is it?中小學下冊教學課件EarlybirdkidkidsSchool is over. Time to go home.第

37、三課時、課時內容A.Let s spellB.Lets sing二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第 三課時，本課時圍繞單元主題展開內容，包括A.Let s spell B.Let s sing 兩個板塊。本課時的 A.Let s spell. 部分分為 Read , listen and chant ; Read , listen and circle ；和Look , listen and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合ir和ur在單 詞中發(fā)/?:/音的規(guī)則。第二部分通過讀單詞、聽音圈詞的活動強化記憶ir和ur 的發(fā)音規(guī)則，幫助學生根

38、據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學習 ir和ur的音-形的 對應關系；第三部分則是通過聽寫單詞活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。B.Let s sing部分則幫助學生鞏固新學語言知識或復習舊知識，還可以調節(jié)課堂氣氛，提高學生的學習興趣。本課時教學是在學生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠時掌握ir和ur的讀音規(guī)則，根據(jù)以上任務，我在設計教學過程中。遵循以學生為主體的原則。時刻關注 學生ir和ur的發(fā)音是否到位，并加以訓練。在教學第二段歌曲時，歌曲中的 動物和時間動作進行替換來提高學生的學習主動性。三、課時目標.學生能夠感知并歸納字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。.能夠

39、根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句 子。.會唱英語歌曲It s twelve o clock并能夠改編歌曲。.能夠掌握四會單詞： breakfast , lunch , dinner, English class ,musicclass ,PE class 和句子What time is it ? It s 6 o clock .It s time for dinner.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。課、課時重難點.課時重點掌握字母組合ir , ur的發(fā)音規(guī)則。.課時難點字母組合ir和ur在單詞中發(fā)/?:/音的規(guī)則。五、教學準備.本課時的單詞卡片.教學掛圖及配套PPT

40、.錄音機及配套磁帶.用作評價獎勵的小禮物六、教學過程Step 1 Warm up師生進行“接龍游戲”，要求學生邊說邊做動作。T ： It s time for breakfast.Ss : Let s drink and milk.T: It s time for lunch.Ss : Let s have some chicken.T: It s time for dinner.Ss : Let s eat some rice.T: It s time for PE class .Ss : Let s jump and run.T: It s time for English class.S

41、s： Let s read and write.T: It s time for music class.Ss: Let s sing and dance.設計意圖：此活動不僅活躍了課堂，復習了舊知，更為下面學習歌曲奠定了基礎。Step 2 Lead in學生們做“老狼老狼幾點了”活動復習句型活動方案：一名自告奮勇的學生當大灰狼，全班學生起立，齊聲問：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it? ”Wolf ： It s two o clock.（當大灰狼回答的不是 “It s twelveo clock ”時全班同學保持站立不動。）然后繼續(xù)提問：“Mr wolf.Mr

42、 wolf .what time is it? ”Wolf : It s twelve o clock.（當大灰狼回答的是 “ It s twelve o clock ”時全班同學必須馬上坐下，沒有坐下的學生就被大灰狼抓住了。設計意圖：通過有趣的活動，讓每一個學生都在積極參與的過程中加深對所學 知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。Step 3 Presentation.教學 Let s spellRead, listen and chant接上面的游戲，老師展示一些單詞卡片：如： water, tiger , sister , computer, dinner ,叫被大灰狼抓到的同學

43、抽讀，如果會讀的就領讀兩遍然后回位，如果不會讀的就 有班里會讀的同學營救，會讀單詞之后再回位。集體回憶這些單詞中的字母組合 er的發(fā)音規(guī)則，發(fā)短元音/?/。教師再出示本課的單詞卡：girl , bird , nurse , hamburger叫學生們快 速的讀出。讓學生們思考這幾個單詞含有什么相同的字母組合。 然后告訴同學們： 字母組合ir和ur在單詞中一般發(fā)/?:/ 。提醒學生：/?:/是長元音，發(fā)音時雙 唇向兩旁平展成扁平狀，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。 全班利用發(fā)音規(guī)則試讀單詞，并記憶四會單詞： girl , bird , nurse, hamburger。播放歌謠chant :The

44、 bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl , little girl,Please take the bird to the nurse.The bird is hurt . Oh no!學生們跟讀。教師關注學生ir和ur的發(fā)音是否到位。設計意圖：同學們通過抽讀，領讀單詞，尋找規(guī)律，增加了趣味性，也培養(yǎng)了 學生的觀察和模仿能力。 Read , listen and circle叫自告奮勇的學生試讀這八個單詞，教師正音。播放錄音，學生聽音圈出聽到的單詞。附：聽力材料.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburg

45、er全班講評校對。設計意圖：同學們通過先試讀后聽音的方法，更利于鍛煉孩子們的聽力。(3) Look , listen and write播放錄音，學生獨立看圖填單詞。附：聽力材料A girl and her bird.A nurse and her hamburger.全班講評校對。再次播放錄音，學生跟讀。設計意圖：同學們通過聽音看圖片，鍛煉了孩子們的聽力和觀察能力。2.教學 Let s sing教師播放歌曲，學生靜聽，熟悉旋律。 教師說明歌詞大意，再播放錄音學生小聲跟唱，以降低難度。 繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學生大聲跟唱。 讓學生用不同的方式演唱：齊唱，小組唱，獨唱，邊做動作邊唱。設計意圖：同學

46、們通過不同形式的演唱，既鍛煉了孩子們的聽力，又鍛煉了孩子 們的演唱能力。Step 4 Practice做“耳力大比拼”游戲教師將單詞 water , tiger , sister , computer, dinner , girl , bird , nurse , hamburger這九個單詞兩兩放到一起讀，教學生判斷單詞中字母組合的 發(fā)音是否相同，相同的說：Yes,不同的說：No.答對的同學會得到小禮品。 設計意圖：通過這個活動不僅鍛煉了孩子們的聽力，還加深了孩子們對新知的掌握。以小禮品作為獎勵，也大大提高了孩子們的參與興趣。Step 5 SummaryT : Boys and girls,

47、 Let s look back this class. What new knowledge we have learned today ?Ss：字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則(字母組合ir和ur在單詞中的發(fā) 音規(guī)則一般發(fā)/ ?: /音)T: Great! What new knowledge we have learned today Ss：我們學會了英語歌曲It s twelve o clock 0 設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶 七、課堂作業(yè)I .讀一讀，判斷卜列單詞中劃線部分字母發(fā)音是()1. water_Jtiger _()3. nurse girl _(

48、computer()5. dinner _hamburger n.選出不合群的小兔R()1. A. playerB.ruler C.?0Y）否（N）相同。）2. sister _bird）4. hamburgerwherebirdbreadhambUCgernurse出.判斷下列句子與圖片是(V)否(X)相同1.Its time for football.2.It3.Its time for musi4. Lets have so啡s time for dinner.5. It s time to go home .答案：1.1. Y 2.N 3.Y 4.N 5.YH.1.C 2.C 3.A

49、4.A 5.Cm .1. V 2. x 3. x 4. V 5. V八、板書設計Unit 2 What time is it?第三課時wat er dinn ertig ercomputer字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則一般發(fā)/?: /音第四課時一、課時內容B.Let s learn P18.Let s play二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第 四課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內容，包括B.Let s learn P18.Let s play兩個板塊。本課時的B.Let s learn部分通過Mike一大作息時間的畫面呈現(xiàn)了四個短 語：g

50、et up ；go to school ; go home； go to bed. 的詞形和意義。P18.Let s play 部分操練和鞏固 A、B Let s learn 部分的句型： Whattime is it ? It s time to / for 短語和詞組： get up , breakfast , go to school, English class, lunch ,music class, PE class , go home , go to bed等。針對以上教學任務我在本課時設計了 “珍惜時間，規(guī)律作息”和 “自編歌 謠”游戲。讓學生在趣味的活動下，培養(yǎng)學生良好作息習

51、慣，從而鞏固了本課時 的四會單詞。三、課時目標. 學生能夠聽、說、認讀詞組：get up； go to school ; go home go to bed.能夠運用核心句型：It s time to/for描述時間和活動安排。.能夠運用所學知識描述自己的活動及對應時間。.培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。課、課時重難點.課時重點學習詞組：get up ; go to school ; go home； go to bed.課時難點正確使用句子：It s time for /to 五、教學準備.本課時的單詞卡片.教學掛圖及配套PPT.錄音機及配套磁帶. 卡通小時鐘. 一個盒子六、教學過程Step 1

52、 Warm up師生問好：T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning,teachers!T: What time is it?Ss: It s eight o clock.T: Yes, It s time for English class.設計意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，還復習了舊知。Step 2 Lead in做活動“我的奇幻世界”活動方案：教師出示卡通時鐘，T: What time is it ?（全班同學看鐘面回答。）Ss: It s three o clock.（請一位自告奮勇的學生上臺前老師準備好的盒子里抽取寫有活動的紙

53、條，并回答。）Ss: It s three o clock. It s time for breakfast.因為隨便抽取，有些時間和活動的搭配會很有趣。設計意圖：通過這個有趣的活動不僅復習了舊知又引起了孩子們的學習興趣，還培養(yǎng)了孩子們的表現(xiàn)力。Step 3 Presentation.教學 Let s learn操練不是整點的時間的讀法T:不是整點的時間怎么讀？Ss:學生根據(jù)自己的理解自告奮勇的回答。T:老師總結：如果時間不是整點的時候，先說時鐘數(shù) 再說分鐘數(shù)，只要將 時與分分別讀出即可。（然后老師將時鐘撥成7:30問）T: What time is it ?Ss： It s seven th

54、irty.教師再次撥動鐘面，學生繼續(xù)操練非整點時間的讀法。設計意圖：通過先同學們自由說冉老師總結的學習方法，吸引了學生們的學習興趣。 教學詞組：get up 和go to bed教師出示起床圖片，并模仿動作說：It s time to get up. 并板書。板書 的時候老師告訴學生get是動詞，所以前面要用介詞to .并用彩筆標出來，老 師強調詞組：get up并用升、降調領讀詞組。用同樣的方法教學詞組：go to bed(3)教學詞組：go to school 和 go home教師出示上學的圖片說：It s time to go to school.強調并板書：“go to school

55、”。采用“大，小聲”游戲操練詞組。老師把詞組藏到某地，當同學離藏 地越近同學們的聲音越小，離得越遠同學們的聲音越大。用同樣的方法教學go home (強調go home是一個固定短語，中間沒有介 詞 “to”。)設計意圖：通過圖片加動作的教學方法，讓每一位同學都積極參與的過程中 加深對所學知識的理解、掌握和運用，增強了學生的學習興趣。學生打開書，教師播放Let s learn 的錄音，學生逐句跟讀。. 教學 P18.Let s play學生每三人一組，一人表演動作，另兩位同學針對動作及時間進行問答練習， 來操練句型及詞組。如：S1: What time is it ?It s seven th

56、irty in the morning.S1 : Yes.： It s time to go to school.What time is it ?It s five o clock in the afternoon.S1 : Yes.： It s time to go home.設計意圖：通過分組活動加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及口頭表達能力。Step 4 Practice活動“自編歌謠”來操練本課所學的四個詞組及句型?；顒臃桨福豪蠋熓紫茸约赫f然后老師說學生接龍，最后師生共同說。T: Get , get , get up.Time to get up.T: Go , g

57、o , go to school.Ss: Time to go to school.師生共同拍手說：Go , go , go home.Time to go home.活動“珍惜時間，規(guī)律作息”活動方案：學生每四人一組，先自由制定自己的一天的作息時間表。 定制完 后在小組內進行交流修改，最后再由組長在班里交流，制定出最合理的時間表。設計意圖：通過分組合作，全班交流制定合理的作息時間表，培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。Step 5 SummaryT : Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you r

58、emember?Ss : Get up ; go to school ; go home； go to bed.T : Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss : It s time for/to設計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。七、課堂作業(yè)I .看圖寫詞組。1.2.3.4.n.選詞填空。It s nine o clock .It s time computer class .It s seven thirty . It s time have breakfast.It s six o clock in the

59、 morning . It s time books.School is over. Its time play football.Homework is over. Its time TV.m.為自己設計一份合理的作息時間表答案：1.1. go to school 2. go home 3. get up 4. go to bedn . 1.for 2.to 3.for 4.to 5. form.略八、板書設計Unit 2 What time is it?第四課時Itfs time to get upgo to schoolgo home第五課時一、課時內容B.Let s talk P17.

60、Let s play二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第二單元第五課時，本課時繼續(xù)圍繞作息時間展開內容，包括B.Let s talk P17.Let s play兩個板塊。本課時的B.Let s talk部分通過Mike早起起床上學的情景，使學生感知句型： It s time to .的語義及語用情景。P17.Let s play部分操練和鞏固 A、B Let s talk 部分的句型：Whattime is it ? It s time to / for 。針對以上教學任務我在本課時設計了 “設計調查表”游戲。讓學生在趣味 的合作活動下，培養(yǎng)學生良好作息習