1、第9課：輝煌燦爛的文學(xué)教學(xué)設(shè)計課題：輝煌燦爛的文學(xué)科目：歷史教學(xué)對象：高一年級六班學(xué)生課時：一課時一、教學(xué)內(nèi)容分析輝煌燦爛的文學(xué)是人教版高一年級歷史必修三第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本課講述了古代文學(xué)的主要文學(xué)形式、不同時期文學(xué)形式的特點、主要代表人物、及唐詩、宋詞和明清小說所取得輝煌成就的原因。通過對本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受中國古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對民族文化的自豪感和光大民族的自信心。二、教學(xué)目標（1）了解詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就;了解不同時期的文學(xué)特色。（2）探究唐宋文化成就的原因。三、學(xué)習(xí)者特征分析高一六班班里的學(xué)生整體素質(zhì)較好，只有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)生平時的學(xué)習(xí)

2、積極性很高，且每個小組長有較強的組織能力，能夠帶領(lǐng)本組的學(xué)生進行交流和討論，當有疑難問題時，會產(chǎn)生激烈的爭論，如無法解決，會主動找教師來幫助他們解決。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.利用相關(guān)視頻和音樂引起注意。采用視頻和音樂的方式不僅增添了課堂活力，而且還讓觀看中學(xué)生經(jīng)歷了思考的過程，從而得出自己的答案，領(lǐng)略了歷史的魅力。2.通過學(xué)生“質(zhì)疑自學(xué)交流討論評價”的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。3.多鼓勵。學(xué)生受到鼓勵后積極性更高，這樣可以充分提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)的主動性。五、教學(xué)重點及難點重點：唐詩、宋詞和明清小說。難點：不同時期文學(xué)主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學(xué)與政治、經(jīng)濟之間的內(nèi)在聯(lián)

3、系。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】學(xué)生會認真觀看視頻，回答讓學(xué)生了解詩作1視頻導(dǎo)入以中國詩詞大會開始片段，引出短片中的內(nèi)容主要是詩歌為文學(xué)形式的表入新課【展示課標】1）了解詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就;了解不同時期的文學(xué)特色。（2）探究唐宋文化成就的原因。中詩。學(xué)生齊讀，明確本課學(xué)習(xí)方向和目標。達形式之一，他充滿了寶貴的知識，我們要不斷學(xué)習(xí)，進而引入新課。知道學(xué)習(xí)方向和目標?！臼谛隆课髦苤链呵镌娊?jīng)學(xué)生一邊閱讀教材，一邊便1、內(nèi)容：可以找到相關(guān)答案。風(fēng)、雅、頌2、特點：四言為主，重章疊句，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實主義3、地位及影響：奠定了中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)，

4、被后世奉為儒家經(jīng)典。中國的第一部詩歌總集。二、戰(zhàn)國楚辭（騷體-詩歌體裁）（1）含義：戰(zhàn)國時期楚國的屈原采用楚國方言,創(chuàng)造出的一種新的詩歌體（2）代表及作品：屈原離騷（3）特點：句式靈活，具有浪漫主義風(fēng)格（4）地位（離騷）：是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。三、漢朝賦考討論：一曲鳳求凰講述了司以鳳求凰樂曲引入，可馬相如感人的愛情故事，而他的文筆以吸引學(xué)生注意力和思考。同樣精彩。請列舉他的一些作品，并分析這些作品的文學(xué)體裁及文學(xué)特點？1、特點：辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富。2、代表及作品：西漢司馬相如子虛賦上林賦東漢張衡二京賦四、唐朝詩歌1、簡介：唐朝，是中國詩歌發(fā)展的黃金時代（2

5、、著名詩人：以列表格形式展示。）五、宋朝詞列表格可以直觀形象1、特點：句子長短不齊，更便于抒發(fā)感情2、宋詞派別及代表：婉約派：柳永（北）李清照（兩宋之交）豪放派：蘇軾（北）辛棄疾（南）六、元曲通過老師的歸納引導(dǎo)，讓學(xué)生進行思考，從而發(fā)現(xiàn)自己的答案，這樣可以加深學(xué)生的印象?？稍谒伎贾型瓿勺约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù)。加深學(xué)生的印象，初步達到教學(xué)目標的要求。1、發(fā)展階段及特點:興起：宋代繁榮：元代散曲的創(chuàng)作進入繁榮階段，與元雜劇合稱為元曲。2、特點：通俗生動，豪放飄逸（元代前期）3、代表人物:關(guān)漢卿、馬致遠七、明清小說1、小說的興起與發(fā)展（以表格形式展示）2、特點：數(shù)量繁多體裁多樣表現(xiàn)手法豐富文學(xué)成就大大超過前

6、代3、明清小說繁榮的原因？（結(jié)合教材和所學(xué)知識思考）政治：專制主義中央集權(quán)強化，社會矛盾加深經(jīng)濟：商品經(jīng)濟繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)社會結(jié)構(gòu)：市民階層擴大，對文學(xué)精神食糧需求增加4、明清小說的代表作（以填空形式出現(xiàn)）反映人民的反抗斗爭（）以諷刺的手法揭露科舉制（）以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會（）以神話故事的形式反映人民的斗爭精神（）描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭（）借寫妖魔鬼怪故事批判封建社（）問題探究1：唐詩是中國古典詩歌發(fā)展的高峰，其原因是什么？學(xué)生到手列表格填空學(xué)習(xí)形式吸引學(xué)生注意力。探究1：學(xué)生分組進行討論，再以小組形式匯報歸納（從5個方面入手）（1）政治：國

7、家統(tǒng)一,社會穩(wěn)定為詩歌發(fā)展提供了良好的環(huán)境。開明的政治及文化政策和科舉“以詩取可以調(diào)動學(xué)生資助學(xué)習(xí)的積極性填空可以讓學(xué)生們加快學(xué)習(xí)速度效率。老師要使學(xué)生始終有問題要思考，這樣他們才會注意力集中，通過激發(fā)他們的求知欲，才能讓他們在交流和討論中獲取新知識點。教師士”。引導(dǎo)學(xué)生自己提出（2）經(jīng)濟：經(jīng)濟繁榮,國力問題，再讓他們自己強盛，為詩歌的發(fā)展準備了去解決問題。培養(yǎng)他必要的物質(zhì)條件。們發(fā)現(xiàn)問題和解決（3）民族關(guān)系：民族關(guān)系問題的能力。融合。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)（4）對外關(guān)系：對外交往論：頻繁，對外貿(mào)易發(fā)達。一定時期的文化（5）前代基礎(chǔ)：繼承和發(fā)是一定時期政治經(jīng)展。濟的反映。問題探究2：請你根據(jù)材料并結(jié)合

8、教探究2：學(xué)生分組進行討材分析詞成為宋朝流行的主要文學(xué)形論，再以小組形式匯報歸納式的原因？（以兩則材料為例）(主要從政治、經(jīng)濟入手）（1）社會矛盾尖銳（2）商業(yè)發(fā)展，城市繁榮，市井文化。【本課小結(jié)】以表格形式展示本課小結(jié)：匯總對本課小結(jié)：學(xué)生動手完成比強烈，直觀形象且完整?！眷柟叹毩?xí)】1、詩經(jīng)是中國第一部詩歌總集，它的特點之一是()A半詩半文的綜合性B句式長短不一C以四言為主D適應(yīng)市井生活2、就說明端午節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日而言，下列哪方面的依據(jù)最學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。有說服力（）A在詩經(jīng)里查找B古籍的板演的學(xué)生在黑板上完成記載習(xí)題。C屈原的作品D學(xué)者的解釋選取三個不同層次的學(xué)生板演，通過他們完成的情況，可以檢查本課的教學(xué)目標達成度怎樣。3、“辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)了大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度”這是下列哪一種文學(xué)體裁的特點()A楚辭B漢賦C樂府詩D宋詞【作業(yè)】學(xué)生獨立完成，然后由組進一步加深和鞏完成課后習(xí)題冊習(xí)題，材料題選長檢查批改，并把情況