1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載作文訓(xùn)練之五議論文一例多用教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)積累梳理素材的習(xí)慣，掌握多角度運(yùn)用素材的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：緊扣論點(diǎn)剪裁運(yùn)用素材的方法。教學(xué)過(guò)程：1、明確議論文寫作中用例的重要性：議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證“持之有據(jù)，言之有理”是議論文的基本要求，“事實(shí)勝于雄辯”說(shuō)明事例的重要高考作文評(píng)卷中對(duì)議論文用例的評(píng)分細(xì)則：A論點(diǎn)符合材料，有舉例并能證明論點(diǎn)，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，4446分；B論點(diǎn)切合材料，舉例豐富恰當(dāng)，語(yǔ)言順暢，4750分。2、閱讀高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名詩(shī)名句”的靈活運(yùn)用片斷：論證論點(diǎn)：正確處理自我認(rèn)識(shí)和他人期望的關(guān)系考生用例片斷：是荒沙漫天，北風(fēng)

2、吹雁中騎驢高歌的歌者么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，認(rèn)定自己不能折腰摧眉事權(quán)貴，認(rèn)識(shí)到只有自由的靈魂才能讓自己快樂(lè)，于是你在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。你享受孤獨(dú)：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；你傲然高歌：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”。而當(dāng)我們回望唐朝，我們看見(jiàn)的不是至高無(wú)上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我們感謝你，是你清醒的自我認(rèn)識(shí)為中華文學(xué)史成就了一座后人無(wú)法超越的高峰。論證論點(diǎn)：正確對(duì)待人生的挫折和痛苦考生用例片斷：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的

3、挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有。“天生我材必有用，長(zhǎng)金散盡還復(fù)來(lái)”；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。面對(duì)挫折，他傲然一笑，面對(duì)痛苦，他瀟灑揮袖，遍訪名山，歌詠?zhàn)匀?，是他?duì)挫折和痛苦的正確態(tài)度最終成就了他千古飄逸的浪漫情懷。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載論證論點(diǎn)：找準(zhǔn)人生位置，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值考生用例片斷：李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿，站在大唐的江山上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄。難道能說(shuō)無(wú)仕途作為的李白沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?恰恰相反，正是因?yàn)樗?/p>

4、準(zhǔn)了自己的位置，大唐的江山史冊(cè)上才多了幾分厚重，中華的文明史冊(cè)才更光輝燦爛。3、師生一起分析概括一例多用的四點(diǎn)方法：A盡可能詳細(xì)地收集幾個(gè)自己喜歡的名人的資料，把他們的故事分類摘抄下來(lái)，做到爛熟于心。B對(duì)同一個(gè)事例進(jìn)行不同角度的聯(lián)想，提煉出不同的論點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的句子把它寫出來(lái)。C每次寫作時(shí)，就到自己的材料庫(kù)里搜索一次，選合適的事例用上。D用事例論證論點(diǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)在兩者之間拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得貼切，不能生搬硬套。4、學(xué)生模仿練習(xí)：給出論點(diǎn)“人生需會(huì)辨”，要求學(xué)生寫一段議論文段，要求用上李白的事例。學(xué)生展示習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生欣賞范例：人生需會(huì)辨，會(huì)辨才能讓人在紛擾的人世中認(rèn)清方向，在縱橫

5、的歧路中找對(duì)自己的路。詩(shī)仙李白，在歌吟著“行路難，行路難，多歧路，今安在？”的同時(shí)，始終保有一雙明辨的眼睛，在歌舞升平的宴飲中，在爾虞我詐的官場(chǎng)上，他清楚地辨出了皇帝的昏聵，朝政的污濁，也辨清了自己不能折腰摧眉事權(quán)貴的皓皓心志，因而他正確地選擇了一條“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的人生路，瀟灑地走向自然，走向山水，也走向了自己詩(shī)歌創(chuàng)作的輝煌之路。假如李白沒(méi)有一雙會(huì)辨的眼睛，沒(méi)有選準(zhǔn)自己的人生路，他就會(huì)官場(chǎng)上虛度一生，無(wú)法成就自己詩(shī)仙的美名。5、學(xué)生擴(kuò)展訓(xùn)練：結(jié)合三月模擬作文題，要求學(xué)生用上選擇袁隆平的事例寫一段論證“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”的議論文段。學(xué)生展示習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生，最后出示范例讓學(xué)生學(xué)習(xí)：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，隨時(shí)把真誠(chéng)的手伸向需要幫助的人，是做人的美德，也是一個(gè)人獲得成功的積極因素。雜交水稻專家袁隆平院士在這方面是我們的好榜樣，他一直專注自己的科學(xué)研究，對(duì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載社會(huì)上給他的種種職務(wù)都不感興趣，但當(dāng)農(nóng)民致富報(bào)請(qǐng)他兼職當(dāng)顧問(wèn)時(shí)他卻高興地答應(yīng)了，他認(rèn)為農(nóng)民是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要關(guān)心，自己有能力幫助他們是一種幸福。他每天收到很多信無(wú)法回復(fù)，但在看到一個(gè)雙目失明的小朋友來(lái)信后他卻在百忙中親自回復(fù)，用貝多芬的例子熱情鼓勵(lì)小朋友，激發(fā)他和病痛斗爭(zhēng)的勇氣。從這兩件小事里我們可以看到一個(gè)大科