1、【新】幼兒園語言文字工作計劃一、指導(dǎo)思想：1、認(rèn)真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法， 深入學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法精神，積 極營造規(guī)范語言文字氣氛，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語 言文字意識。2、以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以構(gòu)建和 諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨， 堅持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色開展的思路。3、深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼 兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水 平和社會應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校 園用語用字環(huán)境。二、工作目標(biāo)1、積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字

2、 規(guī)范化示范帶開工作。2、強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用水平, 推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明 建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全1、落實(shí)立體化管理模式，“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色” 的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的 語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文 字規(guī)范化工作；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言 文字規(guī)范化工作。3、園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班 內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動的

3、開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。!4!、建章立制，規(guī)范管理1、為語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，幼兒園制定了語言文字工作實(shí)施方案，明確幼兒園語言文字工作的目 標(biāo)和要求。2、修訂了教學(xué)評估細(xì)那么等規(guī)章制度，明確規(guī)定教 師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言 文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必 備條件。五、抓好普通話的推廣工作1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé) 任意識，充分發(fā)揮語字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作, 齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做 好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重 視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”

4、作用。2、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級 計劃、一周教育教學(xué)計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、 領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。 學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項(xiàng)依據(jù)。3、幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字 知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班 以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。4、組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進(jìn)行 了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的 開展，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我 們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。5、除召開教師語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會，組 織教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師說普通話、寫