1、(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計圖形與變換2(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計圖形與變換25/5(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計圖形與變換2圖形與變換施教時期年月日教科書第108頁的“整理與反省”，共幾課時1課復(fù)授課內(nèi)容“練習(xí)與實踐”第1、2、3、4、5第幾課時1型習(xí)題。使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)平面圖形的變換方法，促進(jìn)他們從整體進(jìn)步一步掌握圖形與變換的意義和方法。會用平移、旋轉(zhuǎn)的方法改變圖形的地點，能按比率放大、減小授課圖形，培養(yǎng)學(xué)生的著手實踐能力。目標(biāo)3.理解軸對稱圖形的特色，會判斷一些特別圖形是否是軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸。4.使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步意會平移和旋轉(zhuǎn)、放大與減小的方法，激發(fā)學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。授課授課要點：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、圖形放大和減小的但是以及軸對稱圖形的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)乘除法的計算。重難點授課難點：練習(xí)意會平移旋轉(zhuǎn)和放大減小的不同樣。1.學(xué)生經(jīng)驗：同感本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能比較系統(tǒng)地全面理解旋轉(zhuǎn)、平移、圖形的放大或減小等變換圖形的方法。在這以前，學(xué)生已經(jīng)對各變換方法分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)，為本課確定了必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2.教師準(zhǔn)備：大小不同樣的兩個圓形紙片。授課相關(guān)練習(xí)題的ppt。資源3.知識鏈接（1）軸對稱圖形。（2）圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（3）圖形的放大和減小。（4）圖形的密鋪。預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.你知道變換圖形地點的方法有哪些？決定平移圖形地點的要點是什么？決定旋轉(zhuǎn)圖

3、形地點的要點是什么？2.怎樣變換圖形能不改變圖形的形狀而只改變它的大?。?.舉例說說生活中哪些運動表現(xiàn)了平移或許旋轉(zhuǎn)？預(yù)習(xí)4.舉例說說什么是軸對稱圖形？我們學(xué)過哪些幾何圖形是軸對稱圖形的？設(shè)計把想到的畫一畫，同時畫出對稱軸。預(yù)習(xí)成就：1.變換圖形地點能夠把圖形決定平移圖形地點的要點是和決定旋轉(zhuǎn)圖形地點的要點是和平移的現(xiàn)象有：旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有：改變圖形的大小能夠把圖形軸對稱圖形是指軸對稱圖形（畫出對稱軸）名稱圖形對稱軸條數(shù)調(diào)整與反學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略思一、講話導(dǎo)入，明確目標(biāo)。二、展現(xiàn)成就，提升要點。1小組溝通。（1）以小組為單位溝通自己的預(yù)習(xí)成就。2成就展現(xiàn)。（1）展現(xiàn)預(yù)習(xí)成就。（2）學(xué)生報告溝通。3提

4、問思疑（1）在預(yù)習(xí)的時候你還有什么不理解或有疑問的嗎？還有哪些問題在小組內(nèi)還未獲取解決？（2）你感覺在預(yù)習(xí)時還有什么需要提示大家注意的嗎？【板塊一】課前部署學(xué)生圍繞著預(yù)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行了自主復(fù)習(xí)和整理。同學(xué)們,前面我們復(fù)習(xí)了平面圖形的很多知識,今天這節(jié)課，我們一同來復(fù)習(xí)圖形與變換。（揭示課題）【板塊二】昨天我們已經(jīng)對“整理與練習(xí)”中的問題，開初整理了，下面我們一同在小組內(nèi)溝通一下自己的預(yù)習(xí)收獲。教師認(rèn)識學(xué)情，參加小組溝通。提煉要點（1）物體在平移或旋轉(zhuǎn)的時候，有什么特色？什么變了？什么沒變？（2）我們在描繪物體運動平移旋轉(zhuǎn)時，一般怎么描繪？板書：平移（方向、距離）旋轉(zhuǎn)（方向、角度）（3）關(guān)于圖形的

5、放大或減小，說說按怎樣的比是把圖形放大？按怎樣的比是把原圖形減小的？整理，你還有哪些意會？三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升?！景鍓K三】課本108109頁練習(xí)與實踐151讓學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)（學(xué)生在做的過程中進(jìn)行自我評注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給價，每做對一部分得，全對得5予指點和幫扶。）2做完后，采用自批、同桌互批等方式校訂作業(yè)。此后溝通思慮過程。四、組織練習(xí)，圓滿認(rèn)知?！景鍓K四】1.在前一環(huán)節(jié)練習(xí)中得5顆1.火眼金睛（1）所有的三角形都是軸對稱圖形。（）的學(xué)生直接從題開始做，其余學(xué)生從題開始做2批閱作業(yè)，實時議論2）旋轉(zhuǎn)會使圖形的形狀變化。）（3）把一個正方形依據(jù)12減小，那么這個正方形的面積與新獲

6、取的正方形面積的比是21（）（4）半圓是軸對稱圖形，它的對稱軸只有一條。（）對號入座（1）以下列圖能畫（）條對稱軸。A、2條B、4條C、8條（2）將一張正方形的紙連續(xù)對折兩次（有不同樣的折法），并在折后的紙中央打一個圓孔，再將紙張開得到不同樣的圖形。下面圖形錯誤的選項是（）。（3）以以下列圖所示，經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)變換可能將甲圖案變成乙圖案的是（）。操作題1）下面哪幾個圖形是軸對稱圖形？是軸對稱圖形的，畫出它的對稱軸?！景鍓K五】1.讓學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。2.做完后，采用自批、同桌互（2）下面三幅圖都是由4個正方形批等方式校訂作業(yè)。此后溝通組成的，請你在下面每幅圖上添畫思慮過程。一個正方形，使它們成為不同樣的軸3.總結(jié)全課。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)對稱圖形。你又有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測，議論反省。必做題：補充習(xí)題P80選做題：畫兩個圓,使這兩個圓組成的圖形只有一條對稱軸。創(chuàng)編題：、畫出圖A的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。、把正方形B向右平移4格,畫出平移后的圖形。、把三角形繞C點順時針旋轉(zhuǎn)90度,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。、把平行四邊形按21的比畫出變化后