1、(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課方案第二單元整理與復(fù)習(xí)(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課方案第二單元整理與復(fù)習(xí)4/4(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課方案第二單元整理與復(fù)習(xí)第二單元整理與復(fù)習(xí)課題整理與練習(xí)一課型新授課水平1：使學(xué)生經(jīng)過層次不同樣的練習(xí)，牢固已學(xué)的圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算授課方法以及圓柱和圓錐的體積公式。目標(biāo)水平2：經(jīng)過練習(xí)幫助學(xué)生提高應(yīng)用公式解決簡單實(shí)詰問題的能力。分層水平3：形成知識間的網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)整理圓柱的基本特色。圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，會計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。重點(diǎn)（2）復(fù)習(xí)整理圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式解決有關(guān)問題。難點(diǎn)難點(diǎn)：在整理復(fù)習(xí)圓柱側(cè)面積、表面積的

2、計(jì)算方法、以及圓柱和圓錐的體積公式，能解決簡單實(shí)詰問題的同時交流知識間的聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生活動方式授課準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)分組方式：自然分組?；顒臃绞剑盒〗M合作，在計(jì)算后交流自己的思路。1.P33P34頁的授課內(nèi)容。達(dá)成回首與整理和練習(xí)與思慮的第17題。2.分層練習(xí)。整理與練習(xí)一圓柱的表面積圓柱的體積圓錐的體積S表=2S底+S側(cè)V圓柱r2hV圓錐1r2h3S=Ch+22圓柱（d2圓錐1(d2)2h表rV2）hV3S=dh+2r2C2hV圓錐1C2圓柱（）（）表2hV23S=2rh+2r2教和學(xué)的過程授課教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)步驟一、回1揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)完了“圓顧與柱和圓錐”這一單元，今天開始

3、復(fù)整理習(xí)圓柱和圓錐。（板書課題）2提出要求：經(jīng)過復(fù)習(xí)，一方面，要進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和圓錐的特色，熟悉圓柱和圓錐各部分的名稱；另一方面，要進(jìn)一步掌握圓柱表面積、圓柱和圓錐體積（含容積）的計(jì)算方法，提高解決實(shí)詰問題的能力。3形式：以小組討論的形式，對本單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。4小組討論后分組報(bào)告。依據(jù)學(xué)生的回答實(shí)時補(bǔ)充，板書出各樣計(jì)算公式。預(yù)設(shè)一：圓柱有一個側(cè)面和兩個底面，底面是完好相等的圓。側(cè)面張開后是一個長方形，長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長，長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。連結(jié)兩個底面之間的垂線段叫做圓柱的高，圓柱有無數(shù)條高。預(yù)設(shè)二：圓錐有一個底面和一個側(cè)面，底面是圓形，從頂終究面圓心之間的距離叫做圓

4、錐的高，圓錐有一條高。預(yù)設(shè)三：圓柱的表面積能夠這樣計(jì)算：S表=2S底+S側(cè)S表=Ch+2r2S表=dh+2r2S表=2rh+2r2預(yù)設(shè)四：圓柱的體積能夠這樣計(jì)算：2h2V圓柱rV圓柱（d2）hV圓柱（C22）h預(yù)設(shè)五：圓錐的體積能夠這樣計(jì)算：V圓錐1r2hV圓錐1(d2)2h1做“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。33V圓錐12（1）學(xué)生獨(dú)立填表。（C2）h3二、練（2）組織交流，檢查學(xué)生對有關(guān)解析錯誤原因習(xí)與方法和公式的掌握情況。預(yù)設(shè)一：計(jì)算錯應(yīng)用2做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。預(yù)設(shè)二：公式用錯（1）解析題意理解：壓路機(jī)前輪預(yù)設(shè)三：圓錐體積沒有除以3。在路面上轉(zhuǎn)動一周，就相當(dāng)于把它的側(cè)面張開后平鋪在路面上。預(yù)設(shè)

5、一：所從前輪轉(zhuǎn)動一周的壓路面積等于壓路機(jī)前輪的側(cè)面積。預(yù)設(shè)二：就壓路的面積就是求側(cè)面積。教和學(xué)的過程授課教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)步驟（2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體評講。3做“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。預(yù)設(shè)一：求出這個圓柱的表面積。（1）理解題意：第小題啟迪學(xué)預(yù)設(shè)二：彩帶的長度包括2個直徑和4個生借助表示圖，依據(jù)圓柱的特色展高，加上打結(jié)處的15厘米。開想象，弄清所需彩帶的長度應(yīng)包括哪幾個部分。（2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體評講。（重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）4做“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。預(yù)設(shè)一：求做無蓋水桶需木板的面積，就（2）交流明確思路。是求圓柱的側(cè)面積于底面積之和。預(yù)設(shè)二：求能盛多少水，就是求這個

6、水桶的容積。5做“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。預(yù)設(shè)一：分別求出長方體和圓柱體的容積。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。預(yù)設(shè)二：回首長方體的體積公式。（2）引導(dǎo)學(xué)生對長方體和圓柱的預(yù)設(shè)三：它們的體積都能夠用底面積乘高體積公式進(jìn)行比較。來計(jì)算。小結(jié)。經(jīng)過今天的練習(xí)，你對本單元的三、全知識又有了哪些新的認(rèn)識？還需課小要認(rèn)識什么知識？結(jié)水平1：第34第35頁練習(xí)與應(yīng)用的第15題水平2：一個圓柱和一個圓錐等底等高，假如圓柱的體積是24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米；假如圓錐的體積是24立方分米，那么圓柱的體積是（）立方分米；假如它們的體積相差24立方分米，那么圓分錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。層作業(yè)水平3：