1、PAGE3PAGE3我是什么教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程，體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確性。4.了解水給人們帶來(lái)的好處和災(zāi)害。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，說(shuō)清楚我是什么，我會(huì)變成什么，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性。三、課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、圖片四、預(yù)習(xí)要求：1、熟讀課文，自學(xué)課后的生字，思考課后問(wèn)題。2、讀課文過(guò)程中，批注自己的閱讀心得、困惑。3、思考課前布置的問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)流程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課

2、文。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么”出示謎語(yǔ)(1)忽然不見(jiàn)忽然有,像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)(2)線(xiàn)兒又粗又有細(xì),上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影,莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。(雨)(3)白色花無(wú)人栽,無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉。一夜北風(fēng)遍地開(kāi),此花源自天上來(lái)。(雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手,慢慢變成水一汪。(冰雹)板書(shū)“2我是什么”（齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)第二課。二、讀文識(shí)字1.先小聲地自由地讀課文，認(rèn)生字?？梢钥雌匆?，多讀幾遍，記住字音，邊讀邊劃出

3、文中的生字新詞，并且給每一自然段表上序號(hào)。2.檢查生字詞。（課件出示生詞，以多種方式認(rèn)讀。）3.檢查會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。（出示字卡）4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。三、精讀課文，理解朗讀1、你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一下嗎？2、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（1）課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的你知道嗎（2）我的變化奇特嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。（3）我是怎么變成雨、雹子、雪花的你能做做“落”“打”“飄”的動(dòng)作嗎（4）教師引讀：夏天的早晨，我在秋天的早晨，我在3、看完了我的變化，你一定覺(jué)得很有趣吧。一塊兒讀讀課文，也可以加上動(dòng)作。布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字，熟讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程，體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確性。2.了解水給人們帶來(lái)的好處和災(zāi)害。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）有感情朗讀課文。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1.齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字。2小老師領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）二、我是水孩子，我會(huì)變成什么？1、引讀課文：我的家在什么地方我溫和時(shí)做過(guò)哪些好事暴躁時(shí)干過(guò)哪些壞事2、聯(lián)系上下文思考：我的家還在哪兒我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方在生活中，我還能做哪些好事又做過(guò)哪些壞事3、了解水的性情后，你能讀好課文嗎？三、拓展性學(xué)習(xí)1學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流。2、現(xiàn)代生活中，人們想出了哪些辦法，只讓水做好事，不讓它做壞事？3、學(xué)生合作，小組調(diào)