1、PAGE4PAGE4蘇州園林教學教案蘇州園林教學教案課時總2課時課型寫作課備課時間第1課時使用時間教學目標1、領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美，激發(fā)學生愛美愛國；2、了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次；重點特征難點方法教學準備1、本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學重點和難點；2、蘇州園林的總特征是圖畫美，教學時應盡可能將有關(guān)文字還原成畫面；3、運用多媒體作為直觀教具；教學方法討論法板書設計總說分說教學程教學修改、反思一、欣賞評彈，導入新課由欣賞蘇州評彈，聯(lián)系到蘇州的園林，導入新課二、簡介作者，欣賞短片葉圣陶（18941984），原名葉紹

2、鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。三、通讀課文，整體感知1、學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語軒榭（xunxi）、池沼(zho)、丘壑(h)、嶙峋(lnxn)鏤(lu)空、薔薇(qingwi)、重巒疊嶂(zhng)、斟酌(zhnzhu)2、讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請試用簡短的文字概括。（總是一幅完美的圖畫）四、合作學習，理解課文1、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？2、“他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次

3、”中四個“講究”的次序能不能調(diào)換次序為什么3、某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓游客有“如在畫圖中”的感受（適時播放蘇州園林風光片）4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節(jié)？明確1、為了達到圖畫美這個目的，具體表現(xiàn)在“亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。2、不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應。3、可結(jié)合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術(shù)性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發(fā)揮，不拘一格。4、蘇州園林追求圖畫美，除了上文的四個“講究”外，還注意了蘇州園林中“各個角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。五、探究學習，拓展思維討論：假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？（要求：學生自由發(fā)揮）要點：可按照時間順序；可介紹蘇州園林的發(fā)展史；可分類介紹蘇州園林等等。六、布置作業(yè)，訓練寫作小作文：我們的校園（150字）1、本文著筆于蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然