1、名師精編 優(yōu)秀教案第一課時(shí)：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能體驗(yàn)到自我愛護(hù)的重要性和必要性,樹立自我愛護(hù)的意識(shí)、士氣和信心；2、初步把握辨證思維才能和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際才能,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)靈英勇地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的才能；3、培育同學(xué)初步的交往與溝通的才能,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范才能；重點(diǎn)：提高防范侵害、愛護(hù)自己的意識(shí),把握愛護(hù)自己的方法和技巧；難點(diǎn)：增強(qiáng)自我愛護(hù)的士氣和信心, 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我愛護(hù)的方法和 技巧,形成自我愛護(hù)的才能；活動(dòng)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入,設(shè)疑激趣（二）角色扮演,體驗(yàn)情境（三）課堂

2、總結(jié),感悟升華老師：同學(xué)們, 今日的探討留給我們印象最深的是什么,么呢？同學(xué)自由發(fā)言；或者說(shuō)最受啟示的是什老師：大家都說(shuō)得特別好,最終老師想用一首打油詩(shī)終止我們今日的學(xué)習(xí)：B、學(xué)會(huì)自我調(diào)劑；C、考試增加自信心；正確指導(dǎo)出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟識(shí)的內(nèi)容一帶而過(guò),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方；B、看看自己整理的圖表,筆記,考卷等；C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品,保證充分睡眠；D、比平常提前半小時(shí)起床,吃好早飯,檢查所帶學(xué)習(xí)用品,信心百倍走向考場(chǎng)；E、保持心情輕松,信任自己能考得很好；名師精編 優(yōu)秀教案F、預(yù)備鈴響后,休息一會(huì),或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒；4、 小結(jié)：老師信任,只要同學(xué)們做到自我調(diào)劑考前做好預(yù)備

3、,考試時(shí)信任自己肯定能行,肯定能克服緊急心情；5、 實(shí)踐：“ 做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法,采訪身邊老師,并談?wù)勼w會(huì)；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)：走進(jìn)風(fēng)箏,放飛心情活動(dòng)總體目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白風(fēng)箏的相關(guān)學(xué)問,明白風(fēng)箏的制作；才能目標(biāo)：培育同學(xué)的收集信息的才能,表達(dá)才能,動(dòng)手操作、制作 才能和實(shí)踐才能；活動(dòng)重點(diǎn)：風(fēng)箏各種資料的收集、整理,風(fēng)箏的制作,實(shí)地采訪；風(fēng)箏的制作和放飛的技巧；活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程：制定活動(dòng)方案（ 略 ）一、激趣開題、定題分組 1 、在這個(gè)春暖花開的日子里你們最寵愛玩什么？寵愛放風(fēng)箏 嗎？ 2 、師小結(jié)放風(fēng)箏的好處,提出問題： 我們也來(lái)自己作作風(fēng)箏行嗎？板 書課題：走進(jìn)風(fēng)箏,放飛

4、心情 3 、要想制作風(fēng)箏就要明白風(fēng)箏,你們想明白風(fēng)箏的那方面的學(xué)問 呢？（ 1 ） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)風(fēng)箏感愛好的方面,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺課 題的意識(shí)、探究課題的才能；（ 2 ） 同學(xué)分組；小組爭(zhēng)論所要爭(zhēng)論的內(nèi)容,確定爭(zhēng)論課 題；（ 3 ） 確定的課題：風(fēng)箏的起源風(fēng)箏的樣式風(fēng)箏的制作 方法風(fēng)箏的放飛技巧（ 4 ） 小組確定課題,師展現(xiàn)上網(wǎng)收集資料的過(guò)程,分組試 行 ； 4 、制定活動(dòng)方案（ 1 ） 針對(duì)小組選定課題確定人員分工；訪 （ 2 ） 確定收集、整理資料的方法；如：實(shí)地考察、采名師精編 優(yōu)秀教案（ 3 ） 將收集到的資料制作成演示文稿；第三課時(shí)：遠(yuǎn)親不如近鄰一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)

5、交際才能；2、使同學(xué)熟識(shí)到鄰居的重要性,知道“ 遠(yuǎn)親不如近鄰” 的道理；3、能跟鄰居和諧相處, 對(duì)鄰居有禮貌； 能幫忙鄰居做力所能及的事；二、活動(dòng)過(guò)程：（一）小品引入：1、小品表演：深夜,爺爺生病了,子女們都不再身邊,奶奶急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)；趕忙打電話給我的爸爸媽媽,爸爸媽媽聽了趕忙王奶奶家趕,可 是路比較遠(yuǎn),爸爸媽媽要乘車,需要一小時(shí)；奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴(yán) 重,心想拖下去不是方法,于是敲開了鄰居的門；鄰居一聽,趕忙叫了 搶救車,又叫了幾個(gè)別的鄰居,把爺爺背下了樓；有一個(gè)鄰居跟著搶救 車到了醫(yī)院,陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù),又勸慰奶奶；等爸爸媽 媽趕到的時(shí)候,爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了掌握；2、爭(zhēng)論：

6、看了這個(gè)小品,你有什么想說(shuō)的嗎？3、小結(jié)：是啊,緊要關(guān)頭,仍是鄰居好；中國(guó)有句老話：“ 遠(yuǎn)親不 如近鄰” 就說(shuō)出了這個(gè)道理；你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間相互幫忙的 事嗎？（生說(shuō)）名師精編 優(yōu)秀教案第四課時(shí)（二）說(shuō)說(shuō)鄰居；1、剛才好多小伴侶都說(shuō)了鄰居的事,老師知道,你們確定相互明白得比較多；但是,也有很多小伴侶不知道自己的鄰居是干什么的,也不 知道他家有幾口人,連最基本的情形都不明白,平常也從不串門；現(xiàn)在 我想請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)鄰居明白多少；2、說(shuō)說(shuō)鄰居；3、夸獎(jiǎng)做得較好的小伴侶；（三）爭(zhēng)論鄰居間應(yīng)當(dāng)怎么做；1、小伴侶,你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呢？2、看小品表演；小明早上上學(xué)去,出了家門,遇到

7、了鄰居叔叔剛要去上班,小明連忙說(shuō)：“ 叔叔早！” 叔叔問小明：“ 小明,你去上學(xué)嗎？我上班要經(jīng)過(guò)你們 的學(xué)校,你坐我的自行車去吧！ ” 小明興奮地說(shuō)：“ 感謝叔叔！” 放學(xué)了,小明回到家,爸爸媽媽都不在,突然下起了雨,鄰居家的衣服仍晾在院 子里的曬衣竿上, 小明趕忙跑下去幫鄰居收衣服； 等叔叔阿姨下班回來(lái),再把衣服仍給他們；星期天到了,叔叔邀請(qǐng)小明到他家玩；小明很興奮,他一進(jìn)門就跟 鄰居的小弟弟玩了起來(lái), 聲音吵得要命；叔叔皺了皺眉頭,但沒說(shuō)什么；3、看完小品爭(zhēng)論：剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí),哪些地方做得 不夠好？4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢？（自由發(fā)表看法）名師精編 優(yōu)秀教案第五課時(shí)（一）

8、布置實(shí)踐任務(wù)；1、這一次的活動(dòng),就是拜望鄰居；出示板書：拜望鄰居 2、什么叫“ 拜望” ？3、怎樣去“ 拜望” ？爭(zhēng)論后板書：有禮貌 說(shuō)話要得體 第一次可叫父母伴隨前往 4、拜望時(shí)明白些什么？爭(zhēng)論后板書：家庭成員 : 大致年齡 : 工作情形 : 有什么愛好 : 生活習(xí)慣 : 5、設(shè)計(jì)表格 : 請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一下表格,整理一下拜望思路；參考表格：鄰鄰居（ 1）鄰居（ 2）居居鄰男主人：男主人：女主人：女主人：的小主人：小主人：家其他：其他：庭名師精編 優(yōu)秀教案成 員居鄰男主人：男主人：女主人：女主人：的小主人：小主人：大其他：其他：概 年 齡居鄰男主人：男主人：女主人：女主人：的小主人：小主人

9、：工其他：其他：作 情 況居鄰男主人：男主人：女主人：女主人：有小主人：小主人：什其他：其他：么 愛 好鄰 居 的 生 活 習(xí)名師精編 優(yōu)秀教案慣為 鄰 居 做 件 事第六課時(shí)：書包的學(xué)問走進(jìn)電視綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)錄 師：有人說(shuō),要學(xué)好語(yǔ)文,功夫在課外,這話不無(wú)道理；社會(huì)是學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的大課堂,到處留心皆學(xué)問；想必同學(xué)們肯定有很多這方面的經(jīng)受；生（搶答）：我在廣告中學(xué)到了語(yǔ)文,比如有這樣一句廣告詞“ 只要 擁有了春蘭空調(diào),春天就會(huì)永久陪伴著你；” 這里奇妙地運(yùn)用了雙關(guān)的 修辭,讓我加深了對(duì)修辭的懂得；生：我在雜志上學(xué)到了語(yǔ)文,雜志上有很多美麗的詞、句子,可以豐富名師精編 優(yōu)秀教案我們的語(yǔ)匯,

10、為寫作打下基礎(chǔ)；生：報(bào)紙也能讓我們學(xué)到語(yǔ)文學(xué)問,像我們訂的小金星報(bào)作文報(bào)就開拓了我們的寫作思路,而且仍告知我們有關(guān)說(shuō)明文、作文開頭的技 巧等；生：從電視中也可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文,比如：看動(dòng)物世界,可以明白到各種 動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性、繁衍方式等有關(guān)學(xué)問；那么寫說(shuō)明文就可以勝 券在握了；高校生辯論會(huì)中辯手們那縝密的思維,妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言會(huì) 讓你感嘆不已；生：我在街頭上學(xué)到了語(yǔ)文；接連不斷的商店招牌讓我學(xué)會(huì)了一些不太 常見的字“ 淼” “ 毳” ；師：剛才大家各抒己見,談得都特別好；此時(shí)時(shí)刻,讓我們大家一起走 近電視,看看電視給我們帶來(lái)了什么？師：好！下面請(qǐng)今日的主持人上場(chǎng),大家鼓掌歡迎！主持：老師同學(xué)們好

11、！,待會(huì)兒大家可以觀賞我們自編自演的一系列有關(guān) 電視話題的節(jié)目；不過(guò)節(jié)目未開頭前,我向大家提個(gè)小建議：期望同學(xué) 們認(rèn)真看,認(rèn)真聽,并準(zhǔn)時(shí)在本子上記錄你的感受,包括一些有意義的 話或?qū)δ澄煌瑢W(xué)表演的評(píng)判；（同學(xué)們拿出本子和筆）主持：我想問大家一個(gè)問題：你們都愛看電視嗎？主持：都看過(guò)電視風(fēng)波嗎？看看小明家究竟發(fā)生了一場(chǎng)怎樣的風(fēng)波？（電視風(fēng)波 著眼于家庭小事“ 燒開水” , 通過(guò)小明的一系列活動(dòng)及其 母女的對(duì)話,深刻地闡釋了一個(gè)主題：電視能開闊我們的視野,且能增 長(zhǎng)學(xué)問；）主持：在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,廣告鋪天蓋地,充斥我們的生活,那么我們 應(yīng)當(dāng)如何看待廣告呢？請(qǐng)看其次個(gè)節(jié)目說(shuō)說(shuō)廣告生 5：對(duì),看電視仍能

12、影響家人的感情,引發(fā)家庭沖突；生 1：電視讓我們足不出戶,早知天下事；生 2：看電視的好與壞把握在我們的手中,我們讓它好,它就好；名師精編 優(yōu)秀教案生 3：只要大家走進(jìn)電視,從電視中吸取養(yǎng)分,我們的語(yǔ)文才能就會(huì)得到提高第七課時(shí)：手工制作天鵝（折紙）教學(xué)內(nèi)容：手工制作天鵝（折紙） 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白天鵝的習(xí)性,知道天鵝是國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物；2、學(xué)會(huì)折天鵝；名師精編 優(yōu)秀教案過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究與合作溝通,錘煉同學(xué)手腦并用才能、探究合作才能以及實(shí)踐創(chuàng)新才能；重點(diǎn)：天鵝的折法 難點(diǎn)：翅膀的折法 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情形想天鵝 師：同學(xué)們,老師這節(jié)課給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們看,這是什 么？（老師

13、出示課前折好的天鵝）生：天鵝；師：寵愛嗎？生：寵愛；師：那么,關(guān)于天鵝你們都明白哪些呢？看誰(shuí)知道的多？（二）匯報(bào)資料知天鵝（同學(xué)匯報(bào)課前搜集的有關(guān)天鵝的資料）生甲：天鵝是一種候鳥,有著長(zhǎng)途遷徙的習(xí)性；一年一度,從冰冷 的北國(guó)到暖和的南方,天鵝都要飛越千山萬(wàn)水,來(lái)回萬(wàn)里迢迢；生乙：天鵝有大天鵝和小天鵝,仍有白天鵝和黑天鵝；生丙：天鵝一般雄性較大,雌性較??；雄體長(zhǎng) ??；頸極長(zhǎng)；生?。喝朗?、名貴、恬適、文雅；界共有 3 種；天鵝是我國(guó)重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物；1.5 米以上,雌體較5 種天鵝,中國(guó)就有師： 同學(xué)們對(duì)天鵝明白得可真多呀！這真令我感到驚奇；天鵝是美 麗的象征,是和善的使者；同時(shí)又是我國(guó)重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)

14、物,我們要愛護(hù)天 鵝,寵愛天鵝,人人爭(zhēng)做愛護(hù)天鵝的小衛(wèi)士；既然同學(xué)們這樣寵愛天鵝,那就用我們靈活的手一起來(lái)折天鵝好嗎？生：好！名師精編 優(yōu)秀教案師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第六課：手工制作天鵝（折紙）,小組共 同合作探究學(xué)與做部分,這部分是天鵝的折法示意圖,請(qǐng)同學(xué)們開 動(dòng)聰慧的大腦,利用靈活的雙手,小組共同合作探究天鵝的折法,也可以創(chuàng)新出其他的折法；生甲：老師我折完了；師：真聰慧,這么快就折好了； （邊說(shuō)邊檢查作品）老師給你提一個(gè) 小小的建議好嗎？天鵝的兩個(gè)翅膀是對(duì)稱的,而你折得一個(gè)偏高,另一 個(gè)偏低了,你看是不是？生甲：是的,感謝老師！師：連續(xù)努力！生乙：老師我折完了；師：真棒！生乙：好的；生丙：老

15、師,我發(fā)覺了一個(gè)新折法；（老師邊觀看邊說(shuō)）師：你真聰慧,你只是在天鵝的翅膀上做了一點(diǎn)變化,就創(chuàng)新出一 種新折法,真有創(chuàng)意！把你的做法向同學(xué)們展現(xiàn)一下好嗎？生丙：好的；（生丙到前面對(duì)全班同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)新之處,全體同學(xué)鼓掌歡迎）師：以小組為單位,每個(gè)同學(xué)至少折一只天鵝,不會(huì)折的同學(xué),組 內(nèi)同學(xué)負(fù)責(zé)教會(huì),肯定要負(fù)責(zé)究竟,包教保會(huì)；第八課時(shí)（同學(xué)分小組連續(xù)折天鵝,新的折法又間續(xù)產(chǎn)生；再請(qǐng)創(chuàng)新出新折 法的同學(xué)到前面演示,其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)；）（一）小組合作繪天鵝名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們真聰慧！不但學(xué)會(huì)了書上的折法,仍制造出很多新的折 法,老師真為你們感到自豪！下面我們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽好不好？生：好！師：同學(xué)們?nèi)?/p>

16、舊以小組為單位,充分發(fā)揮你們的聰慧才智,小組合 作,共同繪制一幅天鵝圖；你們可以采納折、畫、剪、粘等多種方 法來(lái)完成；看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟；留意：你們?cè)O(shè)計(jì)的天鵝圖,在以天鵝為主的同時(shí),也可以折一些其 他的作品；（同學(xué)分小組設(shè)計(jì)天鵝圖, 同時(shí)播放音樂獻(xiàn)給愛麗絲 ；老師 在黑板上畫：天鵝湖、荷花、小魚、小樹、高山、鮮花、月亮 ）（二）成果展現(xiàn)放天鵝師： 剛才老師看到各組的同學(xué)都開動(dòng)聰慧的大腦,運(yùn)用靈活的雙 手,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同繪制出了一幅幅漂亮的天鵝圖；現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們 將你們小組的作品粘貼到黑板上,老師在黑板上為你們繪制了一幅大的 天鵝圖的背景,請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué),將你們的作品粘貼到背景中你認(rèn)為

17、 最合適的位置；假如你們組仍有剩余的天鵝或者其他的折紙作品,也請(qǐng) 你們粘貼到背景的相應(yīng)位置上, 我們師生共同來(lái)完成這幅龐大的天鵝圖；（ 同學(xué)動(dòng)手將作品分別粘貼到背景的相應(yīng)位置；一幅幅小天鵝圖拼貼在 一起一幅生氣盎然、恬適而漂亮的龐大天鵝圖產(chǎn)生了；）師：同學(xué)們,在我們師生的共同合作下,一幅生氣盎然、恬適而美 麗的龐大天鵝圖產(chǎn)生了；看到這幅漂亮的圖畫,你們想說(shuō)些什么？生甲：我看到這幅漂亮的圖畫沉醉了；生乙：我看到這幅漂亮的天鵝圖,似乎置身于其中,也變成一只美 麗的白天鵝,在湖中自由悠閑地游玩；生丙：我寵愛這幅漂亮的圖畫,同時(shí), 我想天鵝是國(guó)家級(jí)愛護(hù)動(dòng)物,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)天鵝,象寵愛自己的生命一

18、樣,寵愛天鵝；名師精編 優(yōu)秀教案第九課時(shí)（一）拓展延長(zhǎng)愛天鵝名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們說(shuō)的太好了！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使我們更加明白了天鵝的 習(xí)性,知道天鵝是國(guó)家級(jí)愛護(hù)動(dòng)物,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)寵愛天鵝,愛護(hù) 天鵝,人人爭(zhēng)做愛護(hù)天鵝的小衛(wèi)士；大自然是漂亮的,大自然正由于有了象天鵝一樣的有靈性的生命而 顯得更加漂亮；我們要寵愛天鵝,寵愛大自然,愛護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境；正是由于人們的環(huán)境意識(shí)淡薄,亂砍濫伐,才使得生態(tài)環(huán)境遭到破 壞,才使得沙塵暴在我國(guó)北方肆虐；我們是新時(shí)代的小主人,愛護(hù)生態(tài) 環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任；為了我們的生活更加美好,為了我們生存 環(huán)境更加漂亮,同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),人人爭(zhēng)

19、做愛天鵝、愛大 自然,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士！天 氣第十課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：1）、使同學(xué)能熟識(shí)天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號(hào),并培育同學(xué)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；2）、激活同學(xué)的已有體會(huì),讓同學(xué)發(fā)覺在生活中已利用的天氣,讓天氣走近同學(xué)生活,縮短它們之間的距離感；2、過(guò)程與方法：貼近生活,貼近實(shí)際是上好本節(jié)課的關(guān)鍵；所以在進(jìn)行本節(jié)教學(xué) 之前,要求同學(xué)留意收聽、收看近日天氣預(yù)報(bào),明白近期氣象狀況,收 集天氣諺語(yǔ),為活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行做鋪墊；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）樹立天氣預(yù)報(bào)與人們生活生產(chǎn)親密相關(guān)的觀點(diǎn),人性化地播報(bào) 天氣,在關(guān)懷科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì)量；2）初步學(xué)會(huì)辨證地看待天氣,

20、正確地對(duì)待天氣；3）思維拓展,聯(lián)系氣象諺語(yǔ),培育寵愛祖國(guó)和勞動(dòng)人民的情懷；活動(dòng)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)報(bào),人性化地播報(bào)天氣；2、能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象；活動(dòng)難點(diǎn)：辨證地熟識(shí)各種天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系；一、猜謎導(dǎo)課,明白天氣現(xiàn)象；1、上課之前我們先來(lái)猜幾就謎語(yǔ)放松放松,好嗎？（師出示謎面）大家一起猜,猜到后大聲說(shuō)出謎底,好嗎？開頭；同學(xué)猜謎,老師板書：風(fēng)、雪、雨、露；黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書）；今日我們就 來(lái)一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論天氣；2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外,你仍知道哪些？（晴、霜、霧凇、霧、虹、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、極光、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雪暴、臺(tái)風(fēng)、冰雹、冰針

21、 ）二、明白天氣變化的途徑；名師精編 優(yōu)秀教案1、你是通過(guò)什么方式來(lái)明白天氣變化的？（看天氣預(yù)報(bào)、看手機(jī)信息、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀看生活 ）第十一課時(shí)一、激活同學(xué)以有的生活體會(huì)；名師精編 優(yōu)秀教案2、現(xiàn)代人明白天氣變化的途徑有很多；那你知道古代的中國(guó)人是怎樣明白天氣變化的嗎？（觀看生活現(xiàn)象,總結(jié)諺語(yǔ)）3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你搜集到的諺語(yǔ)；同學(xué)匯報(bào)；4、在大家同時(shí)搜集諺語(yǔ)的時(shí)候,我發(fā)覺 是個(gè)有心人；她不僅 搜集了諺語(yǔ),仍明白了一些諺語(yǔ)的意思；現(xiàn)在請(qǐng) 來(lái)當(dāng)老師,為大家 說(shuō)上幾條；二、在學(xué)習(xí)和利用科學(xué)技術(shù)的同時(shí)要繼承和發(fā)揚(yáng)前人的優(yōu)秀體會(huì)；5、總結(jié)：前人的優(yōu)秀體會(huì)我們要繼承,當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要 利用；誰(shuí)

22、知道我們最常用的明白天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù) 報(bào)；）三、識(shí)標(biāo)識(shí),看天氣預(yù)報(bào),做小小預(yù)報(bào)員；1、在天氣預(yù)報(bào)中,我們常用特定的符號(hào)來(lái)表示不同的天氣現(xiàn)象；出示；請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,你發(fā)覺了什么規(guī)律？讓我們共同來(lái)熟識(shí)這幾種 天氣符號(hào)；2、只有天氣符號(hào)仍不夠, 我仍為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻；請(qǐng)大家邊看邊收集信息： 天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？ （氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等）三、明白天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容,為人性化、制造性地播報(bào)天氣預(yù)報(bào)做好 鋪墊1、明白了天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容后,我們也來(lái)嘗試著播報(bào)一下天氣；這 里有幾座城市明天的天氣情形, 請(qǐng)你制造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市,播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；溫馨寄語(yǔ)

23、：可適當(dāng)、適時(shí)運(yùn)用下面的小提示,讓你的播報(bào)更加具有人性化！報(bào)！先在小組內(nèi)練習(xí), 一會(huì)兒請(qǐng)有創(chuàng)意的同學(xué)到前面播第十二課時(shí)指名上臺(tái)播報(bào)！（24 人）名師精編 優(yōu)秀教案一、人性化地播報(bào)天氣,讓同學(xué)在關(guān)懷科學(xué)的同時(shí)關(guān)注生活質(zhì) 量；4、為什么我們要準(zhǔn)時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào),明白天氣資訊呢？下面我 們來(lái)看一段視頻韋帕的新聞；誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要明白天氣資訊？（削減人員傷亡,降低經(jīng)濟(jì)缺失,防止精神損害 ）二、讓同學(xué)明白收看天氣預(yù)報(bào)的意義和作用,以此來(lái)關(guān)注生活；四、探究天氣與人類的關(guān)系；1、剛才我們明白了很多天氣的學(xué)問和信息；我想知道,你最寵愛 什么樣的天氣？為什么？晴天太陽(yáng)能洗澡、做飯；風(fēng)大（荷蘭風(fēng)力）發(fā)電；陰天人工

24、降雨；雪天殺菌 三、讓同學(xué)充分利用以有體會(huì)談自己寵愛的天氣,激活同學(xué)的以有 體會(huì),讓同學(xué)發(fā)覺生活中已利用的天氣,讓天氣走近同學(xué)生活,縮短它 們之間的距離感2、我發(fā)覺多數(shù)同學(xué)寵愛晴天；由于在這樣的好天氣下,我們可以 縱情地伸展筋骨,享受陽(yáng)光；可假如每天都是這樣陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的話,又會(huì)怎樣？出示干旱的圖片；2022 年 8 月,廣東省徐聞縣就連續(xù)了 248 天的晴,看！這就是連續(xù)晴天而導(dǎo)致的旱情；3、課下,你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難；現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)溝通溝通收集到的有關(guān)資料,表性的：晴、雨、雪、霧）一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言；（選有代四、培育同學(xué)收集、整理信息的才能；4、師講小故事、換個(gè)

25、角度看問題；“ 有一位老人,成天坐在家里發(fā)愁；為什么呀？聽我漸漸道來(lái)！她呀,有二個(gè)女兒,都出嫁了；大女兒嫁給了傘店的老板,小女兒嫁給 了染坊的老板；安理說(shuō),不用愁呀！可是,晴天她也愁,雨天她也愁；晴天愁她大女兒家的傘賣不出去; 雨天愁她小女兒家的布曬不干,不好賣；愁?。∮幸惶?來(lái)了一個(gè)人對(duì)她說(shuō)：老太太你可真有福氣每天都不 用愁晴天,你小女兒家的布曬得好雨天,你大女兒家的傘賣得好從今,老太太就不再坐在家里發(fā)愁；”名師精編 優(yōu)秀教案為什么同樣的事情, 前后會(huì)有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂觀與悲觀；相同的情形,不同的視覺,不同的心境；悲觀的人簡(jiǎn)潔鉆 牛角尖,而樂觀的人總是以好的方面來(lái)看問題；最

26、終傘與布的情形是不 變的,悲觀沉落于憂愁,樂觀的縱情享受人生！同樣即使是同樣的天氣,有人在喜悅, 有人憂；所以只有我們辯證地看待天氣,正確地對(duì)待天氣,我們就可以享受變化著的天氣；第十三課時(shí)：花的海洋一、活動(dòng)目標(biāo)：情感：名師精編 優(yōu)秀教案1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自己的實(shí)踐成果有成就感、喜 悅感,感受與他人合作溝通的樂趣；2、同學(xué)觀看花朵,用花朵打扮生活的過(guò)程中體驗(yàn)中得到美的享受；才能：1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料；2、在實(shí)踐的訪談中錘煉口才,提高口語(yǔ)交際才能,在實(shí)踐中提高自 己的動(dòng)手操作才能；3、培育發(fā)覺問題、 爭(zhēng)論問題、解決問題的才能以及持之以恒的品質(zhì)；認(rèn)知：1、明白美化的學(xué)問,

27、擴(kuò)展自己的學(xué)問面；2、把握種植花卉的一般方法；3、懂得利用花為生活服務(wù)；二、活動(dòng)步驟 此次活動(dòng)共分為三個(gè)系列進(jìn)行；對(duì)花的明白 一、同學(xué)談自己對(duì)花的明白 同學(xué)們,你們知道中國(guó)的十大名花嗎？你們知道花中四君子嗎？你 們知道歲寒三友嗎？同學(xué)依據(jù)自己收集到的資料加以展現(xiàn)；老師作補(bǔ)充；二、談與花相關(guān)的學(xué)問（一）收集資料 1、自由組成活動(dòng)小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,制定調(diào)查方案,并依據(jù)自 己的方案到校外進(jìn)行實(shí)地參觀,熟識(shí)花的品種,明白一些花的特點(diǎn)以及 各式各樣的話所包蘊(yùn)的象征意義；并且對(duì)花的習(xí)性、栽種以及生長(zhǎng)情形 進(jìn)行調(diào)查；2、同學(xué)自由組合去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；3、同學(xué)通過(guò)各種渠道去查找資料并進(jìn)行匯總；名師精編 優(yōu)秀

28、教案花的象征意義一覽表稱名顏特意注備色點(diǎn)義第十四課時(shí)：探尋祖先生活的痕跡教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看、分析圖文資料,感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況,懂得自然條件對(duì)人類的作用；名師精編 優(yōu)秀教案2、通過(guò)觀看、摸索,知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過(guò)程；3、分析有關(guān)資料,懂得在從古猿到人的演化過(guò)程中,勞動(dòng)的重要作用；4、知道中國(guó)是人類發(fā)源地之一；二、教學(xué)過(guò)程1、在轉(zhuǎn)變過(guò)程中依據(jù)你學(xué)過(guò)的學(xué)問認(rèn)為起極其重要作用的是什么？為什么？2、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代,請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類；出示導(dǎo)讀提綱這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)裝主動(dòng)參與探究較為重要；創(chuàng)設(shè)相宜問題情形可激發(fā)同學(xué)探究解決問題的動(dòng)機(jī)與愛好,能產(chǎn)生

29、正向的學(xué)習(xí)遷移；因此,擬出了 5 個(gè)不同層次問題, 在課前將這些問題印發(fā)給同學(xué)：綱,指導(dǎo)同學(xué)探究問題,發(fā)揮拋磚引玉的作用；環(huán)繞這 5 個(gè)問題作為學(xué)習(xí)導(dǎo)讀提3、我們?nèi)祟悘哪睦飦?lái) . 你知道幾種關(guān)于“ 我們祖先起源”的說(shuō)法 .請(qǐng)你評(píng)判并說(shuō) 明理由；通過(guò) P4 閱讀閱讀卡,同學(xué)立刻會(huì)歸納出三個(gè)人類起源說(shuō)；這三個(gè)答案對(duì)同學(xué)來(lái) 講很簡(jiǎn)潔,老師在同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言中可以補(bǔ)充與引導(dǎo)：讓同學(xué)觀看圖 11攀樹 的古猿想象圖并朗讀“ 閱讀卡” 相關(guān)內(nèi)容,然后讓同學(xué)綻開想象,描述當(dāng)時(shí)古 猿可能的生活情形；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道“ 人類由古猿進(jìn)化而來(lái)” 的說(shuō)法是科學(xué)的；并提出恩格斯 后提出的“ 勞動(dòng)制造了人本身” 的理論；4

30、、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代,請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類；結(jié)合圖 14史前人類打制的石器 ,同學(xué)會(huì)知道什么叫舊古器時(shí)代；依據(jù)教材 信息通過(guò)文字組合,同學(xué)基本上能介紹清晰元謀人的情形；同學(xué)在摸索進(jìn)行溝通回答后老師可以歸納：亞、非、歐等地區(qū)發(fā)覺了遠(yuǎn)古人的人類化石證明早在這些地方遠(yuǎn)古人諒開頭生存了；并引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比地圖冊(cè), 查閱圖中地名所在國(guó)家,進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)中國(guó)是人類發(fā)源地之一；二、談石 器 的學(xué)問（一）收集資料1、自由組成活動(dòng)小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,制定調(diào)查方案,并依據(jù)自己的方案到校外進(jìn)行實(shí)地參觀,熟識(shí)花的品種,明白一些花的特點(diǎn)以及名師精編 優(yōu)秀教案各式各樣的話所包蘊(yùn)的象征意義；并且對(duì)花

31、的習(xí)性、栽種以及生長(zhǎng)情形進(jìn)行調(diào)查；2、同學(xué)自由組合去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；3、同學(xué)通過(guò)各種渠道去查找資料并進(jìn)行匯總；第十五課時(shí)：世界中國(guó)傳統(tǒng)文化茶一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本課題的爭(zhēng)論、溝通, 在獵取學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)對(duì)茶產(chǎn)生不同程度的愛好；名師精編 優(yōu)秀教案2、能對(duì)茶的起源、種類、制作流程、茶具有肯定的熟識(shí),并情愿繼 續(xù)深化的爭(zhēng)論；3、同學(xué)能吟誦與茶相關(guān)的詩(shī)詞,嫩簡(jiǎn)潔談?wù)劜栉幕?；二、活?dòng)重點(diǎn) 1、對(duì)茶有一個(gè)初步的熟識(shí)；2、本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)是明白茶的品種,并現(xiàn)場(chǎng)品茶；三、活動(dòng)預(yù)備 1、與本課題相關(guān)的資料、圖片；2、具有代表性的幾種茶、一次性杯子；活動(dòng)過(guò)程 一、課前溝通 二、激趣談話 同學(xué)們,在我們確定此次活動(dòng)

32、課題后,咱們已經(jīng)共同設(shè)計(jì)了一份 課前調(diào)查表,下面請(qǐng)同學(xué)們將自己的表拿出來(lái),在小組內(nèi),在小組長(zhǎng)的 帶領(lǐng)下,全員參與,并有記錄員將綜合的結(jié)果加以整理,以便到集體中 去溝通；調(diào)查 時(shí)間調(diào)查 地點(diǎn)調(diào)查 對(duì)象白開調(diào)查（水純潔內(nèi)容平常水碳酸最常飲料名師精編優(yōu)秀教案用的 飲 品）咖啡 茶及 其品種其 它調(diào) 查結(jié) 果三、溝通調(diào)查表有小組內(nèi)的解說(shuō)員將小組的爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行展現(xiàn),示表格）并作簡(jiǎn)短說(shuō)明；（出擇不調(diào)查總?cè)藬?shù)白開水人選純潔水同飲碳酸飲料品的咖啡茶人數(shù)其它 四、簡(jiǎn)介茶的歷史 同學(xué)們,通過(guò)我們的調(diào)查可以看出茶在我們的生活中占據(jù)著特別重 要的位置,那你明白茶的歷史嗎？同學(xué)作簡(jiǎn)潔的介紹,老師依據(jù)同學(xué)的回答作必要的補(bǔ)

33、充,但不要過(guò) 于詳實(shí)；五、熟識(shí)不同品種的茶 1、同學(xué)們,你們?cè)诩抑幸渤３ｏ嫴鑶?？課前你們已經(jīng)對(duì)茶的品種作 了相關(guān)的調(diào)查,有些同學(xué)或許已經(jīng)親自去品嘗了,下面田老師就考靠大名師精編 優(yōu)秀教案家,每個(gè)小組都有一些茶葉,請(qǐng)你們?cè)谖宸昼娭畠?nèi),運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)加上你的體會(huì)去辨論這些茶葉的品種,可以刨一刨親口去嘗一嘗,然后在相應(yīng)的編號(hào)下寫出這是哪一種茶；2、同學(xué)在小組內(nèi)合作溝通去辨認(rèn)茶葉；3、請(qǐng)各小組的同學(xué)將合作爭(zhēng)論后的結(jié)果作一個(gè)總體的匯報(bào),并說(shuō)出不同品種茶葉的特點(diǎn)老師針對(duì)同學(xué)的回答作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)；4、課間出示個(gè)種茶的特質(zhì),并較少其它的品種；5、聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們或許有些口渴了,種茶,下面就請(qǐng)大家自由品茶吧！

34、同學(xué)們確定也想多品嘗幾第十六課時(shí)：走進(jìn)花的世界教學(xué)目的：使同學(xué)明白豐富多彩的花的世界,培育對(duì)花的愛好,受美的熏陶；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：1 同學(xué)們,這學(xué)期我們環(huán)繞“ 花” 這一主題,開展了很多活動(dòng),并 把收集的資料進(jìn)行了整理,歸納,今日我們一起來(lái)溝通下我們的爭(zhēng)論成 果吧！2、先請(qǐng)各組組長(zhǎng)介紹下你們的爭(zhēng)論內(nèi)容；各組進(jìn)步行匯報(bào)；3、分組進(jìn)行溝通 國(guó)花組：介紹牡丹的小常識(shí)、關(guān)于牡丹的詩(shī)歌、牡丹被定為國(guó)花的 緣由、牡丹傳奇故事、牡丹圖片展 各國(guó)國(guó)花組：介紹各個(gè)不同國(guó)家的國(guó)花資料 市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花 傳奇故事組：介紹關(guān)于花的傳奇故事以及關(guān)于花的詩(shī)歌 花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于

35、花的禮儀學(xué)問 作品組：展現(xiàn)同學(xué)們關(guān)于花的作品 4 評(píng)判：聽了同學(xué)們的介紹,你有什么收成呢？你最寵愛哪一組的 介紹？評(píng)判表班級(jí) 姓名 我最寵愛的介紹是（簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)理由） ：我的收成：填寫評(píng)判表 5、小結(jié)本次活動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案第十七課時(shí)：我寵愛的水果教學(xué)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案本次活動(dòng)以同學(xué)為主體,以活動(dòng)為中心,依據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心 理才能的進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,留意爭(zhēng)論策略,指導(dǎo)同學(xué)基于愛好,在教 師指導(dǎo)下,主動(dòng)探究,主動(dòng)獵取學(xué)問,應(yīng)用學(xué)問,解決問題,使同學(xué)通 過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),形成自主；合作；探究的學(xué)習(xí)方式；1 教學(xué)中培育同學(xué)的觀看才能,語(yǔ)言表達(dá)才能,分析解決問題的 才能；2培育同學(xué)參與實(shí)

36、踐的積極性,激發(fā)同學(xué)寵愛植物的感情 . 激發(fā)學(xué) 生愛護(hù)環(huán)境的熱忱 . 3 . 培育同學(xué)自主 . 合作；探究的精神 . 4培育同學(xué)搜集 . 整理. 分析信息的才能 . 教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1使同學(xué)明白更多的植物學(xué)問,熟識(shí)身邊的植物；2讓同學(xué)明白一些奇妙好玩的植物；3激發(fā)同學(xué)寵愛植物、愛護(hù)環(huán)境的熱忱；教學(xué)預(yù)備：1老師收集有關(guān)錄像,做成課件；2同學(xué)帶一盆植物；3同學(xué)明白植物學(xué)問,收集圖片等；活動(dòng)過(guò)程：一. 激趣導(dǎo)入 : 播放一段好玩的植物錄像圖導(dǎo)入新課. 同學(xué)們 , 請(qǐng)看屏幕 , 無(wú)論是街道兩旁 , 生活小區(qū)仍是庭院中、 家庭居室里 , 植物可以說(shuō)無(wú)處不在 , 他們能 夠凈化空氣 , 綠化環(huán)境 , 裝

37、飾我們美好的生活 . 二教學(xué)過(guò)程：1同學(xué)們都特別寵愛植物, 老師發(fā)覺同學(xué)們都以植物為自己的小隊(duì)命名,現(xiàn)在哪個(gè)小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎？2除了剛才介紹的這些植物之外,你仍寵愛那些植物,為什么？同學(xué)介紹身邊的植物 包括帶來(lái)的植物 名師精編 優(yōu)秀教案1 同學(xué)們肯定很寵愛植物 , 所以課前你們都以最寵愛的植物名作為你們小組的名字 , 能說(shuō)說(shuō)為什么嗎 . 2 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種花讓人寵愛的緣由, 引導(dǎo)同學(xué)最好說(shuō)出它的文化內(nèi)涵 . 3 同學(xué)們 , 你們知道嗎 .假如把你們四個(gè)小隊(duì)的名字和起來(lái)是什么.對(duì),正是花中四君子 . 同學(xué)們知道的真多 . 那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最寵愛的植物

38、. 在班級(jí)里進(jìn)行匯報(bào)溝通 . 4 指名介紹寵愛的植物 . 3. 引導(dǎo)同學(xué)深化探究植物的特點(diǎn)1 同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛. 關(guān)于植物 , 你有什么問題要提嗎.總結(jié)歸納植物的飲食 . 顏色 . 作用和其他等方面的特點(diǎn) . 2 同學(xué)們提了那么多問題 , 可見同學(xué)們都很會(huì)摸索 , 善于提出問題 ,現(xiàn)在就利用集體的力氣來(lái)解決問題. 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位就其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行爭(zhēng)論 . 看哪個(gè)小隊(duì)合作的最好 , 一會(huì)回答疑題回答的最準(zhǔn) 確. 3 小組匯報(bào) . 4課外拓展現(xiàn)在,（）我們來(lái)舉辦植物新聞發(fā)布會(huì),讓同學(xué)來(lái)宣布自己明白到的植物學(xué)問. 剛才我們明白了很多植物和植物學(xué)問 好玩的植物 , 請(qǐng)看屏幕 .

39、 出示世界上的珍奇植物 . 吃葷的豬籠草等植物畫面 出示大榕樹的畫面 . . 除此之外 , 世界上仍有很多這是一課大榕樹,它已經(jīng)有 500 年的樹齡了,它位于廣東省新會(huì)似的一座小島上,它的樹冠大得特別,濃蔭掩蓋著20 多畝土地,正是“ 獨(dú)木成林” ；乘小艇從遠(yuǎn)處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇妙迷人尤名師精編 優(yōu)秀教案其好玩的是,這棵大樹上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥,被稱為鳥的天堂,關(guān)于這鳥的天堂,巴金爺爺曾有1、課前咱們?nèi)灾渥尨蠹胰グ輲煂W(xué)藝,去學(xué)習(xí)一種或幾種常見木工工具的使用方法,誰(shuí)的手藝學(xué)成了,來(lái)給大家產(chǎn)師傅？物介紹,工具的名稱和它的作用 2、你們知道鋸和刨子是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？名師精編 優(yōu)秀教案第十八課時(shí) 一、指名介紹：每一件工具的創(chuàng)造,都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟示,經(jīng)過(guò)反復(fù)研 究、試驗(yàn)出來(lái)的；我國(guó)的土木工匠們都尊稱他為祖師；二、應(yīng)用工具 1、熟識(shí)了這些工具,知道了他的起源,我們就來(lái)試一試；小組內(nèi)選 擇你寵愛的工具運(yùn)用一下；2、談一談使用后的感想；如：（1）刨子剮木頭時(shí)簡(jiǎn)潔跑；（2）羊角錘簡(jiǎn)潔砸手等,從這些方面談感受；說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔作起來(lái)難,生活中仍要多實(shí)踐,多總結(jié)方法；三、拓展思維 1、同學(xué)門,我們推一下