1、第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第一節(jié)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。2、知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。3觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。4通過觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性。課前學(xué)習(xí)一、嘗試學(xué)習(xí)：（看書P6-10完成）1觀察圖1-1-1，你知道圖中所列舉的物理現(xiàn)象嗎？說一說你還知道哪些有趣的物理現(xiàn)象。2.一切巧妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的及其，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。3.觀察圖1-1-2，認(rèn)識(shí)各種常用的測(cè)量?jī)x器，其中測(cè)長(zhǎng)度的儀器有_；測(cè)質(zhì)量的儀器有_；測(cè)時(shí)間的儀器有_；測(cè)溫度的儀器是_；電的測(cè)量?jī)x器

2、有_和_；力的測(cè)量?jī)x器有_；體積的測(cè)量?jī)x器有_。4.根據(jù)圖1-1-3可知，科學(xué)探究的環(huán)節(jié)包括：、。課堂學(xué)習(xí)一、參觀實(shí)驗(yàn)室1觀察奇妙的物理現(xiàn)象觀察圖1-1-1：a圖研究的是_現(xiàn)象，b圖研究的是_現(xiàn)象，c圖研究的是_現(xiàn)象，d圖研究的是_現(xiàn)象。物理是研究、物質(zhì)和的自然科學(xué)，是一門以和_為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，研究的范圍包括_、_、_、_、_。2認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具議一議：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖1-1-2，討論以下問題：秒表的使用方法和讀數(shù)方法是什么？溫度計(jì)利用了液體_的性質(zhì)來測(cè)量物體的溫度，在下面四幅圖中演示了溫度計(jì)的不同用法，你認(rèn)為正確的是_。ABCD仔細(xì)觀察量筒上的刻度，它采用的單位是什么？_；在量筒里裝入適量

3、的水，觀察它的液面有什么特點(diǎn)？這提醒我們?cè)谑褂昧客矔r(shí)，應(yīng)該怎樣讀數(shù)？_。你對(duì)其他幾種測(cè)量?jī)x器有所了解嗎？請(qǐng)你在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)識(shí)。及時(shí)練習(xí)11.下列關(guān)于科學(xué)探究工具的敘述，正確的是（）A量筒是用來測(cè)量溫度的儀器B體積的測(cè)量用托盤天平C彈簧測(cè)力計(jì)可以用來測(cè)量質(zhì)量D時(shí)間的測(cè)量用秒表2下列物體中，不屬于科學(xué)探究中的測(cè)量工具的是（）A溫度計(jì)B米尺C剪刀D天平二、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本要素1.科學(xué)探究的基本要素有哪些？（參見嘗試學(xué)習(xí)4）2.議一議：一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同

4、學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A結(jié)論B評(píng)估C猜想與假設(shè)D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到：石頭在水中可能不受浮力作用，并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過程中“石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的（）A提出問題B猜想與假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D分析與論證概括與小結(jié)：想一想，在科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們分別應(yīng)該注意什么問題？及時(shí)練習(xí)2伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比薩城里。17歲進(jìn)入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)，但由于他在數(shù)學(xué)方面的天賦使他帶著極大的興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來，由于家境原因而被迫退學(xué)，但他卻在25歲時(shí)被聘為該校的數(shù)學(xué)教授。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為所有的問題都

5、被亞里士多德一勞永逸地解決了，而伽利略卻注重以實(shí)驗(yàn)的方法去追求隱藏在事物表象之后的真理。傳說在1591年伽利略和他的兩個(gè)學(xué)生帶著兩個(gè)不同重量的鐵球（一個(gè)的重量是另一個(gè)的10倍），登上比薩斜塔的塔頂。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，塔下站滿了觀看的人們。在同一時(shí)刻，伽利略讓他的兩個(gè)學(xué)生從同一高度扔下輕重不同的兩個(gè)球。結(jié)果人們清楚地看到兩個(gè)球在同一瞬間砸向地面。這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)用最直接的方式向人們證實(shí)了伽利略觀點(diǎn)的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到挑戰(zhàn)。請(qǐng)根據(jù)上面的故事，填寫出探究環(huán)節(jié)的名稱：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的物體下落慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢；（）伽利略認(rèn)為物

6、體下落的速度與物體輕重?zé)o關(guān)；（）伽利略找來兩個(gè)助手在比較高的斜塔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求兩個(gè)鐵球同時(shí)離手下落（兩個(gè)球一個(gè)重，一個(gè)輕）；（）結(jié)果兩個(gè)鐵球同時(shí)落地；（）人們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)方法是合理的，只是作一次實(shí)驗(yàn)沒有很好的說服力；（）后來波義爾用真空管證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進(jìn)一步證明了伽利略觀點(diǎn)的正確。（）三、建立你的家庭實(shí)驗(yàn)室1請(qǐng)同學(xué)們觀察圖1-1-5，想一想應(yīng)該怎樣建立自己的家庭實(shí)驗(yàn)室。2關(guān)于家庭實(shí)驗(yàn)室，下列說法不正確的是（）A建立家庭實(shí)驗(yàn)室后，我們?cè)诩依锞涂梢韵窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究了B生活中的易拉罐、氣球等都可以成為家庭實(shí)驗(yàn)中的材料C家庭實(shí)驗(yàn)室可以配置簡(jiǎn)單的測(cè)量器材和裝置D家庭實(shí)驗(yàn)室必須配

7、置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，不然無法完成實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)學(xué)期起開設(shè)了物理課程，小剛很喜歡，下列說法和做法中，不正確的是（）A從探究身邊的問題著手B相信書本上的知識(shí)，因?yàn)闀旧系闹R(shí)肯定是正確的C學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)D留心觀察，認(rèn)真思考及時(shí)練習(xí)1.一天，小明的媽媽為小明煮了雞蛋，小明一邊吃一邊玩，他讓雞蛋在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)他突然想：生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得一樣快嗎？他猜想：應(yīng)該是熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得快些。為了證實(shí)自己的想法，他找來一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，用同樣大小的力讓兩個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得快，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，而且很快停下來。這證實(shí)了他的想法是正確的。分析以上材料，小明在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了科學(xué)探究的哪

8、些環(huán)節(jié)？2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案有一天，小宇手中拿著一張紙條，問同學(xué)們：“誰能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過來試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面，如圖所示，小宇說：“看我的吧”，說著將紙條折成如圖所示的形狀，放在兩個(gè)木塊之間，并且還在上面放了一個(gè)茶杯。相信你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)感到驚奇，好！請(qǐng)你根據(jù)這一情景提出自己的一個(gè)研究課題，設(shè)計(jì)好如下研究方案，并回答有關(guān)的問題。研究課題：。猜想或假設(shè)：。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：器材和裝置：。步驟：。實(shí)驗(yàn)用記錄表格：分析與論證：如果猜想正確，則在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)看到：_。評(píng)估：你還能提出的可研究的課題是：_。小結(jié)整理。存在的問題與困惑第二節(jié)測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)學(xué)

9、習(xí)目標(biāo)：1.知道國(guó)際單位制的來源.2.知道長(zhǎng)度的基本單位及其換算單位.3.學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(diǎn)、分度值、量程等概念.4.知道什么是誤差以及減小誤差的方法，練習(xí)多次測(cè)量求平均值的方法。5.通過一些實(shí)例練習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，訓(xùn)練使用測(cè)量工具的規(guī)范操作。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧：科學(xué)探究的基本要素有：_、_、_、_、_、_。二、嘗試學(xué)習(xí)（看書P11-12完成）1_是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。2在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是_，符號(hào)是_，常用的長(zhǎng)度單位還有_。3自學(xué)并完成下列單位換算：4105m=_m;7.84106m=_km25nm=_m15km=_cm3.6m=_nm3105km=_mm4.認(rèn)識(shí)測(cè)量的重

10、要性，做一做：在圖1中線段AB、CD的長(zhǎng)度相等嗎？在圖2中MN與PQ是否平行？圖3內(nèi)的線是直的還是彎的？圖1圖2圖3用尺量一下，與你的感覺一致嗎？這個(gè)事實(shí)給你什么感悟？課堂學(xué)習(xí)一、自學(xué)P11測(cè)量：將待測(cè)量與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行。是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就叫。為了方便國(guó)際間的文化、科技方面的交流，國(guó)際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫，簡(jiǎn)稱制。二、長(zhǎng)度的單位：1在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是，符號(hào)。1010102長(zhǎng)度的輔助單位：千米米分米厘米毫米微米納米kmmdmcmmmmnm103103103103議一議：你知道1m有多長(zhǎng)嗎？1dm和1cm呢？及時(shí)練習(xí)1在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高

11、是1.67；物理書的長(zhǎng)度是2.52；一支鉛筆的長(zhǎng)度是18；一元硬幣的厚度約為2。3長(zhǎng)度單位換算分析：?jiǎn)挝粨Q算法則：數(shù)不變，化單位大單位小單位，乘以進(jìn)率小單位大單位，乘以進(jìn)率的倒數(shù)例題：?jiǎn)挝粨Q算：36km=cm數(shù)單位546mm=m數(shù)單位及時(shí)練習(xí)21.下列長(zhǎng)度單位換算正確的是()A78cm78cm10mm=780mmB78cm78cm10=780mmC78cm7810=780mmD78cm7810mm=780mm2.換算下列長(zhǎng)度單位：一張紙的厚度為7.510-5m=m珠穆朗瑪峰的高度為8844.43m=km三、長(zhǎng)度的測(cè)量最基本測(cè)量1.觀察測(cè)量工具：刻度尺、皮卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器2.觀察刻度尺

12、：；的位置以及是否磨損。會(huì)認(rèn)：_會(huì)選：_會(huì)放：_會(huì)看：_會(huì)讀：_eqoac(,6)會(huì)記：_3.概括和小結(jié)：刻度尺的正確使用：及時(shí)練習(xí)31.如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。圖(a)中，尺子的最小分度值是，所測(cè)物體的長(zhǎng)度cm.圖(b)中，尺子的最小分度值是，所測(cè)物體的長(zhǎng)度cm.ab2.指出下面左圖中測(cè)量長(zhǎng)方體長(zhǎng)度的二種使用方法中的錯(cuò)誤。（a）；（b）；四、誤差：1.閱讀教材P13回答，與之間的差異叫誤差。2注意：誤差與錯(cuò)誤不同，誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤應(yīng)該避免。誤差總是存在，不可避免。減小誤差的方法：使用的測(cè)量工具探究活動(dòng)2；測(cè)量物理書的長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)次物理書的長(zhǎng)度/cm平均值/cm序123

13、當(dāng)堂檢測(cè)1.一位同學(xué)測(cè)量了一些物體的長(zhǎng)度,忘記了寫單位,你幫他填上合適的單位:小明的身高為1.64_;課桌寬46_;物理課本的長(zhǎng)為250_,一枚硬幣的厚度為2_.小紅的鞋長(zhǎng)為24_,金星到南麻的距離為40_.劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跑的距離為110_.2.無線電波在1s內(nèi)通過的距離為:3105km=_cm_mm.3.用測(cè)量工具測(cè)量時(shí),測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差,誤差不能_,只能盡量_.誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,讀數(shù)時(shí)粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠_的.4.同一長(zhǎng)度的四次測(cè)量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯(cuò)誤的,它是_

14、,根據(jù)以上測(cè)量記錄,這一物體的長(zhǎng)應(yīng)記作_.5用分度值為1mm的刻度尺測(cè)得一塊玻璃的長(zhǎng)度是320.6mm，如果換用分度值為1cm的刻度尺測(cè)量同一玻璃的長(zhǎng)，測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（）A320.6cmB32.06cmC32cmD32.1cm6.有關(guān)誤差的正確說法是()A對(duì)一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，可以避免誤差。B在測(cè)量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤，而誤差是不能絕對(duì)避免的。C只要使用精密測(cè)量工具，測(cè)量方法正確，就不會(huì)產(chǎn)生誤差。D天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測(cè)量，會(huì)造成較大的誤差。小結(jié)整理存在的問題與困惑：第二節(jié)：測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)（二）長(zhǎng)度的特殊測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉刻度尺的正確使用方法.2.會(huì)用刻度尺正確測(cè)量

15、物體的長(zhǎng)度.3.學(xué)會(huì)幾種常見的非常規(guī)測(cè)量方法.4.認(rèn)識(shí)時(shí)間和溫度的單位，練習(xí)測(cè)量時(shí)間和溫度。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧1.測(cè)量金屬塊的長(zhǎng)度，下列四種方法中，正確的是：（）2.請(qǐng)給下列實(shí)物長(zhǎng)度填上正確的單位。一間教室的長(zhǎng)度為8墨水瓶的高度為1.5寧波到杭州的距離大約是170圓珠筆筆芯的直徑大約是2課堂學(xué)習(xí)一、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑1、討論：怎樣測(cè)出細(xì)銅絲的直徑？你的方案是：_請(qǐng)你根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，填入下表中線圈長(zhǎng)度線圈圈數(shù)銅絲(或鐵絲)直徑2、交流與討論：在測(cè)量細(xì)銅絲直徑時(shí)，要盡量減小誤差，操作時(shí)應(yīng)該注意什么問題？_本實(shí)驗(yàn)所采用的方法還可以用于哪些物體的測(cè)量？_二、測(cè)量硬幣的直徑1、議一

16、議：怎樣利用刻度尺和三角板測(cè)出硬幣的直徑?在下面空白處畫圖表示出你的測(cè)量方法,將硬幣的面值和直徑填在下面的橫線上.硬幣面值:_.硬幣直徑:_.2、議一議：除了測(cè)量硬幣直徑外，還可以用這樣的方法測(cè)哪些物體的長(zhǎng)度？_及時(shí)練習(xí)11.為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為mm。這種特殊的測(cè)量方法叫做，還可以應(yīng)用到那些地方。2.（多選）如圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量方法正確的是（）ABCD三、其他特殊測(cè)量1、議一議：如果要測(cè)出地圖上從北京到上海的鐵路線的長(zhǎng)度，應(yīng)該怎樣做？2、你

17、還知道哪些測(cè)長(zhǎng)度的特殊方法？_四、溫度和時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間的測(cè)量認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)間的單位有哪些？_，其中國(guó)際單位制中的基本單位是_。在老師指導(dǎo)下完成下列時(shí)間單位的換算1h=_min=_s1s=_ms=_s活動(dòng)：嘗試用手表或秒表測(cè)出你的心率。及時(shí)練習(xí)2小明上學(xué)路上用了15min,合_h,我校一節(jié)課的時(shí)間為40min,合_S某同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加200m比賽,跑完全程所用的時(shí)間是24S,則相當(dāng)于_min.2、溫度的測(cè)量認(rèn)識(shí)溫度的單位仔細(xì)觀察溫度計(jì)，和同學(xué)們交流一下溫度的使用和讀數(shù)方法常用的溫度單位是：_，寫作：_歸納溫度計(jì)的正確使用方法a.先觀察,和，所測(cè)液體溫度不能超過；b.溫度計(jì)的玻璃泡浸入

18、被測(cè)的液體中，不要碰到或；c.溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)后再讀數(shù)；d.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面。議一議：體溫計(jì)的使用方法與溫度計(jì)有什么區(qū)別？_。及時(shí)練習(xí)31.四位同學(xué)進(jìn)行“用溫度計(jì)測(cè)水溫”的實(shí)驗(yàn)操作，分別如圖1012A、B、C、D所示，其中正確的是（）甲圖3乙圖12.讀出圖3中溫度計(jì)的示數(shù)：甲的示數(shù)為_，乙的示數(shù)為_當(dāng)堂檢測(cè)B1.如圖所示，用A、兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正確2.(多選）用分度值是1mm的刻度尺去測(cè)量一本書的長(zhǎng)為18.55cm，下列012012A3B3說法正確的是（）A用毫

19、米作單位書的長(zhǎng)為185.5mmB最后一位數(shù)字5是估讀值C這個(gè)值準(zhǔn)確到毫米D沒有估到最小刻度的下一位3.用分度值為1mm的刻度尺測(cè)得一塊玻璃的長(zhǎng)度是320.6mm，如果換用分度值為1cm的刻度尺測(cè)量同一玻璃的長(zhǎng)，測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（）A320.6cmB32.06cmC32cmD32.1cm4用塑料卷尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉伸尺后測(cè)量，測(cè)量值比真實(shí)值（）A偏大B偏小C一樣D無法判斷5對(duì)于1500mm左右的長(zhǎng)度，下列哪一物體比較符合（）A雞蛋的直徑B三層樓房的高度C某學(xué)生的身高D一枝鉛筆的長(zhǎng)度第三節(jié)：降落傘比賽學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解科學(xué)探究的基本要素。2知道長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量的基本原理。3經(jīng)歷長(zhǎng)度、時(shí)間與面

20、積測(cè)量過程，體會(huì)物理測(cè)量的基本方法，會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧：1.時(shí)間的國(guó)際基本單位是_，測(cè)量時(shí)間的儀器有_。2.科學(xué)探究的基本要素有_、_、_、_、_、_、_。二、嘗試學(xué)習(xí)（看書P16-18完成）自學(xué)書上的內(nèi)容，討論以下問題：1.怎樣制作降落傘？你打算用什么材料？2.在本次活動(dòng)中，對(duì)降落傘的質(zhì)量有要求嗎？用什么儀器來測(cè)質(zhì)量？3.本次比賽對(duì)降落傘釋放的高度有要求嗎？要用到什么儀器來測(cè)量？4.本次活動(dòng)中，怎樣才算取得了勝利？需要測(cè)量什么？課堂學(xué)習(xí)一、降落傘的制作經(jīng)驗(yàn)交流二、研究方法指導(dǎo)1.提出問題：你認(rèn)為降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)？2.猜想與假設(shè)：_3.設(shè)計(jì)實(shí)

21、驗(yàn)討論：影響降落傘在空中滯留時(shí)間長(zhǎng)短的因素可能有好幾個(gè)，那我們?cè)撛鯓友芯磕?？_這種研究方法稱為_法。在本實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出的物理量有哪些？_，分別要用到什么測(cè)量?jī)x器？_。怎樣測(cè)出不規(guī)則的降落傘的面積？_三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下面表格中實(shí)驗(yàn)降落降落降落降落降落降落次數(shù)傘繩長(zhǎng)傘的形狀傘的面積傘的高度傘的總質(zhì)傘在空中量滯留的時(shí)間123456四、分析論證根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為降落傘在空中滯留的時(shí)間長(zhǎng)短與什么因素有關(guān)？_及時(shí)練習(xí)1明同學(xué)要測(cè)出自己鞋底的面積，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，已知每個(gè)方格都是邊長(zhǎng)為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計(jì)為

22、半格），可算出這只鞋底的面積約為_cm2，2.下面是某小組同學(xué)進(jìn)行降落傘比賽所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)后的分析與論證。實(shí)驗(yàn)降落降落降落降落降落降落次數(shù)傘繩長(zhǎng)傘的形狀傘的面積傘的高度傘的總質(zhì)傘在空中量滯留的時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方1m23m20g5.82s形51.5m正方1m23m20g5.82s形61.5m正方1m26m20g9.24s形根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析1eqoac(,比較)1.2兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與降_有關(guān),降落傘_越大,降落傘在空中滯留的時(shí)間

23、越長(zhǎng).2eqoac(,落傘)比較2.3兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與降落_有關(guān),降落傘_越大,降落傘在空中滯留的時(shí)間越短.eqoac(,傘)3比較2.4兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與降落傘_無關(guān).比較4.5兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與降落傘_無關(guān).eqoac(,4)比較5.6兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時(shí)間與降落_有關(guān),降落傘_越大,降落傘在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).eqoac(,傘)5設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)研究問題的影響,而保持其他因素不變,這種方法叫.這里說的就是那

24、些影響問題的因素。當(dāng)堂檢測(cè)1.偉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)，即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、弦的材料有關(guān)。于是，她想通過實(shí)驗(yàn)來探究自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦的條件?？刂埔蛩厍傧业牟牧锨傧业拈L(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面編號(hào)/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D鋼400.5E尼龍絲400.5(1)如果偉偉想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為的琴弦。（填字母代號(hào)）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而找出與另外一些因素的關(guān)系，這種方法叫法。如果選用A、B編號(hào)的兩種琴弦做

25、實(shí)驗(yàn)，則控制的變量是琴弦的和，目的是探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的的關(guān)系。探究過程通常采用下列一些步驟：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析歸納猜想與假設(shè)提出問題得出結(jié)論，你認(rèn)為偉偉要完成本探究實(shí)驗(yàn)的全過程，所采取的步驟的合理順序?yàn)?。小結(jié)整理:存在的問題和困惑:第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道長(zhǎng)度、時(shí)間與面積測(cè)量的基本原理，熟悉長(zhǎng)度的國(guó)際單位及其換算，掌握刻度尺的正確使用方法。2.了解科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因，3.領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。課前學(xué)習(xí)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)一切巧妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的及其，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究的環(huán)節(jié)包：、。究長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)測(cè)

26、量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(zhǎng)度測(cè)量的常科學(xué)物理是研究、物質(zhì)和的自然科學(xué)，是一門以和_為基探礎(chǔ)的自然科學(xué)，研究的范圍包括_、_、_、_、_。誤差用的工具。長(zhǎng)度的測(cè)量課堂學(xué)習(xí)一、科學(xué)探究的基本要素例1：閱讀下面的短文，回答文后的問題兩小兒辨日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘踹h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而卷者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”注釋：孰為汝多知乎！誰說你多智慧呢！這個(gè)故事寫得生動(dòng)而又寓意深刻。請(qǐng)你

27、根據(jù)自己的理解，填空：兩小兒在爭(zhēng)辯中，用到了物理知識(shí)中的部分知識(shí)。他們探索自然現(xiàn)象采用的方法是。他們探索自然現(xiàn)象時(shí)的態(tài)度是。他們?cè)跔?zhēng)辯中，各抒己見，不接納對(duì)方觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們的。兩小兒對(duì)孔子的議論說明他們。及時(shí)練習(xí)1小明準(zhǔn)備騎自行車外出時(shí)發(fā)現(xiàn)車胎癟了，是什么地方出了問題呢？他根據(jù)自己對(duì)自行車了解的嘗試和經(jīng)驗(yàn)想到，也許是車胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管破了究竟上述哪一種可能是正確的呢？小明仔細(xì)查看了外胎，沒有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡；他又查看氣嘴的螺絲，也沒有發(fā)現(xiàn)松動(dòng)。后來他把螺帽卸下，取出氣門心，發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的，他給車胎打氣，仔細(xì)查看和傾聽，一會(huì)兒車胎又癟了，他想，也許是內(nèi)胎

28、的某個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔，后來，他請(qǐng)修車師傅把內(nèi)胎取出，把充氣內(nèi)胎放在水中，發(fā)現(xiàn)氣泡從內(nèi)胎表明某處不斷地往上升，小明非常高興，自行車漏氣的原因找到了。你認(rèn)為解決上述自行車漏氣問題的過程與科學(xué)家的探究過程有哪些相似的地方？二、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量例1，給下列測(cè)量記錄補(bǔ)上單位：一根火柴的長(zhǎng)度約為40；南京長(zhǎng)江二橋全長(zhǎng)21.97。及時(shí)練習(xí)21.一只粉筆的長(zhǎng)度最接近（）A1米B1分米C1厘米D1毫米2.1998年，清華大學(xué)范守善小組成功地制備出直徑為3-50nm，長(zhǎng)度達(dá)m量級(jí)的氧化稼半導(dǎo)體一維納米棒，使我國(guó)在國(guó)際上首次把氧化稼制備成一維納米晶體。50nmmmm。3.2001年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做

29、出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A2cmB2mmC2mD2dm例2:某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.58cm，他所用刻度尺的分度值是，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是mm，估計(jì)值mm。及時(shí)練習(xí)31.使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和。一張紙的厚度約70微米米。某同學(xué)測(cè)得物理課本的長(zhǎng)度為26.12厘米，則他使用的刻度尺的分度值是。2.如圖是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是（）A1cm、5.50cmB1cm、8.30cmC1mm、8.30cmD1mm、2.80cm3.四位同學(xué)用分度值為1分米的同一把刻

30、度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，5678cm其中錯(cuò)誤的測(cè)量數(shù)據(jù)是（）A.4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm例3:測(cè)量緊密排繞在鉛筆上的細(xì)銅絲的直徑，如圖1所示，以下說法中正確的是（）A所用刻度尺的分度值為1cmB讀取圖中刻度尺的示數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面平行C測(cè)得圖中線圈的總長(zhǎng)度為15cmD實(shí)驗(yàn)中需要數(shù)所繞線圈的圈數(shù)及時(shí)練習(xí)41.如圖1-15是一只縮小了的腳印，圖上小方格的實(shí)際邊長(zhǎng)是2.5cm，試求腳印的實(shí)際面積。方法簡(jiǎn)介所得結(jié)論2.裁一張白紙條，再有一把直尺、一枚大頭針就可以測(cè)出一只墨水瓶圓柱形部分的外徑。寫出做法。3.某同學(xué)測(cè)得一本書的厚度是8.Omm。他數(shù)了一下，封面和插頁(yè)共為5張紙，正

31、文部分沒有數(shù)。他翻到最后看了一下，正文共190頁(yè)。這本書的每張紙的平均厚度為mm，相當(dāng)于m例4:某同學(xué)5次測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的記錄是：(1)17.82cm、(2)17.79cm、(3)17.81cm、(4)17.28cm、(5)17.8cm，其中第次測(cè)量的結(jié)果是錯(cuò)誤的，發(fā)生錯(cuò)誤的原因可能是()A.估讀得不對(duì)B看錯(cuò)了刻度及時(shí)練習(xí)51.對(duì)于多次測(cè)量求得的平均值來說，下列解釋正確的是哪個(gè)?()A用平均值作為被測(cè)物體的長(zhǎng)度就沒有誤差了B平均值更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度C平均值就是被測(cè)物體的真實(shí)長(zhǎng)度2.在相同條件下，由于銅的熱脹冷縮程度比玻璃的大，因此用同一把銅刻度尺去測(cè)量同一塊玻璃的長(zhǎng)度，夏天和冬天的測(cè)量結(jié)果比