1、課題語文園地一課時(shí)1課時(shí)學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)上冊(cè)上課日期備課人使用人教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀、交流，弄清文章的表達(dá)順序，理清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會(huì)這樣寫的好處。2.引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的特定習(xí)俗及其寓意。3.引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，學(xué)會(huì)在相同的語境里用不同的詞語來表達(dá)相同的意思。4.熟讀并背誦長歌行，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)交流收集到的風(fēng)俗資料和學(xué)到的詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)難點(diǎn)熟讀并背誦長歌行，理解古詩的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 自導(dǎo)式教學(xué)四單教學(xué)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念二次備課精準(zhǔn)檢測(cè)1.自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注，寫下自己的感

2、受。3.同桌討論交流，全班展示。學(xué)生交流后，教師進(jìn)行歸納。 4.作者在寫北京的春節(jié)時(shí)運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，想一想作者為什么要這樣寫。 5.全班交流，評(píng)價(jià)。7.全班齊讀以上文字。 6.教師小結(jié)。（二）精準(zhǔn)釋疑 學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.習(xí)俗寓意。課件出示：過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時(shí)候吃魚：_建筑上雕刻蝙蝠：_（4）小組討論，相互交流。（5）除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他有吉祥寓意的習(xí)俗嗎？（查閱資料搜集）2.學(xué)習(xí)同義詞。課件出示：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金

3、牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。（1）出示自學(xué)提示。讀一讀：自由讀句子，把句子讀通順。想一想：理解句中加點(diǎn)的詞的意思。說一說：關(guān)于句中加點(diǎn)的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)“書寫提示”自由讀一讀下面的文段，并觀察下面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀古詩，讀準(zhǔn)字音。劃節(jié)奏，讀出韻味。（三）精準(zhǔn)訓(xùn)練1.大家已初步理解了古詩大意，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)“看圖找詩句”的游戲，請(qǐng)大家根據(jù)每張圖片上的畫面朗誦出相應(yīng)的詩句。 學(xué)生交流閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說一說自己在習(xí)作中寫了什么，哪些是詳寫的，哪些是略寫的，為什么這樣寫。先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班匯報(bào)。小組討論交流。預(yù)設(shè)1：過年的時(shí)候吃魚：寓意有頭有尾，年年有余。預(yù)設(shè)2：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降，福運(yùn)到來。小組合作學(xué)習(xí)，先在小組內(nèi)交流，再全班交流。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，重在教會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生采用小組合作探究、同桌交流等方法，在自讀自悟中學(xué)習(xí)。讀是古詩教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，在讀古詩的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識(shí)字的方法，使學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容有整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語文園地語言表達(dá)的豐富性和多樣性了解不同習(xí)俗的意義長歌行教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。通過“自學(xué)提示”提出自學(xué)