五年級下冊音樂教案 (簡譜) (演唱)編花籃 湘藝版_第1頁
五年級下冊音樂教案 (簡譜) (演唱)編花籃 湘藝版_第2頁
五年級下冊音樂教案 (簡譜) (演唱)編花籃 湘藝版_第3頁
五年級下冊音樂教案 (簡譜) (演唱)編花籃 湘藝版_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、編花籃教學設計淄博市張店區(qū)宇峰學校 孫悅教學目標能有活潑的情緒準確演唱歌曲編花籃;說說河南話,模仿學唱前倚音與下滑音,唱出歌曲的韻味;感受河南民歌的風格特點,了解河南音樂文化。教學重難點準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律,唱出民歌的韻味。教具準備鋼琴、雙響筒四、教學過程(一)緊跟潮流興趣導入師:同學們,最近有一位叫“多余和毛毛姐”的網(wǎng)紅非常有名,你們聽說過嗎?生:聽說過師:他為什么這么火呢?你有沒有注意,他講的是普通話嗎?生:不是師:他講話帶有濃濃的方言味道,你知不知道是哪里?生:師:老師來告訴大家,他講話帶有貴州方言的感覺,特別是他那句“好嗨哦”,可以說是人人皆知了,后來好嗨哦被網(wǎng)友們改成

2、了一首歌曲,你有沒有聽過?師:是因為歌曲的旋律和方言的音調非常像,所以朗朗上口。(二)走進河南學說方言方言是一個地區(qū)獨特的語言文化,你聽聽這節(jié)課老師要帶你們去哪里?(播放“來我大河南”的片段,歌詞“來到鄭州包你學會一個字中,到了河南你會想說一個詞得勁”)生:河南師:你去過河南嗎?河南距離我們這遠不遠?恩,不太遠,可是我們的方言差距還是挺大的,歌詞中的“中”和“得勁”你知道是什么意思嗎?生:師:你來模仿河南人說一說方言是一個地方重要的文化特征,每個地方都有自己獨特的方言。誰說方言難學的,你看看,一學就會啦(三)出示課題講授新課師:接下來,孫老師要帶大家走進河南,了解河南獨特的音樂文化,你聽,這首

3、歌唱了什么?生:編花籃,摘牡丹師:非常棒!大家都認為這首歌曲非常富有河南特色,半個世紀以來一直被人們當做“河南民歌”傳唱著。牡丹是我國的國花,河南的牡丹最有名,有句話說“洛陽牡丹甲天下”。(PPT出示圖片)再次聆聽,找找看,歌曲哪句最有河南特色?生:最后一句師:“哪哈咿呀嗨”這個詞沒有特別實在的意義,我們成這個詞叫做“襯詞”按照字數(shù)的多少,我們可以稱“襯字”“襯詞”“襯句”,雖然沒有實在的意義,但是對表現(xiàn)歌曲的情緒起到了非常重要的作用。孫老師唱一唱,你們體會一下,歌曲表達了怎樣的情緒?生:歡快的、喜悅的師:這個“哪哈咿呀嗨”特別有意思,是河南地方戲曲豫劇中的一種甩腔,演唱時要注意首音加重,凸顯

4、河南民歌地域特色,跟孫老師學學看,注意我們的唱歌姿勢。(氣息沉一沉,用胸腔的共鳴,加上甩頭、瞪眼的戲曲亮相動作)師:歌曲的第一句也特別有意思,我們看這個小音符叫什么?生:倚音師:范唱歌譜,提出演唱要求,學生跟唱 這句話特別有河南味道。我們一起用河南話來讀一讀歌詞,體會一下歌曲的旋律與河南方言有什么關系?(依據(jù)河南方言的讀音,將音標標注在歌詞上方,老師示范,學生再讀)師:河南人說“編”是朝上揚的,旋律中的倚音也是由低往上走,所以我們唱的時候。用眉毛、眼睛幫助把這個聲音揚上去。河南的豫劇中也經(jīng)常出現(xiàn)倚音,比如說“劉大哥講話,理太偏”。帶上手的動作往上揚。師:繼續(xù)往下看(教唱全曲歌譜,注意附點節(jié)奏,

5、571這一處用下滑音的處理方法)師:師生合作唱歌譜,找到規(guī)律,然后生生合作師:每年的四月中下旬,河南的天氣特別晴朗,姑娘們相約去南山摘牡丹。姑娘們對著大山唱起了編花籃大山傳來了姑娘們的回聲。老師對著大山唱歌,你們來做我的回聲好不好?(注意回聲的力度應該是 弱的 全曲演唱)師:回聲的模仿能力真強,相信你能演唱歌曲了,我們一起來試一試歌曲的第一段,注意你的唱歌姿勢,再把氣息沉一沉、眼睛瞪一瞪、眉毛挑一挑師:姑娘們和小伙子們來PK一下,老師聽聽哪隊唱的更好師:第二段姑娘們可要摘牡丹嘍,我們一起來感受他們愉快的心情師:最后一個樂句出現(xiàn)了什么樣的變化?生:漸慢師:我們一起唱一唱第二段 (學生演唱)師:好

6、聽!老師感受到了河南姑娘喜悅的心情,我們來完整演唱歌曲(學生唱)師:河南姑娘摘牡丹花,江蘇姑娘摘茉莉花,你們聽過茉莉花這首歌嗎?有句歌詞這樣唱“我有心摘一朵帶,又怕那看花人將我罵”這表現(xiàn)了江蘇姑娘什么樣的個性?生:文雅、柔和、小心翼翼、心軟師:那河南姑娘摘牡丹的時候呢?生:果斷、干脆師:對呀,河南姑娘三朵兩朵就摘一籃,河南姑娘的個性是?(豪爽、直爽)師:江蘇地處南方,很多歌曲的風格特點像南方人的個性,而河南地處中原,屬于北方,她們的個性更趨于我們北方人的豪爽,那我們帶著這種豪爽與熱情再把編花籃演唱一遍。創(chuàng)編歌曲古今融合師:這一遍果然是更好聽了,課前我們欣賞了來我大河南的RAP,老師也把這首編花籃改成了RAP,你要不要試一試?(生讀紅色,師黑色)師:加上架子鼓節(jié)奏,一起師:如果潮范十足的RAP遇到歷史悠久的民歌編花籃會是怎樣的感受?我們來試著創(chuàng)新一下師:好極了拓展延伸了解河南師:同學們,河南具有悠久的歷史文化。尤其是洛陽,歷史上有九個朝代在那兒建都。當然,河南的的音樂文化也是非常豐富,我們跟隨短片一起來看一看。(編花籃的背景音樂,介紹河南出土的中華第一笛骨笛以及樂器塤,介紹五大劇種之一的豫劇,欣賞豫劇誰說女子不如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論