1、PAGE4PAGE4文言文復(fù)習(xí)(虛詞)【教學(xué)目標(biāo)】 熟練掌握常用虛詞“之、其、而、以、于、因、為、焉、乃、則、然、或”的意義與用法?！窘虒W(xué)重點】 通過層層深入的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有效溫習(xí)鞏固考綱中所涉及的十二個常用虛詞的常見意義與用法?！窘虒W(xué)難點】 有效組織課堂活動，使學(xué)生文言虛詞的遷移運用能力獲得有效提升。 【教 具】 多媒體 ?！窘虒W(xué)模式】 小組合作【教學(xué)方法】 點撥法、激勵法 【教學(xué)安排】 一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。我們都知道，根據(jù)詞是否具有實在意義，可分為兩類，一類是實詞，另一類是虛詞。這兩類詞在文言文中的作用也不同。曾有人這樣說，如果說實詞是文言文的肉體，那么虛詞則是文言文的靈魂。虛詞

2、為何有如此重要的地位呢？這是由它的靈活性決定的，它的意義會隨著語境的變化而變化。但也正因為這一點，加大了虛詞學(xué)習(xí)的難度。而虛詞一直是我們泰州中考的考點，我們就必須把握一些常見的文言虛詞的用法和意義。今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)常見文言虛詞的用法和意義。二、明確目標(biāo)，分組活動。1.復(fù)習(xí)目標(biāo)。 首先我們要知道這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)：（看白板，齊讀一遍）“熟練掌握常用虛詞“之、其、而、以、于、因、為、焉、乃、則、然、或”的意義與用法?！蹦繕?biāo)里的12個虛詞，就是我們泰州中考考綱中要求掌握的12個虛詞。還有目標(biāo)達成的關(guān)鍵體現(xiàn)在哪里？對“熟練”二字上，何謂熟練如何達成下面我們將通過課堂練習(xí)的形式來解決這個問題。2.

3、活動（一）那么，現(xiàn)在我們就來進行一個熱身。上課之前，老師編了一句話，里面嵌入了12個虛詞，把考綱中要求掌握的12個虛詞都嵌進去了，老師就用這句話來讓你們練一練，希望同學(xué)們能既準(zhǔn)確又快速的說出這14個虛詞的語境義。先自由的讀兩遍，然后花2分鐘左右的時間進行小組間的討論(要求：組長提問，組員回答，組員答不出，組長答，都不會的就做上標(biāo)記)，看一看，哪組同學(xué)對虛詞的意義掌握的更為熟練。醉翁亭乃太守以其號名之，滁人或與太守游于此，游則釀泉為酒，因知從太守游而樂，然焉知太守之樂其樂也。 （翻譯：醉翁亭是太守用他的號命名這個亭的，滁州人有的和太守到這里游玩，游玩時就用泉水釀酒，因此知道跟著太守游玩歡樂，然而

4、哪里知道太守自有他的樂趣。）（乃：是。以：用。其：代詞，他的。之：代詞，指醉翁亭?；颍河械?。于：到。則：就。為：動詞，釀造。因：因此。而：連詞，表順承。然：然而。焉：哪里。之：助詞，主謂之間取消句子的獨立性，不譯。其：他的。）有沒有問題沒有嗎？其他同學(xué)來修正。沒有說出的，誰來補充 。其實，這句話就是一個熱身，真正的挑戰(zhàn)還在后面。想不想接受挑戰(zhàn)？好，下面我們就來鏈接去年的中考題。3.活動（二）自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。 蘧嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿

5、，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑?！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人疵議。又知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。 （選自春渚紀(jì)聞）下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（ ） （2分） 例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處 A積于今六十歲矣（捕蛇者說） B如使人之所欲莫甚于生（魚我所欲也） C于廳事之東北角（口技） D何有于我哉（論語） 2015年泰州市中考語文卷你們的導(dǎo)學(xué)案上也有這篇文章，老師只選擇了其中的一道虛詞題目。我們看這道題是什么題型，（選擇題）對，考的是哪

6、個虛詞，（“于”字）好的，例句是材料中的句子，選擇題有四個選項。而這四個選項都是出自我們學(xué)過的課文并且是四篇不同的課文。所以在平時閱讀文言文的時候一定要加強課文知識的積累和歸納。所以，我要大家分析的是，針對這道選擇題，你們做題的思路是什么？才能確保把這兩分拿到手。（逐個翻譯最好的，好的，你來做。這是最實在的方法，也可以說是比較穩(wěn)妥的方法。像這種找相同的題目，有沒有規(guī)律可循呢？這題的答案是c項，那么例句和c項之間能不能找到共同特點。為什么都這兩句的語境義都是“在”，因為它的后面都是表示地點的，而且只有c項是的，其余的都不是，所以這樣選題是不是速度更快，提高了解題的效率。這樣做題是不是更快捷。）其

7、實以我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握的課內(nèi)文言文虛詞的知識，我們自己也可以命題。下面你們就也來做一回命題人，還是以這篇文章為材料，除了中考卷中的“于”外，這篇短文中還有虛詞“之”、“以”、“為”、“而”、“乃”等。（如何命題？首先要有題目，然后從材料中確定例句，最后確定四個選項，這四個選項中必須有一個和例句的語境義相同，或者只有一個不相同。）現(xiàn)在，你們就來嘗試一下，給你們5分鐘左右的時間，看一看誰比較快。把題目寫到導(dǎo)學(xué)案的空白頁，比一比，哪些同學(xué)的命題的速度快，正確率高。三、展示成果，互相點撥。各小組展示命題。 因為時間關(guān)系，我們現(xiàn)在就來看一看同學(xué)們的命題情況，五個虛詞都命題的同學(xué)舉手，四個的舉手，三個的舉手

8、，兩個的舉手。下面請五個小組各派一個同學(xué)來展示你的命題，到黑板上寫下你的命題，其他同學(xué)都是審題人。展示的同學(xué)還要解讀你的命題，（解讀時，要能夠體現(xiàn)你的解題思路，邊解讀，把每句中的虛詞的語境義寫下來。）某某，你來解讀你的題目，好，請同學(xué)們審題?？上?，由于課堂時間有限，我們不可能看到所有同學(xué)更精彩的展示。我們學(xué)會了虛詞的命題，同學(xué)們就要以此為契機，進一步擴展到實詞、翻譯、停頓等等的命題。掌握命題者的意圖和方法，更有利于我們有效的完成文言題目。四、完成練習(xí)，達標(biāo)測學(xué)。1.老師還準(zhǔn)備了三篇課外的文言短文，同學(xué)們快速閱讀，看一看哪些同學(xué)的反應(yīng)快。（一）指出下列小短文中加點文言虛詞的意義和用法。 義犬救主

9、華隆好弋獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家，二日乃蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。注釋： 弋,射。 咋（z)，咬。讀短文，回答問題。卞莊子欲刺虎,館豎子止之,曰:“兩虎方且食牛,食甘必爭,爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之,一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。卞莊子從傷而刺之,一舉果有雙虎之功。下列與“從傷而刺之”中的“而”意思和用法相同的一項是（ ）A.默而記之 B.黑質(zhì)而白章 C.乃記之而去 D.足膚

10、皸裂而不知讀短文，回答問題。燕王喜使栗腹約歡于趙，以五百金為趙王酒。反而言于燕王曰：“趙壯者皆死長平，其孤未壯，可伐也。”王召昌國君樂問之，對曰：“趙四戰(zhàn)之國，其民習(xí)兵，不可?！蓖踉弧拔嵋晕宥ヒ?。”對曰：“不可?！蓖跖Ｈ撼冀砸詾榭?，乃發(fā)二千乘，栗腹將而攻，卿秦攻代。將渠曰：“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報而攻之，不祥；師必?zé)o功。”王不聽，自將偏軍隨之。將渠引王之綬，王以足蹴之。將渠泣曰：“臣非自為，為王也！”燕師至宋子，趙廉頗為將，逆擊之，敗栗腹于，敗卿秦、樂乘于代，追北五百余里，遂圍燕。燕人請和，趙人曰：“必令將渠處和?！毖嗤跏箤⑶橄喽幒?，趙師乃解去。 資治通鑒第六卷下列各組

11、句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）A. 王以足蹴之/ 以其境過清 B. 趙師乃解去/斷其喉，盡其肉，乃去 C. 燕王喜使栗腹約歡于趙/敗卿秦、樂乘于代 D. 臣非自為，為王也/今為宮室之美為之大家的反應(yīng)都很快，對虛詞的用法掌握的也比較熟練。2.展示預(yù)習(xí)。其實，考綱中規(guī)定的12個文言虛詞在送東陽馬生序中均能找到，課前要求大家背誦全文，將文中涉及12個虛詞的句子寫在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的位置?，F(xiàn)在我們以開火車的方式來交流展示，有不同意見的可以直接站起來修正。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過練習(xí)的形式對一些常用文言虛詞的意義與用法進行了溫習(xí)與鞏固。在溫習(xí)的過程中我們要善于運用方法強化記憶（溫

12、故知新，歸類整理），更要增強語境意識，結(jié)合語境比較揣摩，從而作出準(zhǔn)確的判斷。在老師看來，虛詞是文言文解讀的半壁江山，熟練掌握了虛詞，我們的文言解讀能力一定能夠大幅提升?！靖戒洝空n外文言文譯文參考：有個叫華隆的人喜歡帶著狗四處游玩，于是呢就喂養(yǎng)了一只，取名叫“的尾”，每次出游都會帶上它。有一次，這個叫華隆的人到了一江邊，被一條大蛇圍困。于是那條狗將蛇咬死了。而華隆渾身僵硬的臥在地上，毫無知覺。“的尾”在他周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不停的吠叫，家人發(fā)現(xiàn)這狗奇怪的舉止，很是疑惑，便跟著狗一起來到了江邊。發(fā)現(xiàn)華隆蜷縮著，急忙將他送回家。兩天后才蘇醒過來。在他還沒有蘇醒的這兩天，那只狗一直都沒有吃飯。他知道這件事了以

13、后，從此對：“的尾”愛護有加，無微不至，像是對待他的親戚朋友一般。卞莊子發(fā)現(xiàn)兩只老虎，準(zhǔn)備刺殺。身旁的旅店仆人勸阻他說：“您看兩只老虎， 正在共食一牛，一定會因為肉味甘美而互相搏斗起來。兩虎相斗，大者必傷，小者必死。到 那時候，您跟在受傷老虎的后面刺殺傷虎，就能一舉得到刺殺兩頭老虎的美名?！北迩f子覺得小僮說得很有道理，便站立等待。過了一會兒，兩只老虎果然為了爭肉，嘶咬扭打起來，小虎被咬死，大虎也受了傷。卞莊子，揮劍跟在受傷老虎的后面刺殺傷虎，果然不費吹灰之力，就刺死傷虎，一舉獲得兩虎的名聲。燕國國君姬喜派使臣栗腹與趙王締結(jié)友好盟約，并以五百金設(shè)置酒宴款待趙王。栗腹返回燕國后對燕王說：“趙國的壯

14、年男子都死在長平之戰(zhàn)中了，他們的孤兒還都沒有長大成人，可以去進攻趙國。”燕王召見昌國君樂，詢問他的意見。樂回答說：“趙國的四境都面臨著強敵，需要四面抵抗，故國中百姓均已習(xí)慣于作戰(zhàn)，不能去攻伐?！毖嗤跽f：“我可以用五個人來攻打趙國的一個人?！睒反鸬溃骸澳且膊恍小！毖嗤醮笈?。群臣都認為可以出兵攻趙，燕王便調(diào)動兩千輛戰(zhàn)車，一路由栗腹率領(lǐng)，進攻城，一路由卿秦率領(lǐng)，進攻代地。大夫?qū)⑶f：“剛與趙國交換文件訂立友好盟約，并用五百金置備酒席請趙王飲酒，而使臣一回來就發(fā)兵進攻人家，這是不吉利的，燕軍隊肯定無法獲取戰(zhàn)功?！毖嗤醪宦爩⑶膭褡瑁疫€親自率領(lǐng)配合主力作戰(zhàn)的部隊隨大軍出發(fā)。將渠一把拉住燕王腰間結(jié)系印

15、紐的絲帶，燕王氣得向他猛踢一腳，將渠哭泣著說：“我不是為了我自己，而是為大王您啊！”燕國的軍隊抵達宋子，趙王任命廉頗為將，率軍迎擊燕軍，在擊敗栗腹的部隊，在代戰(zhàn)勝卿秦、樂乘的部隊，并乘勝追擊燕軍五百余里，順勢包圍了燕國國都薊城。燕王只得派人向趙國求和。趙國人說：“一定得讓將渠前來議和才行?！庇谑牵嗤醣闳蚊鼘⑶橄鄧?，前往趙國議和，趙國的軍隊方才退走。老虎的力氣，比人的力氣不止大一倍。老虎有鋒利的爪牙，但是人沒有，又使它的力氣加倍。那么人被老虎吃掉，不奇怪了。 然而老虎吃人不常見，而老虎的皮常被人拿來做坐臥的物品，為什么呢？老虎使用力氣，人運用智慧；老虎只能使用它自身的爪牙，但是人能利用工具。所以力氣的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作用各自是一，但是工具的作用是一百。用一對抗一百，即使兇猛也一定不能取勝。 所以，人被老虎吃掉，是