1、PAGE5PAGE5摘草莓教案大班音樂摘草莓教案摘草莓教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、練聲?！昂⒆觽儯屛覀兿葋?lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”二、學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容?！敖裉?，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽一聽?！薄昂寐爢帷薄斑@首歌曲比較輕快，非常的.好聽。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱。“再來(lái)仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什

2、么”根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。3、擺放圖譜?！罢l(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺”擺得對(duì)不對(duì)呢我們一起來(lái)看一看?！?、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！比?、練習(xí)兩個(gè)聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置。“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊?lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜。”3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱23遍。“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就

3、好聽了?！彼?、活動(dòng)結(jié)束?！拔覀儼堰@么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”活動(dòng)反思：1、圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。用摘蘋果的曲調(diào)來(lái)唱摘草莓練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)

4、節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛”“什么在風(fēng)中飄香味”“一顆顆紅草莓好象什么唱了幾次”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。摘草莓教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖譜學(xué)唱歌曲摘草

5、莓第一段，理解并記憶歌詞。2、學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。3、嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲摘草莓第一段，通過(guò)不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。二、熟悉歌詞1、教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么瑪瑙綴是什么意思2、教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。3、提問：歌曲帶給你什么感覺？4、小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫摘草莓。三、學(xué)唱歌曲1、自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。2、難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么是什么意思怎么唱通過(guò)試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。四、完整演唱1、幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。2、男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。3、教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。4、幼兒