如何讓初中歷史“無生復習課”煥發(fā)光彩優(yōu)秀獲獎科研論文_第1頁
如何讓初中歷史“無生復習課”煥發(fā)光彩優(yōu)秀獲獎科研論文_第2頁
如何讓初中歷史“無生復習課”煥發(fā)光彩優(yōu)秀獲獎科研論文_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、如何讓初中歷史“無生復習課”煥發(fā)光彩優(yōu)秀獲獎科研論文 復習課是教學中的一大難題, “無生復習課”更是難上加難,要突破這個瓶頸,應從以下幾個方面入手。 一、教材分析準確到位 復習課有別于新授課,不能只是新課分析的累加,而應做到精練、明確、中的。如蘇聯(lián)社會主義道路的探索第一輪復習中就可以這樣教材分析:本節(jié)課的主題是”蘇聯(lián)社會主義道路的探索” 。它主要由”兩大革命”,”四次探索”組成,這些內(nèi)容是今年中考考試說明考查的知識點。因此,做好這一主題第一輪的復習顯得非常重要,有利于更好地備戰(zhàn)中考。然后出示復習三維目標1.知識與技能方面:掌握”兩大革命”,理解世界上第一個社會主義國家的誕生及其偉大歷史意義 知

2、道并理解蘇聯(lián)社會主義道路中的“四次探索” 2.過程與方法方面:通過圖示、表格、拓展、討論等方式來溫故知新、整合梳理知識。學會閱讀歷史材料,從材料中提取有效信息、關鍵信息。3.情感態(tài)度與價值觀方面:認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復雜性;感受列寧革命首創(chuàng)精神和在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神。其次是明確重難點:重點是理解并掌握十月革命及其歷史意義和理解三次探索;難點是認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復雜性。 二、復習思路要清晰 清晰的思路更可以讓學生進入佳境,也能更好讓師生把握復習課堂節(jié)奏,提高復習效益。如復習蘇聯(lián)社會主義道路的探索這一主題時

3、用了“問題導入、要點回顧、知識拓展、當堂訓練、課堂小結”五個環(huán)節(jié)。整堂復習課就節(jié)奏分明,流程清晰,環(huán)環(huán)相扣。用問題導入的方式,激發(fā)了學生上課興趣熱情,讓學生從無意注意轉為有意注意,同時組建知識框架,形成明晰的歷史脈洛。四個要點回顧1.填一填、比一比二月革命和十月革命的時間、性質(zhì)、革命任務、結果。議一議、說一說十月革命的歷史意義有哪些?要點回顧2.填一填、辯一辯戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的背景、目的、時間、內(nèi)容、特點、作用六大要素。要點回顧3.從視頻中提取有效信息,蘇聯(lián)二三十年代社會主義建設取得了哪些的重大成就?斯大林模式形成標志、特點、表現(xiàn)、評價、教訓。要點回顧4:從視頻中提取有效信息戈爾巴

4、喬夫改革內(nèi)容、結果、實質(zhì)。小組合作:社會主義性質(zhì)的改革有哪些?讓學生從比較中得真知,培養(yǎng)了比較分析能力,明白真理越辯越明。培養(yǎng)了學生從材料中提取有效信息的能力和綜合歸納能力。同時掌握了歷史事件之間的因果、邏輯關系和培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。三個知識拓展1.中國又是怎樣進行社會主義道路的探索? 探索中有哪些重大事件? 知識拓展2.蘇聯(lián)社會主義模式對中國和東歐有何影響?知識拓展3.20世紀有哪三次成功的經(jīng)濟改革? 探究它們有哪些共同特點?讓學生觸類旁通,培養(yǎng)學生的擴散思維和知識的整合遷移能力。 三、復習內(nèi)容要做到有的放矢 復習課的容量本來就大,如果還是像新課一樣面面俱到,時間不允許,學生的承受力也不

5、允許,那也只能是吃力不討好,因此,復習一定要緊扣考試大綱和考試說明,不做無用功,不浪費表情。重點內(nèi)容是理解并掌握十月革命及其歷史意義和理解三次探索:新經(jīng)濟政策、斯大林模式、戈爾巴喬夫改革,這部分內(nèi)容是大講特講,而且講清講透。對于二月革命、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策可以提一下,赫魯曉夫的改革這些內(nèi)容完全可以不提,因為中考不作要求。 四、教法與學法要靈活多樣 靈活多樣的教學方式可激發(fā)學生的興趣熱情,同時又可提高了復習效果。而不至于讓復習課單調(diào)乏味。如二月革命與十月革命及戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策就可用表格比較法和圖示分析法;蘇聯(lián)二三十年代社會主義建設取得了哪些的重大成就,斯大林模式形成標志、特點、表現(xiàn)、評價、教訓是什么等,可用視聽法、聯(lián)系歸類法和討論法;中國又是怎樣進行社會主義道路的探索, 探索中有哪些重大事件,蘇聯(lián)社會主義模式對中國和東歐有何影響等問題就可用到圖示分析法、表格比較法、討論法、聯(lián)系歸類等方法。 五、“無生課”課件的切放應有別于“有生課”課件的切放 很多情況下“有生課”的問題回答是學生回答一點,課件切放展示一點,切放步驟會相對密集。如果“無生課”課件完全采用“有生課”課件的切放方式就會打亂“無生課”的節(jié)奏,顯得有些累

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論