1、第一單元與世界聯(lián)網(wǎng)第1課與世界聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)使學(xué)生熟練掌握歌曲。能用歌聲表現(xiàn)出當(dāng)代青少年放眼世界，關(guān)心人類命運(yùn)的寬廣胸懷。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的掌握教學(xué)難點(diǎn)唱出青少年學(xué)生的寬廣胸懷教學(xué)內(nèi)容與世界聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入找一找歌曲中提及到的地名和名勝，都了解嗎？查一查，你知道“與世界聯(lián)網(wǎng)”的含義嗎？二、新歌教學(xué)1、聆聽(tīng)?zhēng)煟菏紫任覀儊?lái)欣賞全曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺?到了什么？（通過(guò)初聽(tīng)，讓學(xué)生初步熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，初步體會(huì)和感受音樂(lè) 的意境，體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒）第2課高興就好教學(xué)目標(biāo)樂(lè)意專心聆聽(tīng)樂(lè)曲，進(jìn)一步理解音樂(lè)語(yǔ)言的構(gòu)成，能與同學(xué)交流自己的感受。能用統(tǒng)一而有感情的聲音演唱高興

2、就好至少能視唱一個(gè)樂(lè)段的旋律。欣賞行星。教學(xué)重點(diǎn)有感情的聲音演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞行星、演唱高興就好教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、師：復(fù)習(xí)歌曲和我一起去探秘吧，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌 曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。二、欣賞行星1、播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。2、簡(jiǎn)介。生：交流提供的材料行星組曲作于1914年7916年，共有七個(gè)樂(lè)章，分別為火星一 一戰(zhàn)爭(zhēng)使者、金星一一和平使者、水星一一飛行使者、木星一一歡樂(lè) 使者、土星一一老年使者、天王星一一魔術(shù)師、海王星一一神秘主義 者。3、復(fù)聽(tīng)行星請(qǐng)問(wèn)：它表達(dá)了什么樣的感情呢？4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新

3、課教學(xué)1、感受歌曲：播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。對(duì)弱起要加強(qiáng)訓(xùn)練3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4、個(gè)別表演。四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲第3課口琴教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本堂課教學(xué)讓學(xué)生家較熟練掌握口風(fēng)琴吹奏的基本技巧.2,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用口琴吹奏學(xué)習(xí)歌曲快樂(lè)的流浪者教學(xué)重點(diǎn)二部合奏教學(xué)難點(diǎn)二部合奏教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)的流浪者教學(xué)過(guò)程（一），組織教學(xué)基本練習(xí)：復(fù)習(xí).（二），新課教學(xué)：口琴一種便于攜帶、易于掌握、表現(xiàn)力豐富的吹奏樂(lè)器，音域可達(dá)三個(gè)八度樂(lè)曲分析：這是一首二部合奏樂(lè)曲，是法國(guó)莫勒的快樂(lè)的

4、流浪者。1,出示歌片快樂(lè)的流浪者的整個(gè)節(jié)奏。方法:1,按節(jié)奏拍目的:掌握歌曲的整個(gè)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2,出示歌曲旋律目的:從視覺(jué)上降低歌曲的難度吹奏練習(xí)：(1) 1二C 進(jìn)行曲速度 快樂(lè)的流浪者(2)學(xué)生自由練習(xí)。(3)小組間互相練習(xí)并指出缺點(diǎn)。(4)師生共同找出難以吹奏的局部。(5)吹奏。(三)復(fù)音伴奏在用新式單音奏法吹奏時(shí)，將蓋在左邊琴孔上的舌頭迅速后移， 再立即蓋在原位，這時(shí)除去右唇邊發(fā)出的單音外，同時(shí)還會(huì)發(fā)出一聲 較為厚實(shí)的和弦音，就叫“復(fù)音低音伴奏”(四)鞏固(1)找個(gè)別學(xué)生展示,加伴奏(2)集體鞏固加伴奏(五)課堂小結(jié)同學(xué)們,在音樂(lè)之旅中我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，我們感受

5、到了學(xué)習(xí)口琴的樂(lè)趣.同學(xué)們,我們下節(jié)課再見(jiàn).第三單元同窗心語(yǔ)第1課同一首歌教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng) 的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。2、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫 的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè) 計(jì)歌曲的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞沁園春長(zhǎng)沙，演唱同一首歌教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1 、師：復(fù)習(xí)歌曲高興就好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望 能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。二、欣賞沁園春長(zhǎng)沙1、播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。2、

6、簡(jiǎn)介。生：交流提供的材料師補(bǔ)充：沁園春長(zhǎng)沙是一首毛澤東的詞，作者把自己置于秋水 長(zhǎng)天的廣闊背景之中，回憶當(dāng)年和同學(xué)、朋友的一段難忘的崢嶗歲月， 表現(xiàn)了一代偉人博大的胸懷，激勵(lì)人們發(fā)奮前進(jìn)。3、復(fù)聽(tīng)請(qǐng)問(wèn)：你能理解作品的意境嗎？你能用一句話來(lái)概括詞的主題嗎？毛 澤東還有許多詩(shī)詞被譜成歌曲，很多作品久演不衰，深入人心，你還 了解哪些詩(shī)詞歌曲？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)（一）感受歌曲：播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。（二）學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。1、聽(tīng)賞同一首歌，感受歌曲情緒2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等一找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方, 分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)一教師歸納總結(jié)3

7、、跟琴填詞演唱一視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止 處4、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱5、個(gè)別表演。（時(shí)間允許）四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲第2課說(shuō)你，說(shuō)我教學(xué)目標(biāo)通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，了解具有濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲風(fēng)格的樂(lè)曲。聽(tīng)賞舉杯吧朋友。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞舉杯吧，朋友演唱說(shuō)你，說(shuō)我教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1 、師：復(fù)習(xí)歌曲同一首歌，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望 能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。二、欣

8、賞舉杯吧朋友1、播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。2、簡(jiǎn)介。生：交流提供的材料師補(bǔ)充：舉杯吧朋友是一首熱情洋溢的歌曲，用深情、流暢的旋律表達(dá)了在世紀(jì)之交、舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，朋友舉杯相邀，共祝祖國(guó)天 長(zhǎng)地久的真摯情感。3、復(fù)聽(tīng)同學(xué)們，聽(tīng)完錄音，你能評(píng)述一下演唱者的演唱風(fēng)格嗎？你還了解或會(huì)唱他演唱過(guò)的哪些歌曲？課后和同學(xué)們一起欣賞這些歌曲吧。4、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三、新課教學(xué)分析：這是美國(guó)電影白夜逃亡的片尾曲，歌曲具有濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的風(fēng)格，唱出了人生旅途中好友、知己間的真情。跟琴學(xué)唱。1、聽(tīng)賞說(shuō)你，說(shuō)我，感受歌曲情緒2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等一找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方,分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)一

9、教師歸納總結(jié)3、跟琴填詞演唱一視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止 處4、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等）拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。5、個(gè)別表演。試試用英語(yǔ)演唱，歌曲的意境會(huì)更加貼切。四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2、教師總結(jié)。五、作業(yè)嘗試用英文流利演唱。2、復(fù)聽(tīng)3、節(jié)奏練習(xí)X - X X X | X X X X | X - X X X | X X X X|4、學(xué)唱歌曲(1)師彈奏歌譜，學(xué)生輕聲學(xué)唱，找出自己覺(jué)得最難的一句。(2)學(xué)生隨琴用la”模唱。5、學(xué)唱歌詞。6、師：這首歌的情緒是怎樣的呢？我們唱的情緒和CD中唱的情緒是

10、一樣的嗎？生交流討論，回答。師小結(jié)。7、歌曲情感處理。三、小結(jié)下課 四、作業(yè)練唱歌曲第3課欣賞教學(xué)目標(biāo)欣賞男聲獨(dú)唱沁園春長(zhǎng)沙，了解詩(shī)詞的內(nèi)容，體驗(yàn)從詩(shī) 詞的意境中表現(xiàn)出來(lái)的博大胸襟，對(duì)了解更多的詩(shī)詞歌曲產(chǎn)生興 趣。從舉杯吧朋友的歌聲中，感受在世紀(jì)交替時(shí)社會(huì)主義事 業(yè)建設(shè)者的欣喜，歡悅和激動(dòng)之情，共同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮興盛。感受我心依舊所抒發(fā)的真情，了解“奧斯卡”的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)感受作品對(duì)美的生活的追求教學(xué)難點(diǎn)理解作品的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容欣賞沁園春長(zhǎng)沙舉杯吧朋友我心依舊教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)說(shuō)你，說(shuō)我指名演唱并評(píng)價(jià)。二、欣賞（一）沁園春長(zhǎng)沙1、初聽(tīng)。2、歌曲背景介紹這是作曲家劫夫根據(jù)毛澤東的詞譜寫(xiě)的歌曲。

11、采用大調(diào)式，四四拍。旋律一開(kāi)始比擬舒緩、寬廣，表現(xiàn)主人公眼望江水，思緒起伏，具有 引子的性質(zhì)，接著采用中速、流暢、歌唱性強(qiáng)的旋律，表達(dá)了詞作者 回憶與同學(xué)、戰(zhàn)友度過(guò)的崢噪歲月，最后在寬廣的旋律中結(jié)束，充分 展現(xiàn)了詞作者的博大胸襟。3、復(fù)聽(tīng)。（二）舉杯吧朋友1、初聽(tīng)。2、歌曲背景介紹這是一首表現(xiàn)朋友相聚的歌曲，情緒歡悅，激動(dòng)，采用大調(diào)式寫(xiě)成， 三四拍的節(jié)奏充滿韻律感。歌曲共分三局部，每局部的音區(qū)逐步提高, 情緒逐漸高漲，在歡快、熱烈、優(yōu)美、流暢的情緒中抒發(fā)出中華兒女 舉杯慶祝，共同祝愿祖國(guó)天長(zhǎng)地久的真摯情懷。3、復(fù)聽(tīng)。（三）我心依舊1、初聽(tīng)。2、歌曲背景介紹這是泰坦尼克號(hào)的插曲，曾榮獲第70屆奧

12、斯卡最正確音樂(lè)獎(jiǎng)和最 佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)。融合了流行音樂(lè)的風(fēng)格，極具個(gè)性特點(diǎn)。從最初的平 穩(wěn)開(kāi)展到激昂，再到纏綿，最后到高潮，并在蕩氣回腸的悲劇性尾聲 中結(jié)束。3、復(fù)聽(tīng)。4、了解奧斯卡的相關(guān)知識(shí)。三、分析評(píng)價(jià)歌曲的情緒、結(jié)構(gòu)等音樂(lè)要素。歌名內(nèi)容情感節(jié)奏速度旋律我心依舊沁園春雪四、課堂小結(jié)。格局本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)。第四單元歌聲永相隨第1課友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、在演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情，相互溝通，增進(jìn)友誼。2、能有感情地演唱友誼地久天長(zhǎng)這首歌曲，并能用英語(yǔ)進(jìn)行演 唱。3、比照欣賞歌曲道別和二十年后再相會(huì)，感受不同的離別之 情。教學(xué)重點(diǎn)演唱友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情教學(xué)內(nèi)容演唱友誼

13、地久天長(zhǎng)欣賞道別二十年后再相會(huì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課前播放歌曲朋友1、提問(wèn)：剛才播放的是什么歌？誰(shuí)演唱的？2、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段，問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了什么情感。3、導(dǎo)入：人的生活離不開(kāi)友誼，友情是人間的一種珍貴的情感。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱友誼之歌。二、學(xué)唱：友誼地久天長(zhǎng)1、導(dǎo)入師：友誼使人感到溫暖，離別卻使人憂傷，蘇格蘭有一首著名的歌頌珍貴友誼，表達(dá)惜別之情的民歌，你們知道是什么歌嗎？美國(guó)哪 部影片曾以此為插曲？2、聽(tīng)錄音(在心里默默學(xué)唱)3、跟琴學(xué)唱歌譜。注意貫串全曲x | x x x I x , x x 的節(jié)奏型， 掌握其規(guī)律。4學(xué)唱歌詞。注意“友誼萬(wàn)歲”處一字兩音和三音的唱法。5、學(xué)唱第

14、一段的英文。先朗讀一遍，再跟錄音機(jī)或跟老師學(xué)唱。6、處理歌曲(1)此歌表達(dá)了何種情感？應(yīng)該以怎樣的情感、速度、力度、 歌唱方法演唱？(2)學(xué)生有感情地演唱全曲。第一遍唱第一段中文，第二遍唱 第一段英文，第三遍唱第二段中文并變換為六八拍演唱。三、比照、欣賞兩首歌曲1、簡(jiǎn)介意大利歌唱家博切利，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲道別2、聆聽(tīng)二十年后再相會(huì)，跟錄音演唱、感受。3、討論兩首歌的同異處。學(xué)生討論、分析、最后教師歸納。歌名內(nèi)容情感節(jié)奏速度旋律道別二十年后再相會(huì)四、小結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)。第2課朋友教學(xué)目標(biāo)1、在演唱、欣賞活動(dòng)中感受友情，相互溝通，增進(jìn)友誼。2、能有感情地演唱朋友這首歌曲。3、欣賞歌曲乘著歌聲的翅

15、膀和管弦樂(lè)拉德茨基進(jìn)行曲，體會(huì) 兩首經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力，也解作曲家的創(chuàng)作成就。教學(xué)重點(diǎn)有感情的演唱朋友。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)兩首經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱朋友欣賞乘著歌聲的翅膀拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課前播放歌曲朋友1、提問(wèn)：剛才播放的是什么歌？誰(shuí)演唱的？2、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱一段，問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了什么情感。3、導(dǎo)入：人的一生都會(huì)有許許多多的朋友，那什么才是真正的 朋友呢？二、學(xué)唱：朋友1、導(dǎo)入。2、歌曲分析這首歌以通俗的語(yǔ)言和傾訴的口吻，表達(dá)了對(duì)風(fēng)雨同舟的朋友的 感激之情，表現(xiàn)了對(duì)友誼的珍重。歌曲結(jié)構(gòu)為帶變化再現(xiàn)的單二部曲 式，前段是對(duì)往事的回憶，旋律較為平穩(wěn)，后段是對(duì)友情的贊頌，音 區(qū)

16、提高，旋律上行，最后又回到低聲的感嘆之中。2、聽(tīng)錄音(在心里默默學(xué)唱)。3、跟琴學(xué)唱歌譜。4、學(xué)唱歌詞。5、處理歌曲。(1)此歌表達(dá)了何種情感？應(yīng)該以怎樣的情感、速度、力度、 歌唱方法演唱？(2)學(xué)生有感情地演唱全曲。三、欣賞兩首歌曲1、簡(jiǎn)介德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査杉俺酥杪暤某岚?、分析：歌曲為大調(diào)式，抑揚(yáng)格，速度稍慢，節(jié)奏舒緩，旋律 優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，音樂(lè)抒情柔美，六八拍及伴奏所采用的固定和流動(dòng)式的音 型，給人以輕輕搖動(dòng)的感覺(jué)。3、聆聽(tīng)拉德茨基進(jìn)行曲。4、分析：這首管弦樂(lè)曲是老約翰施特勞斯的代表作，由比照 鮮明的兩局部構(gòu)成，第一主題用帶裝飾音的八分音符寫(xiě)成，馬蹄春風(fēng) 般的節(jié)奏，表現(xiàn)出威武的將軍騎在馬上帶

17、隊(duì)行進(jìn)的形象。第二主題較 為活潑，大跳較多，仿佛描寫(xiě)了將軍騎馬慢步奔跑、檢閱部隊(duì)的情景, 既輕松又嚴(yán)肅。最后在反復(fù)第一局部的主題后結(jié)束。四、小結(jié)千里難尋是朋友，讓我們?cè)谂笥训男芍性俅窝莩笥? 讓我們的朋友之情更加鞏固。第3課口琴八孔豎笛教學(xué)目標(biāo)吹奏蘇格蘭民歌友誼地久天長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)樂(lè)曲的演奏教學(xué)難點(diǎn)聲部的和諧，旋律連貫性教學(xué)內(nèi)容吹奏友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、律動(dòng)練習(xí)二、導(dǎo)入新課演唱朋友并評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)朋友的詩(shī)句和名言。讀一讀自己寫(xiě)給朋友的話。三、新課教學(xué)1、復(fù)習(xí)“手震音”和“復(fù)音伴奏”2、歌曲分析友誼地久天長(zhǎng)是一首抒情歌曲，在吹奏時(shí)如果用“手震音”和“復(fù)音伴奏

18、”交替為樂(lè)曲伴奏，效果會(huì)更好。第2課青春的旗幟在飄揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練地掌握歌曲。聽(tīng)賞生命之懷。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的掌握教學(xué)難點(diǎn)用鏗鏘有力的聲音表現(xiàn)歌曲教學(xué)內(nèi)容青春的旗幟在飄揚(yáng)、生命之杯教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)1師：復(fù)習(xí)歌曲與世界聯(lián)網(wǎng)，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望 能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）2播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。二欣賞生命之懷1播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。2簡(jiǎn)介。生：交流提供的材料師補(bǔ)充：這是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運(yùn)發(fā)動(dòng) 奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽3、教師示范，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。4、學(xué)生練習(xí)(1)自

19、由吹奏。(2)吹給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(3)相互指正。5、檢查吹奏情況6、提出要求：準(zhǔn)確地運(yùn)用“手震音”和“復(fù)音伴奏”如果有同 學(xué)氣息不夠，建議采取交叉換氣的方法進(jìn)行吹奏。7、交流，學(xué)生再次練習(xí)。四、鞏固練習(xí)1、視奏練習(xí)曲2、把學(xué)生的笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，再放給他們聽(tīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生的興趣。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)吹奏練習(xí)爵士樂(lè)教材分析本節(jié)課以欣賞為主，講授為輔來(lái)感受體驗(yàn)兩首爵士樂(lè)南部之子和不知為何。引導(dǎo)學(xué) 生共同探討爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂(lè)的興趣和愿望，簡(jiǎn)單了解爵士樂(lè)的 起源和開(kāi)展史，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。南部之子，樂(lè)曲速度較快，表達(dá)一種愉悅的心情，并運(yùn)用大量的切

20、分節(jié)奏，是一種帶有 幽默，歡快，活潑情緒的舞蹈音樂(lè)。演奏樂(lè)器為小號(hào)，鋼琴，爵士鼓，主奏樂(lè)器為小號(hào)。作 者是路易斯阿姆斯特朗，被稱為“爵士樂(lè)之父二不知為何樂(lè)曲速度徐緩，樂(lè)曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁，色彩沉郁。演奏樂(lè)器為吉他, 鋼琴，架子鼓等。演唱者諾拉?瓊斯，被譽(yù)為“爵士公主”。教學(xué)目的.欣賞兩首爵士樂(lè)一-南部之子和不知為何，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特 征。.知道爵士音樂(lè)的主要特點(diǎn)和有關(guān)爵士音樂(lè)的知識(shí)。.探索爵士音樂(lè)對(duì)于當(dāng)代音樂(lè)的影響。教學(xué)重點(diǎn)在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)爵士音樂(lè)的風(fēng)格特征，并介紹有關(guān) 爵士樂(lè)的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生基本把握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合做一做模仿

21、爵士樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一.聽(tīng)辨導(dǎo)入比照欣賞：蔡琴夜來(lái)香 爵士樂(lè)夜來(lái)香.剛才我們聽(tīng)到的兩首樂(lè)曲旋律是一樣的，但給我們的感覺(jué)確不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是為什 么呢？（第二首比第一首的節(jié)奏感更強(qiáng)）.你知道第二首樂(lè)曲是屬于什么風(fēng)格的音樂(lè)呢？（爵士音樂(lè)）今天我們就要走進(jìn)極具動(dòng)感的爵士音樂(lè)中，一起體會(huì)爵士樂(lè)極具風(fēng)格的動(dòng)聽(tīng)旋律。二.爵士樂(lè)欣賞.爵士樂(lè)的起源爵士樂(lè)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人音樂(lè)，后來(lái)傳入城市風(fēng)行 美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè)。爵士樂(lè)是美國(guó)最有代表性的一種民間音樂(lè)。獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ) 言，極具個(gè)性的靈活演奏，時(shí)而消沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻 的精神體驗(yàn)。

22、.欣賞南部之子.這首歌曲想表達(dá)一種什么樣的情感？（速度歡快，表達(dá)了演奏者愉悅的心情）、樂(lè)曲的伴奏局部都有哪些樂(lè)器？以什么樂(lè)器為主？（小號(hào)、爵士鼓、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯等；以小號(hào)為主。）.爵士樂(lè)樂(lè)隊(duì)爵士樂(lè)隊(duì)總的來(lái)說(shuō)可以分為兩組：1、節(jié)奏組2、旋律組節(jié)奏組主要樂(lè)器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓旋律組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管、薩克斯（結(jié)合爵士樂(lè)樂(lè)隊(duì)知識(shí)，完成課本162頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)造的第一題）.作者簡(jiǎn)介：這是由爵士樂(lè)之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)，他是著名 的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家。路易斯阿姆斯特朗是爵士樂(lè)史上永恒的靈魂人物，他即興的演奏 和歌唱能像月光一樣輕盈，也能消沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。

23、路易斯阿姆 斯壯的音樂(lè)在世界環(huán)繞了已近80年，他的音樂(lè)至今無(wú)人可及。可以說(shuō)，他是永恒的爵士樂(lè) 之王。在全世界范圍內(nèi)，他崇高的聲譽(yù)更加與卓別林、巴勃羅魯伊斯畢加索和莎士比亞 旗鼓相當(dāng).欣賞不知為何.展示PPT三幅圖片首先我們跟隨圖片來(lái)到了 17世紀(jì)的非洲，這是一艘從非洲開(kāi)往美國(guó)的運(yùn)送黑奴 的船，你們看到了什么？（大量的非洲黑人奴隸，受到殘酷、非人的對(duì)待）他們被賣到哪去？（美國(guó)） 到了美國(guó)后的生活怎么樣?（被迫勞動(dòng)、受盡折磨）同學(xué)們說(shuō)的非常好。這些黑奴在美國(guó)每當(dāng)思念故鄉(xiāng)和親人時(shí)，只能用唱歌表達(dá)自 己的痛苦心聲。那是一種怎么樣的歌聲呢？下面我們就一起去不知為何這首 樂(lè)曲中感受一下。.提問(wèn)這首歌曲給你

24、帶來(lái)什么感受？（憂傷），以什么樂(lè)器伴奏為主？（大提 琴、鋼琴）（教師總結(jié)：樂(lè)曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂(lè)隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩纏綿, 曲調(diào)松弛，略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。）.介紹“爵士公主”一一諾拉瓊斯，她的演唱風(fēng)格融入了爵士音樂(lè)、流行音樂(lè) 以及鄉(xiāng)村音樂(lè)等多種音樂(lè)元素。諾拉瓊斯在2003年2月的第45屆格萊美音樂(lè)頒 獎(jiǎng)典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括年度最正確唱片、年度最正確專 輯、年度最正確單曲、年度最正確新人等八項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為最大贏家，從而也平了邁克 爾杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。三.爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)1、大局部音樂(lè)帶有幽怨的情感色彩。演唱、演奏即興性較強(qiáng)。2、爵士樂(lè)的旋律

25、經(jīng)常采用布魯斯音階來(lái)形容它的特點(diǎn)。3、爵士樂(lè)的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣，特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整 小節(jié)移位，造成一種飄忽不定的游移感。四.爵士樂(lè)在中國(guó)1、欣賞薔薇薔薇處處開(kāi)爵士樂(lè)在中國(guó)的影響由來(lái)以久，這種由美國(guó)黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂(lè)，在征服 了白人之后，舶來(lái)了東方。三四十年代的上?！袄习賲R舞廳”“和平飯店”等， 其音樂(lè)演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國(guó)人對(duì)爵士樂(lè)的吸收和借鑒。2、欣賞夜上海由于歷史的原因，爵士樂(lè)在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起, 成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂(lè)。但是在現(xiàn)代開(kāi)放的中國(guó)，我們沒(méi)有理由拒 絕外來(lái)的音樂(lè)文化。而是用開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解，學(xué)習(xí)多元的音樂(lè)文化

26、，豐富自己 的視野。五.小結(jié)今天，我們通過(guò)音樂(lè)了解了一種文化，通過(guò)文化又讓我們更好的理解了音樂(lè)。 音樂(lè)是一種民族的文化。希望我們學(xué)了這門(mén)課之后，能更多的去理解世界不同地 區(qū)的音樂(lè)文化，提高我們的人文修養(yǎng)。謝謝大家，下課。第四單元音樂(lè)與社會(huì)第2節(jié)群眾音樂(lè)一一爵士音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解爵士樂(lè)的起源與開(kāi)展，及其相關(guān)文化、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài) 正確審視美國(guó)黑人爵士音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。2、聆聽(tīng)、分析各首爵士音樂(lè)，探討分析爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)3、掌握“拉格泰姆”的節(jié)奏特點(diǎn)和“布魯斯”的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。4、熟記藍(lán)色狂想曲的“藍(lán)調(diào)”主題。5、能根據(jù)爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)

27、，用簡(jiǎn)單的旋律唱出爵士樂(lè)的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)分析感受爵士樂(lè)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生了解爵 士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)（特別是即興性）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):魯斯音樂(lè)由于變換音多，較難模唱，可以學(xué)生模唱一兩句，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式， 感受將降三音、降七音的音樂(lè)色彩。課前導(dǎo)入:課前讓學(xué)生收集有關(guān)“爵士樂(lè)”的資料，以動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠的主題音樂(lè)引入新課， 聆聽(tīng)請(qǐng)學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的理解，并引出課題-“爵士樂(lè)”（包括它的起源、使用樂(lè)器）讓學(xué)生 初步了解“爵士樂(lè)”。貓和老鼠音樂(lè)恢港、幽默，俏皮可愛(ài)?！熬羰繕?lè)”是一種由美國(guó)黑人創(chuàng)造的，與歐洲音 樂(lè)傳統(tǒng)相交融所產(chǎn)生的音樂(lè)。“爵士樂(lè)

28、”是在“拉格泰姆”和“布魯斯”的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的, 以小型樂(lè)器重奏為主的形式，主要有短號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯管、吉他、低音提琴等樂(lè)器 組合進(jìn)行演奏，同學(xué)們回憶一下剛才我們聽(tīng)到的貓和老鼠的音樂(lè)片段中，都有哪些樂(lè)器？ 那么什么是“拉格泰姆”和“布魯斯”音樂(lè)呢？下面，讓我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)第 一首爵士音樂(lè)一一演藝人。教學(xué)過(guò)程：演藝人聽(tīng)完后分析作品演奏形式、風(fēng)格，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。具體介紹拉格泰姆音樂(lè)特點(diǎn)，左右手節(jié)奏的不同，讓學(xué)生分組對(duì)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，然后 合作，模仿體會(huì)拉格泰姆的節(jié)奏特點(diǎn)。介紹演藝人的曲作者斯科特喬普林，美國(guó)黑人作 曲家、鋼琴家，創(chuàng)作和演奏了大量的拉格泰姆風(fēng)格的鋼琴曲，被稱為“拉格

29、泰姆之王”。3介紹布魯斯音樂(lè)及特點(diǎn)Blues又稱藍(lán)調(diào)，是一種音調(diào)接近語(yǔ)言、夾雜嘆息、呻吟聲和 說(shuō)白的黑人歌曲，帶有很多的滑音，并常以降mi、si兩個(gè)音作為其旋律的特征，充滿憂郁的 情緒，歌詞哀怨、凄楚、動(dòng)人心弦。Blues的速度較慢，常為二拍子或四拍子，較多地表現(xiàn)抒情，憂傷的情緒。在演唱過(guò)程中具有 非常靈活的即興特點(diǎn)。4再次強(qiáng)調(diào)爵士樂(lè)的音樂(lè)組成和音樂(lè)特點(diǎn)，及音樂(lè)三大元素。爵土樂(lè)是在Ragtime和Blues的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的爵士樂(lè)的三大元素：搖擺、即興演奏、獨(dú)特的聲音。多么美妙的世界.1路易斯阿姆斯特朗,20c美國(guó)爵士音樂(lè)的奠基人，被稱為“爵士樂(lè)之父”擅長(zhǎng)演奏小 號(hào)，并制作了首批全是黑人的爵士

30、唱片。2欣賞歌曲多么美妙的世界體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)（尤其搖擺風(fēng)格），領(lǐng)悟爵士音樂(lè)即興 特點(diǎn)，并對(duì)歌曲進(jìn)行模仿演唱。3介紹爵士音樂(lè)在開(kāi)展中產(chǎn)生的音樂(lè)的流派。有20c初傳統(tǒng)爵士，30年代搖擺樂(lè)，40年代咆哮爵士、冷爵士樂(lè)，50年代硬爵士，60年代自由爵士，70年代后的搖滾爵士，拉丁爵士、融合爵士藍(lán)色狂想曲1介紹作品的創(chuàng)作背景。2聆聽(tīng)作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析作品，哼唱布魯斯音調(diào)主題藍(lán)色狂想曲是鋼琴與樂(lè)隊(duì)的作品，我們聽(tīng)到有一個(gè)主題在全曲的各個(gè)局部不斷的 變化再現(xiàn)，演奏樂(lè)器有單簧管、鋼琴、小號(hào)、薩克斯管等。拓展：播放歌曲兒歌，啟發(fā)學(xué)生能簡(jiǎn)單唱出一兩句爵士風(fēng)格的旋律。創(chuàng)作和表演鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演可作簡(jiǎn)單

31、的旋律風(fēng)格改編（教師稍作示范，并提供一定的范圍）可表演一段你學(xué)過(guò)的爵士音樂(lè)可模仿爵士樂(lè)手的演奏（說(shuō)明：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂(lè)”）歸納總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爵士樂(lè)的起源開(kāi)展，包括布魯斯和拉格泰姆,以及爵士樂(lè)的音樂(lè)特 點(diǎn)，開(kāi)展流派和有代表性的作品，作者和表演家。爵士樂(lè)通過(guò)它獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，富有個(gè)性 的靈活的音樂(lè)演奏，直探聽(tīng)者的心底，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。思考縱觀爵士樂(lè)的開(kāi)展，是什么原因促使爵士樂(lè)出現(xiàn)流派眾多的局面？對(duì)爵士樂(lè)與搖滾樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)做出比擬，分辨出以下兩個(gè)音樂(lè)的類型：One nightOnly you和國(guó)界的范圍。它鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自 己

32、的人生價(jià)值。3復(fù)聽(tīng)生命之懷請(qǐng)問(wèn)：它表達(dá)了什么樣的感情呢？4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。三學(xué)唱青春的旗幟在飄揚(yáng)1感受歌曲：播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。2學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn) 備。3拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）四課堂小結(jié)：1學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。2教師總結(jié)。五課后作業(yè)復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲第3課 八孔豎笛演奏方法教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸 方法。3、學(xué)會(huì)#1音的奏法及練習(xí)曲。教學(xué)重點(diǎn):#1音第二種奏法教

33、學(xué)難點(diǎn):二部合奏教學(xué)內(nèi)容：乘著歌聲的翅膀教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、律動(dòng)練習(xí)3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況二、新課教學(xué)1.八孔豎笛簡(jiǎn)介(1)出示圖形幻燈片。(2)介紹豎笛來(lái)源。八孔豎笛原名Recorder,起源于意大利，后來(lái)逐漸流行于歐美 各國(guó)，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來(lái)，八孔豎笛為教育領(lǐng) 域所重視，在許多國(guó)家中為各類學(xué)校的音樂(lè)教師所采用。近年來(lái)，我 國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂(lè)教學(xué)的選用樂(lè)器。（3）簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)局部？每個(gè)局部分別叫什么名字？（生討論）師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型 哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)局部（觀看幻燈片畫(huà)面上豎笛構(gòu) 造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積 小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我 們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏， 大家聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲（放錄音）。（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。 提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。2、學(xué)習(xí)