1、相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小數(shù)第十冊(cè)教材71、72頁，第七單元用方程解決問題中的相遇問題?！驹O(shè)計(jì)思想】相遇問題是和人們生活、生產(chǎn)息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)中有關(guān)速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，主要是研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，是今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問題及工程問題的基礎(chǔ)。本課我創(chuàng)設(shè)了“送作業(yè)本”的情境，不只是以文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而是借助路線圖幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生學(xué)起來更容易。通過用手演示兩人的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相遇問題的特征。通過簡(jiǎn)單的線段圖等方式呈現(xiàn)了速度、路程等信息，然后要求學(xué)生根據(jù)這些信息去解決三個(gè)問題：第一個(gè)問題是估計(jì)相遇地點(diǎn)

2、，第二個(gè)問題，用方程解決相遇時(shí)間，第三個(gè)問題，在數(shù)據(jù)變化后用方程解決相遇問題。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樾谐虇栴}的基本數(shù)量關(guān)系是：速度時(shí)間路程，求相遇時(shí)間用算術(shù)方法需要逆思考，而且新版北師大第十冊(cè)教材注重利用基本數(shù)量關(guān)系順向思維列方程解答問題，所以要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用方程解決問題的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)用方程解決問題的意識(shí)。掌握相遇問題中兩種不同的等量關(guān)系，會(huì)根據(jù)不同的等量關(guān)系解答求相遇時(shí)間的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)思考與問題解決理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能根據(jù)速度、時(shí)間、路程的數(shù)量關(guān)系解決求相遇時(shí)間的問題。情感態(tài)度感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

3、廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能根據(jù)速度、時(shí)間、路程的數(shù)量關(guān)系解決求相遇時(shí)間的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解相向運(yùn)動(dòng)中求相遇時(shí)間問題的解決方法?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課師：看圖列式計(jì)算，并說說你是怎么想的？PPT出示三幅圖 :1、 （板書：路程=速度時(shí)間）2、3、過渡：今天我們要在速度、時(shí)間和路程關(guān)系的基礎(chǔ)上研究復(fù)雜的行程問題。創(chuàng)設(shè)情境（創(chuàng)設(shè)目的復(fù)習(xí)：時(shí)間、速度、總路程的概念）1、引發(fā)思考：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，老師現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)從他的座位上走到老師這里來?？粗@位同學(xué)的運(yùn)動(dòng)，你想提什么問題？學(xué)生提a、你一分鐘走多遠(yuǎn)？b

4、、你三分鐘走多遠(yuǎn)？2、教師提問：3分鐘走240米，3分鐘就是時(shí)間，每分鐘走80米就是速度你可以回憶起我們學(xué)過的那些數(shù)量關(guān)系？速度時(shí)間=總路程（板書）（二）、討論、理解感受相遇問題的幾大要素(同時(shí)出發(fā)、相向而行，相遇這三個(gè)詞的意思)a、教師：請(qǐng)學(xué)生說一說（并請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演。）學(xué)生說：同時(shí)出發(fā)就是兩個(gè)人一起走（學(xué)生表演感受同時(shí)的概念）相遇就是兩位好朋友走到一起碰到了?。▽W(xué)生表演感受相遇的概念）相向而行是兩個(gè)人面對(duì)面對(duì)著走.（學(xué)生表演感受相向而行的概念）b、教師引導(dǎo)：說一說兩位同學(xué)9：00同時(shí)相對(duì)走9：05分相遇，他們走了多少時(shí)間？揭示課題：兩人同時(shí)出發(fā)，同時(shí)相遇就是我們今天要學(xué)的相遇問題?。ㄈ?/p>

5、）自主探索，解決問題1、出示（教材第71頁情境圖）師：估計(jì)一下兩個(gè)人在哪個(gè)地方相遇？并說一說理由。（同桌小聲討論）學(xué)生甲說：在中間就相遇了。學(xué)生乙說：在靠近乙地的地方相遇了。師：為什么？生說：笑笑和淘氣的速度不一樣，淘氣的速度要快些，但他們的時(shí)間相同，所以他們相遇的時(shí)候離笑笑家要近。師：誰再來說一說？2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌用文具盒，一邊讀題、一邊演示這一道題,注意相遇了就不要?jiǎng)恿?。解決相遇問題，我們可以利用線段圖來幫助我們分析，那么你們能不能把這條路線用線段圖表示出來？仔細(xì)觀察自己所畫的線段圖，你能找到什么數(shù)量關(guān)系？笑笑行走的路程+淘氣行走的路程=840千米思考一下，你們準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？自

6、己試一試。師：同學(xué)們都有了自己的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下你們的方法。然后把你們小組的方法歸納一下，派代表上臺(tái)交流。小組派代表匯報(bào)自己小組的方法，老師板書學(xué)生的方法。并請(qǐng)學(xué)生說說自己小組的想法。教師適時(shí)小結(jié)，并追問孩子的想法。教師小結(jié)：列方程的根據(jù)是什么？70 x表示什么？50 x表示什么？70 x+50 x表示什么？現(xiàn)在，我們一起來看看這兩個(gè)人的運(yùn)動(dòng)過程。（課件演示幫助學(xué)生理解）6、（課件演示）你還能從中找到什么樣的等量關(guān)系呢？速度和相遇時(shí)間=路程（四） 應(yīng)用新知，拓展練習(xí)。1、師：剛才同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會(huì)了如何解決相遇問題，現(xiàn)在老師想考考大家，如果把笑笑和淘氣的速度改成80和60，你還能求出相遇