1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁小學(xué)2022年春教科研工作計劃圍繞今年學(xué)校工作的總體要求，堅持“立德樹人”，以“陽光教育”理念為指南，以“辦一所充滿陽光的學(xué)校”為目標(biāo)，牢牢把握教育發(fā)展新常態(tài)，圍繞學(xué)校三年規(guī)劃，以課題研究為引領(lǐng)，以課程建設(shè)和課堂改革為研究重點，以教師培訓(xùn)活動為抓手，以“智慧_”為主要平臺，堅持以教科研服務(wù)教育教學(xué)，以教科研促進教育教學(xué)，以教科研優(yōu)化校園文化建設(shè)的工作原則，做好三個服務(wù)(即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù))，努力達成教師四個觀念的形成(問題即課題、工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究、成果即成長)，扎實推進“體仁行動”，培育陽光師生。學(xué)習(xí)+活動提

2、升教師的科研水平學(xué)校以“智慧_”教師個人成長手冊等制度為平臺，進一步加強教師培訓(xùn)，使教師們把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成_學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型陽光教師_。1、豐富“智慧_”校本研訓(xùn)平臺，促進教師研訓(xùn)成效的深度實踐。本學(xué)期，將在原有“智慧_”已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步豐富“智慧_”的內(nèi)容和形式：在類型上注重理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗_、技能培訓(xùn)和活動展示、沙龍互動、傳統(tǒng)文化修習(xí)。具體安排見表：序號時間主題類型負責(zé)部門1第_周書法指導(dǎo)技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)教導(dǎo)處2第_周教師如何做小課題研究技能培訓(xùn)教科室3第_周突發(fā)意外事件的處理與應(yīng)對技能培訓(xùn)安監(jiān)辦4第_周教師如何寫教科研論文講座教科室5第_周命題能力指導(dǎo)技

3、能培訓(xùn)教導(dǎo)處6第_周提升學(xué)習(xí)力，做學(xué)習(xí)型教師講座校長室7第_周_生命_心靈講座德育處8第_周我的夢教師夢演講比賽工會9第_周辦一所充滿陽光的學(xué)校之教學(xué)過程中的智慧經(jīng)驗_七辦10第_周現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)：互聯(lián)網(wǎng)+的運用技能培訓(xùn)教導(dǎo)處11第_周辦一所充滿陽光的學(xué)校之班級建設(shè)中的智慧經(jīng)驗_六辦12第_周書香伴成長讀書沙龍教科室、工會13第_周我與領(lǐng)袖少年實驗共成長心得_校長室14第_周傳統(tǒng)文化修習(xí)講座教科室15第_周傳統(tǒng)文化修習(xí)講座教科室科研+教研追尋教科研的本真回歸1、深化學(xué)校課題群研究。以省規(guī)劃課題多元文化背景下的小學(xué)體仁行動研究為龍頭和核心，以無錫市重點課題基于_版新程標(biāo)準(zhǔn)的課堂問題診斷與改進策略研

4、究為重點，引領(lǐng)教研組制定教研組課題，教師個人專項課題。引導(dǎo)教師人人領(lǐng)銜、參與課題研究，建立起學(xué)校三級課題研究網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校核心課題教研組課題個人專項草根課題，做到省級核心主課題高瞻引領(lǐng)，市級課題高效推進，校級課題百家爭鳴。同時，完善學(xué)校課題研究的設(shè)計：研究內(nèi)容如何細化開展、研究成果如何呈現(xiàn)，并排出時間表、分工落實。2、課題研究與學(xué)科主題教學(xué)研究整合。具體路徑：以基于_版新課程的課堂問題診斷與策略研究為引領(lǐng)，以“智慧_”和“主題教研活動”為主要載體，引領(lǐng)每一位教師重點圍繞課堂，通過課例開展課題研究，即：走進“課堂”做研究“以學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)為中心的課堂問題觀察”為出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀背后的問題，設(shè)想問題產(chǎn)生

5、的因素，聚焦問題的成因并實踐驗證，實踐探索解決問題的策略；首先，通過“智慧_”開展講座培訓(xùn)，引導(dǎo)教師們認識到：以學(xué)習(xí)力為中心的課堂必須確立以下幾個觀念1、要始終把住一個目標(biāo)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)(包括思維力、表達力、生成力)；2、從環(huán)節(jié)和習(xí)慣養(yǎng)成上要抓實兩端，即前置性預(yù)習(xí)與質(zhì)疑和后置性整理與鞏固3、從效果上追求“三度”，即自主的程度、合作的效度和探究的深度；4、從教學(xué)過程上要注重“四主”：學(xué)案主導(dǎo)(圍繞學(xué)、重在導(dǎo)，導(dǎo)是手段，學(xué)是目的)、學(xué)習(xí)主動(尊重思路、包容錯誤、鼓勵創(chuàng)新)、問題主線(沒有問題就沒有學(xué)習(xí))、活動主軸(突出合作探究、互動_)；5、從課堂環(huán)節(jié)上要實現(xiàn)_個過程：檢查預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作

6、探究成果展示檢測評價；6、從學(xué)習(xí)狀態(tài)上要_學(xué)生六種狀態(tài)，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、交往狀態(tài)、生成狀態(tài)。)其次，通過“智慧_”“主題教研活動”進行課例呈現(xiàn)、個案指導(dǎo)，教給教師們課堂觀察的方法，引導(dǎo)教師走進課堂做研究實踐“以學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)為中心的課堂問題觀察”。小學(xué)2022年春教科研工作計劃（二）作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作是我的工作職責(zé)。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為教師人生追求的全部內(nèi)涵。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以堅持素質(zhì)教

7、育，促進學(xué)生的全面發(fā)展；堅持質(zhì)量強校，著力加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)；堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學(xué)實效；堅持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步深化改革、提高質(zhì)量，加強教育教學(xué)研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、工作重點一個中心在鞏固學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，始終堅持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強教學(xué)研究和課題實驗，在求真務(wù)實抓質(zhì)量上做文章。2.兩個提高立足實際、實在、實效的工作作風(fēng)，進一步提高學(xué)校教學(xué)管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績;加強教師的

8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步提高教師的教育教學(xué)水平，打造一支更加高效、進取、創(chuàng)新的師資隊伍。三個加強加強教學(xué)常規(guī)精、細、實，確保課程實施科學(xué)高效。加強校本教研實、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。加強教師繼續(xù)教育工作，確保全體教師思想、觀念隨地處于領(lǐng)先位置。三、主要工作及措施抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上，抓各類計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在

9、制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過教務(wù)處、教研組研究協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項工作。、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，落實工作計劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。抓培訓(xùn)、

10、抓學(xué)習(xí)，我校在校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上投入更大的力度。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)。四、轉(zhuǎn)化教育教學(xué)觀念，強化質(zhì)量意識1、全體教師要牢固樹立質(zhì)量立校、科研興校的思想。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證，而提高教學(xué)教育質(zhì)量必須認真抓好教學(xué)的常規(guī)工作，必須依靠科研。2、抓住整合后的機遇和我校的地理位置，迎接挑戰(zhàn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)校品牌意識。3、重視師資隊伍建設(shè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。本學(xué)期要做到五個落實(1)、落實_教師認真學(xué)習(xí)修改后的新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師認真理解特別是任教科目的要求

11、，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。期末寫好學(xué)習(xí)心得。(2)結(jié)合校本教研教導(dǎo)處和骨干教師落實對青年教師、教學(xué)基本能力比較薄弱教師的培訓(xùn)工作，教導(dǎo)處和骨干教師要深入課堂聽課，提出合理的指導(dǎo)性建議，實現(xiàn)以老帶新，以新促老，新老互補，共同提高的目的。(3)落實教師的聽課、評課工作管理，采用走出去、請進來和校內(nèi)教師間相互聽課的方法，創(chuàng)造機會安排教師多聽課。每節(jié)課要有評課建議。教務(wù)處定期檢查教師聽課、評課情況，保證聽課和評課質(zhì)量。(4)過好五關(guān)，加強監(jiān)督。五關(guān)。一是備課關(guān)。二是授課關(guān)。三是作業(yè)關(guān)。四是輔導(dǎo)關(guān)。五是測驗關(guān)。五、_各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)(1)開展緬懷先烈活動比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教務(wù)處將定期_學(xué)生進行語文書寫比賽。低年級：鉛筆字中高年級：鋼筆字。加強閱讀和作文教學(xué)，以此作為_備課的研究重點，加強課外閱讀指導(dǎo)，中高年級設(shè)立閱讀本或自編書，為下學(xué)期的課外閱讀展作好準(zhǔn)備。(2)數(shù)學(xué)科堅持每天一次作業(yè)，教師可根據(jù)學(xué)生的實際布置適量的作業(yè)并及時批改和評講。堅持同級科的單元測驗在同一天