1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版課題名稱牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析作者四次提到真正的荷蘭，真正的荷蘭究竟是什么樣的，如何讓學(xué)生去理解真正的荷蘭，并且為什么四次提到。并且本單元靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫初步有過了解，但是運(yùn)用到寫作中還未接觸。體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義對(duì)于學(xué)生有些難度。教學(xué)方法課件引導(dǎo)演示讀中悟悟中讀教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入荷蘭位于歐洲西部，它以風(fēng)車、郁金香、縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河而聞名，同時(shí)，荷蘭三分之一的土地都是

2、牧場(chǎng)，所以荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。這節(jié)課就讓我們來領(lǐng)略荷蘭的異域風(fēng)光。走入荷蘭廣袤的牧場(chǎng)，感受真正的荷蘭。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）1、請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段，邊讀邊想象牧場(chǎng)，看到了什么感受到了什么？這里有很多表示顏色的詞顏色相映成趣。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（靜態(tài)描寫：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。）我們還看到了牛吃草的樣

3、子非常的專注。在這里，把牛當(dāng)做人來寫，賦予了人的情趣，它為什么能這么專注的，也許是因?yàn)闆]有人打擾它，也許是這兒的草非常的肥沃。那么請(qǐng)你帶著這種舒適的感覺再來讀一讀吧。通過這部分課文，你了解了一頭或者一群怎樣的奶牛?（黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。）你從中感受到什么？（作者抓住了牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美，描繪出了和諧靜美的畫面。）指導(dǎo)朗讀：師生承接讀教師小結(jié)：“這就是真正的荷蘭”，到處充滿著寧?kù)o的美。（板書：碧綠草原、黑白花牛）2

4、、第三自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察荷蘭駿馬圖，互相交流自己看到的及其感受。（2）這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。（動(dòng)態(tài)描寫）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：這是一群怎樣的駿馬?（自由）這是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（“成群”“剽悍強(qiáng)壯”“飛馳”“歸它們所有”等。）（4）說說對(duì)“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵?！币痪涞睦斫?。（沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭(zhēng)，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原尊貴的

5、主人，作者面對(duì)駿馬無憂無慮、自由自在的生活，目睹它們?cè)诓菰蠠o拘無束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆著草場(chǎng)與駿馬的和諧。）（5）教師小結(jié)：原來荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，成群的駿馬（飛馳到遠(yuǎn)方），就是這個(gè)自由王國(guó)的駿馬生活得（無拘無束），作者又一次感嘆“這就是真正的荷蘭”。（6）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受牧場(chǎng)之國(guó)奔涌飛騰的粗獷之美。（板書：成群駿馬，膘肥體壯）3、第四自然段（1）課件出示幾幅小動(dòng)物活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，互相交流自己看到的及其感受。（2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠

6、草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。（動(dòng)態(tài)描寫。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什么？羊有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。有一個(gè)字來形容羊，板書：羊閑豬“贊許”是什么意思?（贊揚(yáng)、贊美。）如果豬會(huì)說話，它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢?（牧場(chǎng)的美麗景色。）如果也請(qǐng)你用一個(gè)字來形容豬的這種神態(tài)，你會(huì)選擇什么呢?（豬樂）雞連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑。（4）教師小結(jié)：原來，荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，連這些小動(dòng)物都把自己封為牧場(chǎng)的主人，作者不禁再次感嘆“這就是真正的荷蘭”。（板書：綿羊豬群，悠然自得）（5）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感

7、受。（6）談話過渡：那么，當(dāng)夜晚來臨，牲畜要?dú)w圈了，牧場(chǎng)之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？4、第五自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察牧場(chǎng)之國(guó)的夜景圖片，互相交流自己看到的及其感受。（2）到了傍晚，這就是真正的荷蘭。（動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合。）（3）學(xué)生自由朗讀，互相交流：說說自己感受到什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的?到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。（牛靜）金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。（船靜。）在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。（人靜。）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載

8、著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。（車船靜。）最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。（隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。）（4）在這一段中除了感受到了牧場(chǎng)的寧?kù)o，你還感受到了什么?(感受到荷蘭人畜和諧共處的美好。)（5）教師小結(jié)：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)。（6）指導(dǎo)朗讀：讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o和諧之美吧?。▽W(xué)生自由朗讀。）（板書：晚霞滿天、牛羊歇息）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）運(yùn)用今天所學(xué)的靜態(tài)動(dòng)態(tài)描寫方法，試著來寫一寫我們的校園。_的校園，一切_。整個(gè)校園_。_，_。這就是_的一