1、第 頁語文優(yōu)秀說課稿一、說教材(一)課文特點、地位及作用：人生寓言是七班級上冊第二單元的第三課，兩那么寓言都依據(jù)辯證規(guī)律構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側(cè)重點稍有不同，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生抱負和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階，內(nèi)容比較沉重、嚴厲，理性的成分深厚得多。這樣的編排，可以使同學的閱讀理解技能提升一個層次。本單元教學要求，與上一單元既有連續(xù)性，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。同時要留意學習課文的表達技巧。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習朗讀，提高朗讀水平，并學習課文的

2、表達技巧。據(jù)此，我確立了教學重難點。(二)教學目標：依據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標“培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生立場”的要求，我設(shè)計的教學目標如下：1、知識和技能目標：(1)理解、積累詞語：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生多愁善感等;(2)學習從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡要概括，培育同學發(fā)散思維的技能;(3)在朗讀中加深理解，提高朗讀水平;(4)揣摩白兔和月亮語言的精致和落難的王子構(gòu)思奇異。2、過程和方法目標：理解寓意，學習精致的表達。體驗反思，提升效果。3、情感立場和價值觀目標：正確地把握人生立場，對待人生際遇。(三)教學重難點：1、抓

3、住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解;(重點)2、理解白兔和月亮中對人類的諷刺和落難的王子的奇異構(gòu)思。(難點)二、說教法引導(dǎo)同學以自主、合作、探究的方式學習，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學習的主動權(quán)教給同學。1、老師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等，使同學能夠較精確、流暢地復(fù)述故事，品嘗其精致的語言特點和深刻的寓意;2、抓關(guān)鍵詞語、句子的方法，按設(shè)疑探究釋疑質(zhì)疑的程序開展，以問題引思路，以疑問求深入，大膽提倡有疑而問，提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神;3、設(shè)境法、點撥法、積累法等，表達“以同學為本”的

4、教學理念：如請你復(fù)述、請你品嘗、小試牛刀等尊敬同學，以同學的體驗為基礎(chǔ)，不拔高，不灌輸，拉近與同學的感情距離，這也可以叫做感情法。三、說學法初一新生對寓言的學習有了一點點基礎(chǔ)，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個由淺入深，按部就班的過程。而新課標提倡“讓同學在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語句子入手，同學自主學習、分組合作、師生共同探究，讓同學在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊涵的深刻道理。

5、四、說教學程序(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二)資料助讀，預(yù)習反饋1、簡要介紹寓言及周國平;2、字詞積累：課后“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。(說明：新課標要求同學能“搜集自己需要的信息和資料”。 首先指名同學介紹，其他同學進行補充，爭取由同學自主介紹完整，老師做總結(jié)，援助同學進行文學常識和字詞的積累，表達了這一要求。)(三)指導(dǎo)朗讀，整體感知1、老師范讀，讀出語氣和情感，同學體會;2、自由誦讀兩那么寓言，思索以下問題：1)白兔和月亮在情節(jié)進展中有兩處轉(zhuǎn)折，請加以概括。白兔從前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理?(四)自由誦讀，請你復(fù)述以小組為單位，選出代表進行兩那么寓言復(fù)述，老師簡要評價。(說明：新課標要求同學具備“完整精確，突出要點”的復(fù)述技能，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高同學的復(fù)述技能，達成新課標的要求，提高同學口語技能。)(五)深入研讀，請你品嘗以小組為單位，深入研讀課文，從中摘錄出你認為精美的語句，加以體會和溝通。(說明：本項目的設(shè)置本著“同學是學習和進展的主體”的教學理念，依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的要求，充分表達了同學是學習的主人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調(diào)動了全部同學的學習積極性和主