1、PAGE11PAGE11拍手點頭小班音樂教案拍手點頭小班音樂教案拍手點頭小班音樂教案1幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。音樂選擇：如果感到幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。工具選擇：會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。授課過程：事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多

2、了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。創(chuàng)新過程：對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。課程驗收：最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友

3、已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。拍手點頭小班音樂教案2目標：1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。準備：布娃娃一個、配套音樂過程：1、激發(fā)幼兒的活動興趣。教師出示布娃娃作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。（1）教師邊演示布娃娃邊唱拍手點頭。（2）幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。提問：布娃娃除了會拍手點頭外，還會拍

4、手干什么呢（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。建議：在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作：拍手點頭、拍手踏腳；三個動作：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個動作：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意變化演唱、動作的速度）拍手點頭小班音樂教案3活動目標：1熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。2樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。活動準備：布袋木偶娃娃一個。活動過程：一、激發(fā)幼兒的活動興趣。教師出示布袋木偶做拍手、點

5、頭狀，與幼兒相互問好。師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫拍手點頭，小朋友們一起說。教師邊演示布袋木偶邊唱拍手點頭。（教師唱歌曲一遍）幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作（兩拍一次動作）師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點，老師聲音高一點。（小朋友聲音高一點，老師聲音低一點）二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍

6、手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作?；顒咏ㄗh：在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。拍手點頭小班音樂教案4活動目標：1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌轰撉贅非氖贮c

7、頭活動過程：一、律動、練聲1、日常生活模仿動作2、我們大家做得好3、我愛我的小動物4、我愛我的幼兒園二、熟悉樂曲1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)三、拍打節(jié)奏1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?2、剛才老師看見小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。四、探索身體動作1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一

8、次。(左右各一次。)3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。5、好看嗎?那小朋友們也來學學拍手點頭吧。五、學習表演動作1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。)3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵?；顒臃此迹号氖贮c頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小

9、手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。

10、活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩拍手點頭小班音樂教案5活動名稱：拍手點頭活動目標1.學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片活動過程：一、游戲：小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)2.你們的小手會干什么3.你們的大頭會干什么二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律1.放音樂、教師唱歌2.再次欣賞歌曲，邊

11、聽音樂邊做拍手、點頭的動作3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作三、游戲找朋友小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。拍手點頭小班音樂教案6活動名稱：音樂活動活動內(nèi)容：律動拍手點頭活動目標：1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。2、探索自己身體哪些部位會動作。3、初步對音樂活動有一個認識?；顒又攸c：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。活動難點：能連續(xù)隨音樂做出兩個動作?；顒訙蕚洌轰撉?、樂譜拍手點頭、捏攏放開，小椅子整齊列隊擺放好?；顒舆^程：一、導入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢還會玩游戲

12、，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎）二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂捏攏放開動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂拍手點頭的節(jié)奏。1、我們的身體會做些什么動作呢（幼兒個別示范）2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎（用鋼琴彈奏拍手點頭的旋律）四、學習律動拍手點頭：1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作是什么動作（放拍手點頭的音樂）2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂拍手點頭進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。拍手點頭小班音樂教案7活動目標：1、邊玩邊感受，在玩游戲的

13、過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望?；顒訙蕚洌焊枨鷪D片、舞板活動過程：一、聽音樂進教室：1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞拍手點頭幼兒邊敲舞板進活動室。2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：1、看誰做得對：老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）2、看樣學樣：老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。3、感受音樂：老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作出示相應圖片，又做了什么（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)