1、面試中抽到說明文，要怎么開展教學呢？（初中）針對老師提出的這個問題，小磊哥今天做個回答。首先，要明確哪些是經(jīng)典的說明文，常常會作為考題出現(xiàn)。在這里給大家羅列一部分：中國石拱橋蘇州園林橋之美大自然的語言奇妙的克隆生物入侵者落日的幻覺故宮博物院等，主要就是在八年級的三四單元里。其次，要知道說明文怎么上才能較為完整。一、定義說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。二、說明方法常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。三、說明順序說明的順序有三種：時間順序，空間順序，邏輯順序。四、說明語言（這個依然是語文課的重頭戲，必不可

2、少）（一） 簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。（二） 準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。（三）科學性、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴密。（四）條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。（五）生動性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當?shù)夭捎蒙鷦拥恼f明。說明文教學

3、模板介紹完說明文的授課基本內(nèi)容后，下面有一個較為完整的說明文教學模板。老師們可以參照此模板進行填充教學。以茅以升的中國石拱橋為例，看一看是如何使用此模板進行教學的。一、觀察感知，談話導入1.用一句最簡潔的話，說說橋的特征：架在水面上或者空中，連通兩地，供人們通行的建筑物。（抓住某類事物的特征，要仔細觀察，找出事物的共同點。）二、初讀課文，整體感知（對于初中生，上圖中二三兩步可以合為一步，字詞可讓學生預習解決）中國石拱橋有哪些特征？從文中可以找到是：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久2.課文選了什么例子？是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？趙州橋：形式優(yōu)美（初月出云，長虹飲澗）結構堅固（1300年，仍保持原

4、來的雄姿）歷史悠久（修建于公元605年）盧溝橋：形式優(yōu)美（盧溝曉月、石柱上形態(tài)各異的獅子）結構堅固（兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事）歷史悠久（修建于公元1189年到1192年間）三、精讀分析1.閱讀課文4-5,6-8節(jié)，在書上標注要點。說明某一事物特征，要抓住其最與眾不同的地方。2.作者為何不只選其中一例說明呢？精選例子說明事物特征，例子要既典型又全面。3.指出下列各句運用的說明方法。（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（打比方）（2）水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于282年。（引材料）（3）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6畝，中部略窄，寬9米。（列數(shù)字）（4）唐朝的張鷟說，遠

5、望這座橋（趙州橋）就像“初月出云、長虹飲澗”。（引用、打比方）（5）打拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在洪水暴漲的時候，還可以增加洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。（作詮釋）（6）每個柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（摹狀貌）正確運用說明方法，幫助讀者把握事物特征。四、拓展訓練結合本課學習的說明方法為大家介紹生活中常見的各種筆（水彩筆、鉛筆、毛筆、蠟筆等）五、歸納總結說明文：抓住事物的特征。找出同類事物的共同點；抓住一個事物最與眾不同的特征；正確運用說明方法。六、課后練習

6、完成作文：筆的自述以上就是初中說明文的基本模式以及注意事項，大家可以按照此模式進行教學。華圖教師提醒各位學員中國石拱橋這篇課文的重點是說明方法，有些文章的重點是說明文的語言，不可以千篇一律，要有所變通，方能取得高分。1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。） 2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。 3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。 4、分析重

7、點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。 5、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯(lián)系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。 2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。 3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。 4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。 5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。 6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。滿堂灌