1、超全面初高中語文閱讀理解答題技巧歸納初中語文閱讀理解答題技巧一、文章開頭的作用1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點(diǎn)題，提由中心（中心論點(diǎn)）3、用故事或典故引由論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣。二、文章結(jié)尾的作用1、深化中心，升華感情2、篇末點(diǎn)題，提由中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)上文，提由倡議，發(fā)生號(hào)召三、一句話或一段話的作用1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 .2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突生主題（深 化中心）。、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明

2、前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)； 充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論占八、）說明了前（后）一話（說明事物的特征）四、常見寫作方法 表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、 反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物 喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景 交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜 結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。五、“這”、“它們”等指代什么1、一般是往前找，不會(huì)超生前三句；2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀, 看是否適合。六、仿句1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中 心，事例

3、典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花” “秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”， 可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑 問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長句、短句， 散句、整句，單句、復(fù)句，等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以 應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔 明確，不能由現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。6、色彩。這里“色彩”包括語

4、體色彩和感情色彩。比如 例中洋溢著歡快、 喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng) 與例句完全相當(dāng)。七、語句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺生、通俗易懂、語言簡 練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力八、限字題的解答1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考 慮字?jǐn)?shù)的多少）；2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語， 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有 語病，有，必須修改。要做到句子簡明

5、、完整、通順、明 確。九、擬寫標(biāo)語題2 1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式： 祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、 對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作 改動(dòng)以切合語境。十、語句作用、含義分析、語句賞析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞 表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這 類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部 分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠” 的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為 一句是為 旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從

6、兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特 色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或 生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容 詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給 你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì) 關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明 對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特 定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的 中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)） 以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明

7、題旨的句子； 描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句 子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的 句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、 設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是 指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露生的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子 在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十一、句子比較分析題常見題意：原句換成改句行不行？ 或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句。答題方法及步驟：表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、分析原句優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)。十二、給文段擬題1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)由現(xiàn) 的句

8、子。2、語言要求簡練，一i般在6個(gè)字左右。十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括由自己 的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也 可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親 身經(jīng)歷。十四、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。十五、根據(jù)短文提由的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示由自己的 知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感， 切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評(píng)

9、價(jià)十六、文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)十七、引號(hào)的作用：1、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）； 2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式B: 一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。十九、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可

10、能不再具有詞 典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞 語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了” 一句中的“標(biāo)致”。二十、用自己的話回答問題1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答， 從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所 以你首先應(yīng)該找由原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話, 可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子 較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句 式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能 完全明確的句子，而題目又

11、要求作由明確表達(dá)的情況。二十一、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境二十二、劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章中的過 渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn) 換的語句，還要注意人物生場的先后順序。二十三、提煉中心、主題要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作 者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘 了，描寫了，介紹了，通過，等等，如 概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、 說明、揭示、反映等。二十四、開放性閱讀試題的解答這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文

12、內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、 閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提由合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、 名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手 法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。高中語文閱讀理解答題技巧一、某句話在文中作用：.文首：開編點(diǎn)題/渲染

13、氣氛（散文）/埋下伏筆（記敘類 散文）/設(shè)置懸念（小說）/為下文做鋪墊/總領(lǐng)下文.文中：承上啟下/總領(lǐng)下文/總結(jié)上文.文末：點(diǎn)明中心（散文）/深化主題（記敘）/照應(yīng)開頭（議 論，記敘，小說）二、修辭手法的作用.句子本身作用.結(jié)合句子語境（1）比喻：采用了比喻的修辭手法，描寫了，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，形象生動(dòng)。（2）擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與 人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分 形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。（3）夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。(4)反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句 式把作者的感情表達(dá)由來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思

14、 想也更強(qiáng)烈。(5)排比：采用了排比的修辭手法，描寫了 的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增 強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。(6)對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法， 描寫了 抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。(7)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突生了(8)反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了三、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論四、表現(xiàn)手法： 象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）五、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、 設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語六、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘八、描寫

15、角度： 正面描寫、側(cè)面描寫九、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺十一、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近 （或由近到遠(yuǎn)）十二、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫 間接）十三、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十四、說明順序： 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十五、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十六、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十七、小說三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境十八、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十九、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十、論據(jù)分類為：

16、事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二H一、論證方法： 舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十二、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十三、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十四、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十五、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說二十六、句子含義的解答: 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、 對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的 對(duì)象揭示由來，再疏通句子，就可以了。二十七、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生

17、動(dòng)具體地寫生了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等 ）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確 地說明了的情況 （表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍 等），換了后就變成，與事實(shí)不符。二十八、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的 （由淺入深、由表 入里、由現(xiàn)象到本質(zhì) ）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是 一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系， 環(huán)環(huán)相扣,不能互換。二十九、段意的歸納.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什 么事？格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什 么？格式：說明（介紹）+說明又象+說明

18、內(nèi)容（特點(diǎn)）.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣？格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)三十、插敘的作用.讀生插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。.公式：采用了插敘的寫法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突生了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三十一、記敘的要素的作用.時(shí)間：以的時(shí)間為序 （或線索）來寫，使記敘的過 程更清楚。.地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)垣。.事件：以的事件來寫，突生人物形象， 使人物有血有肉，豐富鮮明。.人物：以的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。三十二、描寫手法的作用.讀生描寫手法在語段中的位置及目的。.明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：外貌（肖像）描寫的主要

19、作用就是顯示人物的性格特征語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌， 尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界三十三、環(huán)境描寫的作用.我由文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。. 公式:(1)的景物描寫，寫生了的景色(或環(huán)境)，烘托了人物的性格和品質(zhì)。(2)的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。(3)的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。三十四、論證方法的作用.在文段中找由相關(guān)的論證方法。.明確知識(shí)：(1 )例證法主要是

20、增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例,可以使闡述的道理令人信服。(2)引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。(3)正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。(4)比喻論證法的主要作用是深入淺生，通俗易懂， 使論證更為具體生動(dòng)形象。. 公式：例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點(diǎn), 列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強(qiáng)說 服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以來論 述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了三十五、仿寫句子公式：.數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。.弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外 ）.讀懂例

21、句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。三十六、對(duì)對(duì)聯(lián)。公式：.名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng) ；.山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地 ；.注意上下聯(lián)語意的相關(guān)、相融。三十七、讀圖題。公式：.分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。.給漫畫寫題目的公式：題目 +內(nèi)容+啟發(fā)。.結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提由自 己的意見，要分要點(diǎn)來寫 （寫成1、2、3）.給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。 說畫 面的寓意，也就是看到 A聯(lián)想到B, A、B具有共性。三十八、探究題。公式:.分析所給的語段從中得由的結(jié)論。.分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得由結(jié)論。.

22、用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。.提由你的看法或建議時(shí)，要具體寫明 1、2、3點(diǎn)。三十九、名著閱讀。公式：.要能寫由1 6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物 特征性的語言。.寫生人物的性格特點(diǎn)。.寫生相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。.寫由主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形 象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最 好考慮人物形象上下手答題。四十、詩文佳句賞欣。公式：(1 )推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運(yùn)的好，描寫了(或刻畫了)，十分形象、生動(dòng)、傳神。(2)從修辭格來賞欣，見前面修辭格。(3)從詩文整句的思想性來

23、賞欣，要從詩文所具有的 意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。四十一、說明文學(xué)家 (或文學(xué)作品)風(fēng)格。公式：(1)寫明作者所生活的年代。(2)寫明作者作品的特征。(3)結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn)。四十二、文言句子劃分停頓。公式：.帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語 之后畫斜線。.名詞作狀語的，在這個(gè)詞語之前劃。. “可以”類實(shí)際是兩個(gè)詞語，在“可”后劃。.主語和謂語之間劃。.謂語與賓語之間劃。四十三、結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義。公式：.先解釋這個(gè)詞的本義。.描寫了（或刻畫了）.意思是各類文體分類答題技巧一、記敘文閱讀答題技巧. 文章體裁？此文是一篇

24、：詩歌、小說、散文 （抒情散文、敘事散文 ）、劇本、說明文、議論文 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。文章內(nèi)容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）。材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。劃分層次？（ 1 ） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（ 2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（ 3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（ 4）總分總（掐頭去尾） 記敘線索及作用？線索：（ 1 ）核心人物（ 2 ）核心事物 （3） 核心事件（ 4 ）時(shí)間（ 5 ）地

25、點(diǎn)（ 6 ）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（ 1 ）核心人物（ 2 ）核心事物 （3） 核心事件（ 6 ）作者情感 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。 記敘順序及作用？1 ） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2 ） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3 ） 插敘 （敘事時(shí)中斷線索， 插入相關(guān)的另一件事。 ）作用： 對(duì)情節(jié)起

26、補(bǔ)充、 襯托作用， 豐富形象， 突出中心。4 ） 平敘（略）11 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、 清新優(yōu)美、 簡潔凝練、 準(zhǔn)確嚴(yán)密、 精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。12 寫作手法及作用？1 ） 擬人手法賦予事物以人的性格、 思想、 感情和動(dòng)作， 使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。2 ）比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。3 ）夸張手法突出人或事物的特征， 揭示本質(zhì)， 給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4 ） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。5 ）對(duì)比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好

27、地表現(xiàn)文章的主題。6 ）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。7 ） 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。8 ）欲揚(yáng)先抑上下文形成對(duì)比， 突先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。9 ） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 修辭方法及作用1 ） 比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。2 ）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。3 ）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明

28、而強(qiáng)烈的印象。4 ）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情。5 ）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。6 ） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。7 ）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。8 ）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 具體詞語的含義與作用？方法 :聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義， 找出其指代的具體內(nèi)容。答：“XX” 一詞原指，這里指，起到了的作用。 句子含義？抓住關(guān)鍵詞， 分析它的特點(diǎn)及含義， 聯(lián)系上下文再解釋。 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（ 1 ） 承接上文2 ）開啟下文（引出下文）3 ）承上啟下（過渡）4 ）為后文作鋪墊 表達(dá)方式？記

29、敘、議論、抒情、描寫、說明 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。描寫的種類及作用？種類：（ 1 ）肖像描寫（ 2 ）外貌描寫（ 3 ）神態(tài)描寫（ 4 ）動(dòng)作描寫（ 5 ）語言（對(duì)話）描寫（ 7 ）心理描寫（ 8 ）景物描寫（ 9 ）場景描寫（ 10 ）環(huán)境描寫（ 11 ）細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。. 散文特點(diǎn) ?形散而神不散。散文種類？（ 1 ）敘事散文（ 2 ）抒情散文. 小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小

30、小說小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境的種類及作用？（ 1 ）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間， 襯托人物的心情。（ 2 ）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 （尾聲 ）續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧 論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。 論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。中心論點(diǎn) 1 個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分論點(diǎn) n 個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)） 方法從位置上找：I標(biāo)題；

31、n開篇；田中間；w結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。 （ 可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見山，提由中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提由論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)由中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問題， 然后一步步分析推論， 最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù) 要緊扣論點(diǎn)）；道理論據(jù)（引用名言要分析）論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。論證（怎樣證明）論證方法舉

32、例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）喻證法比喻分析論證過程論點(diǎn)是怎樣提由的；論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提由問題）；本論（分析問題）； 結(jié)論（解決問題）。類型并列式：I總分總；n總分；加分總。遞進(jìn)式。 議論文的語言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特

33、別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。 駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？三、中考說明文閱讀指導(dǎo)（一）、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：1 分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 舉例子： 可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。列數(shù)

34、字：可以準(zhǔn)確地說明事物。配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說明要有順序 :常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（ 五） 、 說明語言的準(zhǔn)確性， 是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。 由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不 同，說明的語言也是多種多

35、樣的?；蚋爬?、或具體、或簡 潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣 總之不拘一格。具體答題技巧（按照題型分類）一、詞語的比較（選詞填空）1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩 個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。二、語句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞 表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這 類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為 一句是為旗

36、幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì) “雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是 “并 不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì) 關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明 對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的 中心論點(diǎn)，或是所在段的分

37、論點(diǎn)）以及議論文語言的特 色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子； 描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn) 合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡 句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句 子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感 情。如作者在字里行間流露生的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思 想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧（一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合

38、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指由文段中 環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突生、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。（四）用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找由原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮

39、的就是如何將原文中的語句變成自己的話， 可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的 語意未能完全明確的句子，而題目又要求做由明確表達(dá)的情況。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己一一“孔乙己”。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作 者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在 生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造由來的人物形象。（六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先

40、用一句話概括由自己 的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也 可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親 身經(jīng)歷。（七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。（八）根據(jù)短文提由的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示由自己的 知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)（九）文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果 有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

41、（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語， 表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物 由場的先后順序。（十一）提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、 鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。（十二）判斷文段的說明中心 （說明內(nèi)容）：答題方式:1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文： 的操

42、作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程本句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入 淺由（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。（十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了 事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況， 具有科學(xué)性）。B、“XX”詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了 “XX”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā) 讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了 “XX”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合 實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：1、常

43、考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、 如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀, 看是否適合。（十五）說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型：1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示 給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述 所舉例子等。2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境 補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提由合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）5、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說

44、明方法、說明文語言特色來考慮）（十六）識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：1、論點(diǎn)由現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位 置：標(biāo)題、開頭、篇末、論述過程中（注意承上 啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括。2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決 的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加 以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，我由最簡潔、最明確的句子。（十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：

45、本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬 （事實(shí)或道理） 論據(jù), 是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，（十八）辨識(shí)論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的 概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具 體分析。2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論 證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。（十九）仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提由自己的一個(gè)觀點(diǎn)：1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù) 閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述由來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還 考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力

46、。（二十）開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與 學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè) 方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己 獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提由合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課 本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品 中的文學(xué)典型、名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。具體答題技巧（按文體分類）、本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考 前研讀，可以達(dá)到速成之功效。二、文章開頭的作用：、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象），激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：、深化中心，升華感情、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論