1、學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)教材版本人教版課題名稱第二章口算除法教學(xué)目標(biāo)理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理，正確進(jìn)行口算重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了并且熟記在心的乘法口決。但是要運(yùn)用乘法口訣來轉(zhuǎn)換成除法，而且是用一位數(shù)除多位數(shù)的口算題，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)難以理解算理，并且要初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算，都是有一定難度的。難點(diǎn)分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力， 但是沒有養(yǎng)成較好的計(jì)算習(xí)慣，不少學(xué)生基本知識(shí)掌握不牢固，基本能力和應(yīng)用能力較差，不能根據(jù)題意靈活的選擇算法。讓學(xué)生掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算

2、，都是有一定難度的。教學(xué)方法使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入情境導(dǎo)入：（一）口算63 2 155 3 84 2 246 4 想一想，填一填（1）1沓紙有（ 10 ）張，有（ 1 ）個(gè)十張；（2）2沓紙有（ 20 ）張，有（ 2 ）個(gè)十張；（3）1盒紙有（ 100 ）張，有（ 1 ）個(gè)百張；（4）3盒紙有（ 300 ）張，有（ 3 ）個(gè)百張；知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）影幕演示：例一：把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？問：從題中，你知道了哪些信息？問題是

3、什么？怎么列式呢？列式：603你會(huì)口算嗎？小組討論，嘗試用不同的方法理解：（1）交流學(xué)生解答方法。預(yù)設(shè)：方法一：6沓平均分給3人，每人得到2沓。 63=2沓方法二： 6個(gè)十除以3是2個(gè)十，就是20。 603=20張方法三： 用乘法口訣計(jì)算63=2603=20張（2）想一想：如果把600張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？問：從題中，你知道了哪些信息？問題是什么？怎么列式呢？列式：6003老師：同學(xué)們，你們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)來分析一下這個(gè)題目么？方法一：600里有6個(gè)百，平均分成3份，每份是2個(gè)百，也就是200。6003=200張方法二： 用乘法口訣計(jì)算63=26003=200張如果又將題

4、目中的600張改為6000張呢？你還會(huì)算嗎？同桌討論，自己完成。分析比較：仔細(xì)觀察以下兩種方法有什么規(guī)律？ 用乘法口訣計(jì)算 用乘法口訣計(jì)算 用乘法口訣計(jì)算 63=2 63=2 63=2 603=20 6003=200 60003=2000（5）自學(xué)互動(dòng)、探究概括規(guī)律：規(guī)律： 整十、整百、整千除以一位數(shù)，就用十位、百位、千位上的數(shù)除以一位數(shù)，再在得數(shù)末尾添上與被除數(shù)相同個(gè)數(shù)的0。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）84=2 93=3804=20 903=308004=200 9003=30082=4 55=1802=40 505=108002=400 5005=10080002=4000 50005=1000小結(jié)口算除法用乘法口訣計(jì)算 用乘法口訣計(jì)算 63=2 6