1、第一階常見家長問答專業(yè)知識家長問答一、1、神墨與其他不同？答：一)、循序漸進：、將知識點進行細化(如 14/5/6/9 直加直減)。、不強調(diào)題的長度難度,以孩子學會/喜歡學/高興學為出發(fā)點。、神墨注重教學實際化,用到的知識就教給孩子,用不到的就全部舍棄,什么時候用到,就什么時候講述,不給孩子增加額外負擔。、專業(yè)術語幼兒化二)、體系完整：1）、強大的隊伍陳會昌：學師范大學發(fā)展心理教授教授,博士生導師,中國科技大：中國珠算算理算法常務副長蔣：2）、教育科學認證：國家專利，副研究員,唯一腦機能研究認證3）、研發(fā)機構：不斷完善4）、完整：六階5）、家長配合系統(tǒng):定期家長會/三)、教師經(jīng)驗豐富-等等四)

2、、成品牌和科學的管理系統(tǒng)好處？2、學了答：1）、三大功能：計算功能、教育功能、啟智功能。2）、四大好處：左右手并用，促進左右腦平衡發(fā)展；眼耳手口腦同時參與，有效地培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、思維能力；力、想象力、培養(yǎng)孩子動則活躍、靜則專注的良好使兒童的計算能力迅速提高。3、孩子四個月一本書學完，一定能達到；所說的那種水平嗎？答：能。教師根據(jù)孩子的接受情況、以及孩子的層次，進行教學，在教學中教師采用兒童化語言，中間穿插、兒歌等等活躍課堂，使孩子在玩中學習，充分的“寓教于樂”。4、孩子進步很慢，和家長的輔導有關系嗎？應怎樣輔導？答：有一定的關系,家長要積極配合老師的工作:1）、按時送孩子到學校學習，

3、盡量不要；2）、督促學生完成家庭作業(yè)，并做到天天練習；3）、檢查學生的作業(yè)是否完成,正確與否；4）、凡是老師在作業(yè)題上注明用心算完成的題目，請家長監(jiān)督學生必須心算完成；5）、每次學內(nèi)容時，學生會有“厭學、出錯率高”現(xiàn)象，這屬正常現(xiàn)象，而要正確引導；、每天抽 1020 分鐘陪孩子做作業(yè)；、剛學新知識點多給念珠算，并加以鼓勵。5、孩子左手不用行嗎？有沒影響？答：。學的好處之一，就是開發(fā)智力，左手的運用就是帶動右腦的開發(fā)。如果不用左手，就失去這能。家孩子沒有多大變化也沒有開發(fā)智力6、學了呀？，為什么覺得答：（1）教師制定學員的學習計劃，讓其每天都在進步多同家長交流學員的學習進度，讓家長體會到學員的進

4、步縱向評價孩子，讓家長了解孩子的學習特點強調(diào)學習任何知識都需要過程，應遵循序漸進的規(guī)律7、孩子對數(shù)字不敏感，能學好嗎？答：能。因為同語文、數(shù)學一樣是一門學科。學習時間越長，內(nèi)容越深，效果越好，心算能力越強。任何一種事物的發(fā)展達到一定量后，都能發(fā)生質(zhì)的變化，只要能堅持學下去，按照老師的要求去做，每一位學員的心算水平都能取得較好的效果。8、孩子喜歡上課，喜歡老師，就是不喜歡寫作業(yè)？答： 1）、多鼓勵，分析原因，再采取措施； 2）、與教師交流，請其配合；3）、對此類學員在量上有少到多，逐步引導，抓住時機，適當表揚。9、 以前小朋友學過九珠算盤的，再學這個會不會混呢？答：不會混。因為以前的九珠算盤，上

5、下多余的珠子根本不會用，而的神墨是從認識算盤、珠子開始的,這個符合現(xiàn)在的孩子學習。10、小朋友心算差的很，完全沒有珠子的概念？比較符合孩子的認知規(guī)律，答：請家長不要著急，在上課可的時候去會加強練習。讓小朋友觀察珠子，寫數(shù)畫珠，先從 1-4 的開始，熟能生巧。11、對湊數(shù)完全沒概念，根本無法正確的回答出湊數(shù)？答：請家長不要著急，小朋友初學時這種情況都是正常的，用一種非常直觀的方法，用一只手來觀察，通過手指變動在教孩子學習湊數(shù)。實際上通過的方法來。12、孩子比報名后反而比較內(nèi)向，膽小會不回學不會呢？答：他的一種表現(xiàn)和報名后沒有關系，學的差老師可以補課，內(nèi)向，膽小的，我們可以通過講臺上表演，來慢慢鍛

6、煉。孩子的進步在每一天，也需要家長和老師每天都去關注孩子。13、在學校給他練心算他會做，在家就不會做了？答：剛開始心算要注意方法，可根據(jù)的要求去練學校老師根據(jù)孩子的情況去練習，孩子的進步要有一個過程。請家長不要著急。14、孩子口算怎么辦？答：多和家長勾通，告訴家長孩子在家做作業(yè)要監(jiān)督，教師上再多引導提醒，珠算心算時提高語速，觀察指法是否正確，慢慢改掉口算的。剛開始學知識點時讓孩子一定用算盤做題，并說出口決；多進行聽珠算的練習。15、如何提高孩子的學習成績？答：激發(fā)學習，多表揚；當作業(yè)中出現(xiàn)錯題時及時改正，進行正確有效輔導；給孩子多次表現(xiàn)的機會。16、孩子在家不做作業(yè)應該怎么辦？答：家長要先弄清

7、楚是孩子不做作業(yè)還是孩子不會做？ 根據(jù)情況找方法讓孩子去練習，如果不會老師會給孩子補課，如果是不做家長和老師都應該作出鼓勵孩子的具體方法，可以建立家庭作業(yè)評比欄等等。多鼓勵孩子做作業(yè)，老師多和家長溝通。17、孩子做題準確率高，但速度慢應該怎么辦？答：在課練習中會逐步的加快語速；在準確率高的情況下才會提高速度，家長在家督促孩子加強基本功的練習：定數(shù)，布數(shù)，全盤拔珠，個位檔拔珠練習。速度的提高要一步一步的加深，家長不要著急。18、孩子都上一年級了，還有必要學階嗎？答：第一階必須學，第一階的學習識為了學習后面的幾階打基礎的，知識點第一階都包括了，后面幾階是在這基礎上把位數(shù)和比數(shù)增大和增多。心算的導入

8、也必須從第一階開始。所以說不論從心算方面還是從知識點的學習方面都必須學習第一階。19、孩子都會撥,只是有些太慢,為什么?答：孩子剛接觸,手指的運動正在鍛煉中,協(xié)調(diào)能力不是很強,再加上新口訣的不斷攝入,需要耳、眼、手的共同協(xié)調(diào)才能完成。這也是鍛煉孩子的一種體現(xiàn)，只要持之以恒，堅持到六階，您會有意想不到收獲，那時候手指的運動撥珠頻率你的眼睛是目不暇接的。20、孩子回家不愿自己做練習，想讓家長陪著并讀題才愿完成，為什么？答：其實這也是正常的，因為您讀題是一種聽覺能力，而孩子看珠算是一種視覺能力，而聽覺能力要比視覺能力要簡單，也就是聽要比看容易接收。聽珠算量由多到少，而看珠算的量是由少到多，慢慢過一階

9、段就會讓孩子走出聽珠算的“誤區(qū)”而步入看珠算的行列。最好是結合起來都得到鍛煉，所以沒有留聽珠算的作業(yè)是為減輕家長負擔而設的。21、單項練習還很好，只是綜合練習錯題很多，該怎么辦？之答：這種現(xiàn)象也很正常，首先不要心急，雖說綜合練習不是新知識點但它酷似新知識點。這也是鍛煉孩子綜合素質(zhì)的能力，這種能力也需要培養(yǎng)。攝入綜合也似新知識得有一個接受的過程慢慢去理解、去掌握，有一、二周時間孩子就會走出這個陰影，分辨能力，判斷能力，錯題減少。22、作業(yè)能否校方每次都打印好，發(fā)給學生。答：家長通過抄作業(yè)，同時及時了解教學進度，以及了解掌握程序。23、學了，沒有算盤就不會做題了答：這是因為孩子剛開始學習，不能馬上

10、得心應手的運用，是需要個過程的，在熟練后自然就有了質(zhì)的變化。24、家長忙，能不能由教師全權教學的最終目的是脫離算盤。？答：上間畢竟只有 45 分鐘，的學習需要大量的練習。孩子的成績與家長的引導、督促是分不開的。老師會用時間輔導孩子，但是還是需要家長能拿出時間來關心孩子的成長。25、孩子在學不完六階，以后想繼續(xù)學習，到哪里上課？答：我校都有開設周日班，如果你的孩子上了小學以后，要想學習以后的課程，可以到指定的學習地點進行學習。孩子才四歲半這么小，能不能學得好？跟得上進度嗎？26、答：其實孩子小也不一定跟不上學習的進度，孩子只要達到 4 歲半的，他具備上課的意識，學習的能力就比較強，再說的學習思維

11、是按照幼兒的形象思維去進行學習的，符合孩子的思維發(fā)展規(guī)律。只要他能在老師的教學中認真，回家以后也能得到鍛煉，就一定能學得好。27、學習而答：1）、不2）、是否與小學數(shù)學相？小學數(shù)學豎式，運算從左往右算，到低位），是否影響孩子的思維模式？從右往左算（從，它是兩種計算方法，計算結果一樣，但產(chǎn)生的效果不一樣。只是數(shù)學學習的法，的學員中很多上小學的，家長與教師都反映學過的孩子在動手能力與數(shù)學學習上要好的多。3）、我校教育的實踐證明，學習的學生與未參加學習的學生，大腦的靈敏程度有顯著差別，現(xiàn)在升上小學的孩子，教師和家長的反映，學習的孩子變得聰敏了，不僅數(shù)學課的成績優(yōu)異，還出現(xiàn)了“一科優(yōu)秀，多科受益”的連

12、鎖效應；在小學班級里面，他們計算快速性、觀察的瞬間性、的牢固性、豐富性，均優(yōu)于其他學生。剖析這種現(xiàn)象，如果說數(shù)學課成績優(yōu)異，歸功于學了計算技巧，那么各課兼優(yōu)就只能從通過學習中尋找了。也正因為如此，很多小學的教師都。，掌握了熟練的開發(fā)提高了人腦潛能學生來我校學習4）、的功能之一是培養(yǎng)孩子得計算能力，數(shù)字運算無論是從到低位還是低位算起，運算原理都是相同的，孩子學過再學小學數(shù)學，能夠舉一反三，結合運用培養(yǎng)孩子的思維能力，輕松掌握。而且通過大量實踐證明及對我校學生的影響孩子思維模式。28、 現(xiàn)在是計算機時代，有必要學習采訪，證明了這一點。所以說不會嗎？答：有三大功能，即啟智、教育、計算功能。為學習的目

13、的不單是為了計算，而更重要的是開發(fā)孩子的智力，雖然現(xiàn)在是計算機時代了學習還是有必要的29、孩子不檢查作業(yè)，怎么辦？答 ：需要老師和家長共同來培養(yǎng)孩子的是從小養(yǎng)成的。30、孩子心算準確率低，引導孩子應該怎么去做，好答：平時多練習聽珠算，聽心算，聽數(shù)布數(shù)，看數(shù)布數(shù)，在這基礎上來提高孩子的心算水平。孩子學得比較差，回家沒有時間輔導，老師能抽時間加以輔導嗎？31、答：能，老師會盡全力去教好孩子，不能光靠單獨輔導來提高孩子的學習成績，這樣子會對孩子的心理產(chǎn)生一種的影響。他會覺得自已比別人差。其實孩子只要養(yǎng)成了一種良好的慣，就能夠慢慢地跟上別的孩子。給孩子布置的家庭作業(yè)，就是為了讓孩子養(yǎng)成這種良好的慣。讓

14、他學會在校里知新，在家里溫故。所以家長無論再怎么忙，每天也要抽 1520 分鐘來輔導孩子做作業(yè)，這將會對孩子的一生都會有幫助。32、一位數(shù)加減孩子都會算了，還有必要從頭學嗎？答：有必要。孩子都要從基礎開始學習，會根據(jù)孩子的情況適當?shù)恼{(diào)整學習進步，掌握的撥珠方法和做題方法，這些都與心算關。33、到綜合時孩子做題口決總混（順利過渡到三筆一位 ）？答： 可以簡單復習直加直減，湊五加減，滿十加減，滿十湊五各類題型的復習，簡單講解三筆的習題。在講解時要孩子說出口訣，多講解孩子出錯多的題目。在黑板上板書滿十加法和破十減法口訣。34、孩子做題特別慢？答：聽珠算、看珠算、聽心算、看心算四種題型交叉練習。教師在

15、讀題時語速由慢到快，題型由簡單到復雜。可以通過定數(shù)及布數(shù)練習提高撥珠速度。在練習過程中可以采用多種形式進行（如：分組比賽、爬格子等）。35、如何讓孩子更容易接受滿十湊五？答：1、再講解滿十湊五前，多練習湊五加減和滿十加減的習題，為學打下基礎，再講解過程中，抓注重點，達到精講，細講。2、學習時間不要太長，最多一周，練習不要太熟練，理解即可。36、如何使孩子更好的掌握 5、6、7、8、9 的數(shù)譯珠？知識答：1、穿插數(shù)字歌（一顆上珠表示 5；一上一下表示 6 一上兩下表示 7；一上三下表示 8；一上四下表示 9。）2、利用盤示圖卡片3、通過畫珠或描珠，加深圖形。37、1-9 聽心算與湊五加的銜接？答

16、：在練習聽心算時，可以穿插學習湊 5 加口訣。如果整堂課都練習聽心算也非常的枯燥，加入湊 5 加的學習效果不錯，在下一步學就能熟練的運用口訣了。38、14 直加直減如何講解才能讓孩子接受得更快？答：1)、運用生動形象的語言引導孩子認識“+”“-” 2）、題型的認讀，重點講解“+”的省略課的時候孩子很快3）、施教思路清晰、有條理，根據(jù)孩子的結構、接受程度進行因材4）、全盤撥珠練珠算39、心算導入時有一部分孩子不能很好的接受，怎么辦？答：1）、先畫小算盤，在建立腦像圖。、可以先讓幼兒想物體的形狀，再過渡到算盤的形狀。有利于腦像圖的形成。、對于腦像圖不清晰的孩子，可有無珠算盤練習模擬撥珠，可先上孩子

17、閉上眼睛，進行模擬撥珠。、習題由易到難、第一次題材型要簡單，給孩子信心，擁有成功感。、14 直加直減時進行模擬撥珠，導入心算時可入點輕音樂，創(chuàng)造環(huán)境，全盤撥珠模擬撥的導入。40、孩子怎樣才能更容易接受湊 5 加法？答：湊 5 加法口訣一定要熟練，講解例題時多用口訣：+1 不夠，下 54；+2 不夠，下 53；+3 不夠，下 52；+4 不夠，下 51。少提示湊數(shù)，多強調(diào)指法。在學習整堂課都貫穿湊 5 加的內(nèi)容，時時提示孩子運用口訣。41、如何解決湊數(shù)和補數(shù)現(xiàn)象？答：在做滿十題時，不能提湊數(shù)。遇到湊數(shù)時，比如“+2”下“5”- “3”；直接讓小朋友形成條件反射。多加強簡說口訣的能力。42、三筆一

18、位小朋友不會做直加直減？答：小朋友做多了有口訣的題，就認為所有的題都有口訣，不看珠子。給小朋友多強調(diào)，在練習時提示口訣。43、為什么在做有沒學過題時很快，準確率很好，但是一用到小學中去卻沒孩子的得分高？是不是學了沒有用？答：的其主要目的是為了開發(fā)孩子的智力，訓練孩子，開發(fā)大腦潛能，由于小朋友進入小學，老師的教學方式不同，有的孩子不能在短時間內(nèi)接受。教師需要適當?shù)妮o導學生小學數(shù)學當中的橫式、連線、比較大小、應用題等。這樣就能很好的與結合起來。44、讀到小學課程緊，沒多少時間練心算，不利于教育效果，也不利于心算的提高？答：在課堂上多給小朋友練習心算，并經(jīng)常打給家長督促練習心算。每天堅持 10 分鐘

19、的時間去練習一種按時完成作業(yè)的好就可以了，切忌作業(yè)布置太多。讓學生養(yǎng)成。45、雙手撥珠時孩子容易一只手撥珠，怎么辦？答：可以在課堂上多督促孩子雙手撥珠，還可以給孩子做錯誤的示范，引導孩子正確的撥珠方法，多和家長溝通左手并用不但能促進孩子的左右腦平衡發(fā)展，也有利于提高計算速度。46、滿十湊五的怎樣講解學生接受的更快？答：解決辦法就是在講例題前，多練習湊五加減法和滿十加減法的習題，提示口決分布講解，讓孩子掌握方法既可。47、三筆一位怎么講才能順利過度？答：1）、讓孩子熟背滿十加法和破十減法的口決并板書；講解時要求孩子說出口決，多講孩子出錯較多的題目。、可以簡單復習直加直減、湊 5 加減、滿 10

20、加減、滿 10 湊 5 各題型的復習，簡單講解三筆的習題。、在講解時要求孩子說出口決，多講解孩子出錯較多的題目。48、孩子在學過，只會用算盤不會用心算，現(xiàn)在在學有沒有？答：首先，您必須了解學習的目的是心算而不是珠算；另外，神墨心算和其他的心算是不同的，對于孩子來說神墨心算更加淺顯易懂，孩子更愿意學，所以印象也就比他之前學習的心算深，因而不會產(chǎn)生。如果學生只會珠算說明他需要加強心算的練習，教師會做一個詳細的輔導計劃，較短的時間內(nèi)適應神墨。49、其他的都收 75 元，有的 100 元左右，為什么神墨的收費這么高??？答：首先，神墨心算是神墨教育中心經(jīng)過長達 9 年的教學實驗所總結出來的教學方法，符合

21、孩子的認知規(guī)律，神墨教育中心是目前國內(nèi)最專業(yè)的也是最大的兒童特色教育機構，可以確保孩子的學習效果，并且的服務是其他任何都不能比的。其次，神墨總部根據(jù)各地消費水平和人均 GDP 情況把的城市分為五類。新鄉(xiāng)市屬于第四類城市，也就是說目前新鄉(xiāng)盟校執(zhí)行的是神墨總部的第四類城市標準。50、不是說免費試講一個月嗎？一學期四個月，您應該收三個月的費??！怎么還收四個月的費用？答：所說的是免費試講一個月是指在孩子學習心算的第一個月不收任何費用。通過一個月的學習，您如果覺得孩子確實有進步，您可以自愿給孩子報名交費。另外，費。的標準是按“學期”的，而不是按時間收51、在學習聽心算時，幼兒不會心算怎么辦？答：（1）多

22、讓幼兒進行空盤撥珠和摸擬撥珠（2）在做題時多糾正并規(guī)范指法多讓幼兒進行聽數(shù)畫珠和聽數(shù)想珠教師報題時多加引導.52、在教授新口訣時，怎樣讓幼兒快速口訣？答：首先應該讓幼兒在理解的基礎上進行熟記熟背，理解完之后教師應采取多種比賽的形式教幼兒讀，讓幼兒讀，如分組讀，個人比賽讀，開火車讀，當小老師讀，小老師與幼兒問答讀，53、何時導入聽心算為最佳時機？讀。答：經(jīng)過實驗，能力比較強的大班幼兒在學-6 直加直減的時候就可以導入 1-4直加直減聽心算。而對于能力比較弱的中班幼兒應在學-9 直加直減的時候再導入聽心算。54、怎樣讓孩子建立腦像圖？答：應先讓孩子想象一下西瓜是什么形狀的，然后再想象一下算盤的形狀

23、，這樣有利于在孩子腦中建立腦像圖。對個別還是沒有腦像圖的孩子，就先將小算盤的背面讓孩子多看多想象無珠算盤的模樣。55、如何使學生順利的過度到三筆一位？答：第一：可以簡單的復習直加直減、湊 5 加減、滿十加減、滿十湊 5 等例題，多講解孩子出錯率高的題目。第二：在聽珠算環(huán)節(jié)時老師多進行啟發(fā)引導孩子易混的題型。56、孩子在家做題不專心怎么辦？慣,家長可采用限時，答：為了讓孩子養(yǎng)成良好的老師密切配合,鼓勵孩子。等多種方式，并與57、孩子珠算掌握很好，心算跟不上該怎么辦？答：是有一些孩子的珠算腦像圖形成比較慢或比較模糊，可以先讓孩子多進行模擬撥珠練習，再進行聽心算，剛開始時讓孩子閉上眼想珠,并對其進行

24、適當?shù)闹阜ㄌ崾?聽容易簡單的筆數(shù)少的題型。58、滿十加后，湊五加減反而不會了怎么辦？答：這是一個幼兒非常容易的知識點，家長不要著急，讓幼兒多做練習，在遇到湊五時不再提示湊數(shù)，直接提示去 5 加幾或下 5 減幾。59、孩子用手指題是不是會正確率更高？答：不會，這樣更會影響孩子的做題正確率和速度，把數(shù)字直接撥在算盤上就可以，在剛開始學習就要給孩子養(yǎng)成良好的。60、幼兒在學完第一階，大班畢業(yè)后想接著學，如何報名？答：幼兒讀完第一階后，如果想接著學，可利用周六周日到我中心各盟校教學點學習，時間、地點以后會詳細通知。61、孩子做作業(yè)較慢，學知識時會不會跟不上？答：孩子做題較慢是由于練習不夠，還有做題不夠

25、專心造成的，課后應多練習, 以提高做題速度，但是做題速度的快慢并不影響他學知識，不會跟不上。62、傳統(tǒng)珠算使用三指打算盤,現(xiàn)在孩子們學習的是使用兩指,是否正確?答：正確,現(xiàn)在教的是兩指撥珠主要是用右手食指和拇指,以后還要學習雙手撥珠,用左手的食指和中指,這樣雙手同時撥珠能促進左右腦的平衡發(fā)展。63、第一階的教學進度是否太快，幼兒跟不上？答：進度不會太快，本套的教學內(nèi)容是經(jīng)過實踐后制定的，符合幼兒生理，心理特點及認識規(guī)律的，學知識到掌握需要一些時間，請家長不要著急.64、幼兒在家做作業(yè)喜歡邊做邊玩，好方法可以讓他改正？答：孩子天生都比較好動，這很正常，需要家長正確引導。給孩子多點空間不要太 也不

26、要給太多壓力及指責，做到勞逸結合,且不讓孩子一次做太多的作業(yè)，按照老師的要求，每天做一點，多鼓勵表揚孩子?？山o幼兒限制時間，做完一行需多長時間并進行比較，讓幼兒抓緊時間，多強調(diào)時間,給孩子樹立成就感。.孩子一離開算盤什么都不會？（湊五加）答：因為湊五加是新授的知識，應讓其用算盤進行珠算，熟練后方可過度到心算，請家長不要太著急，新知識的學習從珠算到心算需要一個過度期。65、66、19 的學習很大，為什么學到湊五加減時幼兒覺得難呢？答：1-9 相對簡單。湊五加減是學習難，但再進行鞏固復習兩節(jié)的一個重要臺階。剛接觸時幼兒覺得，幼兒掌握后就不會有這種心理了。67、為什么孩子在學知識時出錯率都會比平時高

27、？答：屬于正?，F(xiàn)象，新知識點的消化需要一個過程，大約學要兩周的時間才能完全掌握好。老師在教學中會根據(jù)孩子的接受能力循序漸進的教授引導他們，當孩子出錯時，請不要急，可給予必要的輔導。孩子在學習補數(shù)時容易和湊數(shù)混在一起怎么辦？答：初學習滿 10 加時，學生對湊數(shù)印象還很深，所以湊數(shù)，補數(shù)混在一起，這也是很正常的，請家長不要著急，更不要責備孩子，耐心輔導并提示補數(shù)口訣，強化對補數(shù)的 ，遇到湊數(shù)不要讓幼兒想口訣，只說下 5 減幾和去 5加幾就行了。68、69、孩子在家做題時有時會用口算，這對有沒影響？的學習，由答：在家做作業(yè)時一定不能讓孩子用口算，這樣會阻礙孩子的其對珠算腦像圖的形成和清晰度造成影響，

28、沒有珠算的基礎心算是很難有進一步提高的。70、第一階學不好還能繼續(xù)學第二階嗎？答：學習最好是讓孩子持之以恒，因為第一階屬于基礎性的知識，學習起來比較難理解，每位學員學習第一階，出錯率較高，只要孩子能堅持下去，隨著訓練量的積累孩子計算能力也提高了。71、為什么有時候發(fā)的家庭作業(yè)是一樣的？答：因為上新知識的時候會有 2 到 3 節(jié)的復習課，復習課主要是讓孩子更好的掌握其知識點，所以多讓孩子做題，可以提高他們的做題速度。72、學習應怎樣讓小朋友練習？答：學任何一種都需要勤學苦練,學習也是一樣的,只要每天堅持練習,在學校上可以加強練習，回家家長可以督促孩子進行聽心算練習,孩子將日益進步。73、講解例題

29、有哪幾種方式?答：1 套用口訣式(運用口訣進行解答)，啟發(fā)引導式(老師啟發(fā)引導,幼兒回答),錯誤演示法(錯誤率高的題型,由老師錯誤演示,幼兒集體糾正),競賽式(把幼兒分成若干組分別講例題,比比哪組講得好),5 多項選擇式(幼兒先計算報出各自的后,老師共同檢查)。74、怎樣幫助幼兒更好地和運用口訣？答：老師可采用個人表演、分組比賽等形式激發(fā)幼兒，幫助，幼兒基本理解掌握后，鼓勵幼兒大膽地說，將口訣套用在例題中，進行精講細講，正確熟練的運用口訣。75、看心算要怎樣導入，何時導入好呢？答：大班的孩子可以在破十減的復習導入直加直減的看心算，導入時，老師先進行示范，讓幼兒了解其概念，并引導幼兒與老師一起看

30、心算后，再讓幼兒進行集體練習和個人練習。76、學-4 時孩子會把加減號?答：上課多采用講故事的方式引導孩子,去加號時讓加號姐姐當隱身戰(zhàn)士去保護數(shù)字寶寶,不可以把的加號姐姐忘記了,多讀題。77、學習鋼學6 時，容易把加 6 變成 6？答：講解例題時,可演示孩子的錯誤讓其糾正來加深印象.1 加 6,1 不動再 加 6，就是加上上面一顆下面一顆，注意指法，是同時加上。78、湊數(shù)和補數(shù)的講解？答；湊數(shù)；一個再添上四個湊成五個。補數(shù)；一個補上九個滿十個教師講授湊數(shù)和補數(shù)時可分別采用兒歌，畫圖，講故事編題,咬字眼等方式讓幼兒形象。79、課前如何快速吸引幼兒注意力？答：老師可以采用、表揚、鼓勵、兒歌等形式來

31、吸引其注意力。80、學到滿 10 加（二）時，幼兒不易掌握，遇到湊數(shù)時易和補數(shù)相混？答：（1）可對例題進行詳細講解，什么時候請 5 幫忙，什么時候請十位檔幫忙。只用到補數(shù)口訣,碰到湊數(shù)時直接提示下 5 減幾,去 5 加幾。（2）可用錯誤演示法去引導幼兒。81、 初學湊五加法時，孩子不易接受？答：（1）讓幼兒理解口訣，并熟記 ,學習正確運用口訣。（2）講解例題時讓幼兒理解加誰就是減誰的湊數(shù),攻破本節(jié)課的難點。二、家庭教育貼心建議1、如何讓孩子主動學習告訴孩子放學回家后要將一天所學的內(nèi)容講出來;每天在書桌前坐十分鐘;將學習每科的時間控制在 20 分鐘左右.或一小時定為學習時間;把孩子喜歡看的電視開

32、始前的制定的學習目標放在量上而不是時間上;讓孩子徹底放松地玩;當注意力不在學習上時,最好不要強迫學習;學習前整理一下書桌;學習間休息不要超過十分鐘,而且最好讓孩子離開書桌.2、如何關注孩子心靈的成長心靈成長需要尊嚴心靈成長需要宣泄心靈成長需要磨難心靈成長需要心靈成長需要包容心靈成長需要夢想心靈成長需要3、家庭教育中的“六要六不要”不要挑毛病，而要找光明不要總責怪，而要多反省不要橫向比，而要縱向比不要太躍進，而要步步高不要刀子嘴，而要平常心不要假賞識，而要真欣賞4、親子溝通的技巧：當向你說他感時，要集中注意力，不要似聽非聽或邊做事情邊聽。有急事不妨先打招呼已取得孩子的諒解。即使一開始就不同意孩子

33、的意見，也要堅持耐心聽完，并充分了解他們的看法，學著用交換意見的方式來表達自己的看法。用尊重的語言而不是教訓的語氣說話，學會尊重，才能換來的尊重，教訓的口吻只會引起的和。正式孩子自我意識地增強和認識能力的提高，指導，幫助他們正確認識自己所處的階段的生理和心理特點。家里的事也可以征求孩子的意見，如果合情合理，就以她們的意見作出決定，這樣可以增強孩子的“參政”感和責任感。自己要做好榜樣，因為孩子一般都是根據(jù)別人的行為而不是根據(jù)言詞來學習和評價的，當然也包括評價自己的父母在內(nèi)。第二階常見家長問答專業(yè)知識家長問答一、1、學習二階時孩子不高，甚至不愿意學，家長該怎么辦？答：首先要與孩子進行交流了解原因，

34、有針對性的采取措施。要肯定孩子的優(yōu)點，盡量樹立孩子學習的自信心，產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。剛開始學習這部分內(nèi)容，由于比數(shù)多，孩子容易出錯。會有針對性地學平時上課老師要不斷的強調(diào)回家應按時完成作業(yè)，多進行由于數(shù)位增多，孩子可能會出現(xiàn)不喜歡做題的現(xiàn)象，老師要多進行教學創(chuàng)新，上課，練習方式的改變。在學由于孩子出錯率高，也許出現(xiàn)不高的現(xiàn)象,和家長解釋的時候要把這一現(xiàn)象和家長解釋清楚，這屬于正?，F(xiàn)象。2、第二階孩子為什么出現(xiàn)厭學心理？答：每次學，大部分孩子做題出錯率較高，這屬于正常現(xiàn)象，對于新知識的消化掌握是需要一個過程的，大約需要兩周的時間才能完全掌握好，老師在教學中運用循序漸進的方法，能夠根據(jù)孩子的接受能

35、力去引導他們，當孩子出錯時請不要著急。3、孩子做作業(yè)不是很主動，應怎樣提高？答：1）、多鼓勵，分析原因，再采取措施2）、和老師多溝通3）、在作業(yè)量上由少到多，逐步引導，抓住時機，適當表揚4、為什么個別孩子二階三位三筆做不出心算？答：個別孩子做不出心算，是由于腦印象不清晰?？蛇\用盤示圖來進行聽數(shù)布數(shù)練習，以及珠算的練習，加深孩子對算盤的映象。此部分數(shù)字較大，初學時孩子不容易過渡，多加強聽珠算和聽心算練習，孩子只要有進步，就要給予肯定表揚，讓孩子喜歡做題。5、為什么二階的心算不象一階那么快？答：這是正?，F(xiàn)象，二階開始的時候小朋友的心算是跟不上珠算的；因為十位檔和個位檔的珠子比一階的珠子多，口訣也用

36、的較靈活。這個需要一定的時間來過渡。6、怎么樣才能提高二階的心算準確率？答：首先，提高孩子珠算的速度和準確率；其次，剛開始放慢做心算的速度，降低難度再次，加強基本功的練習7、為什么小朋友在練率很高？個知識點時正確率比較高，做二位三筆時卻出錯答：因為小朋友模仿能力很強，定式思維接受一個知識點很快；但是多個知識點綜合運用小朋友需要一段時間熟悉和運用。8、背乘法口訣很難？答：讓小朋友先有印象，不要太過強求，以免造成壓力。通過慢慢的熟悉，最終達到背誦和運用的效果，多進行提問和書寫口訣同樣能達到效果。9、在做兩位三筆，兩位五筆時，在家長的陪同下，孩子做題準確率高，自己做錯誤率高，而且不能獨立完成，解決的

37、好辦法是什么？答：上課老師多正確引導孩子，養(yǎng)成獨立做作業(yè)的；給孩子多鼓勵，增強自信心；家長不要經(jīng)常陪孩子做作業(yè)，培養(yǎng)其獨立性。10、雖然二階學完了，但孩子學的不扎實，是否再學一次？答：不用，每階的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，在學內(nèi)容同時，繼續(xù)鞏固舊知識。孩子必須前面的知識學好了，才能進行后面內(nèi)容的學習。11、孩子個位檔，十位檔能分清楚，可一到做題是就錯加減，十位的數(shù)就撥在個位上去加減。該如何辦才能盡快更正？答：孩子由一階剛升二階，把一階的性的一位加減（個位檔加減）牢牢記的記在心里，對二階的二位，甚至三位數(shù)加減比較陌生，在做作業(yè)時，加減第二個數(shù)提醒孩子一下“看清是第幾位數(shù)，要對齊位數(shù)加減”孩子馬上會多注意找到

38、十位（百位）檔進行加減運算的，有一周時間這種現(xiàn)象就會。12、孩子學了還是好動？答：活潑是孩子的本性，不會去強制孩子，在上也是抓住孩子注意力的 10 分鐘。在孩子做心算時能靜靜的集中注意力已經(jīng)是進步了，應對他們多鼓勵。學習不是為了來矯正孩子的好動，是為了開發(fā)孩子的智力。13、學了答：后，數(shù)字加減、心算很好，但在實際生活中不會運用？在教孩子學習任何一項技能的同時，也在培養(yǎng)孩子的綜合能力，在中結合實際讓他們靈活運用。在家里、學校里也可以的。讓他們知道學習在現(xiàn)實當中作用。他們會更喜歡學習。14、學到綜合，口決很容易決？，錯誤率很高，為什么會這樣子？怎么解答：第二階學到綜合的時候，題型較長，做一題所用的

39、口決很多，小孩子只要在做題的時候稍稍有一點不專心，就會用錯口決，導致錯誤，其實孩子不是不會做，而是粗心大意，在課堂上做聽珠算的時候都會用提示性口決來提高孩子做題速度和準確率，隨著時間的推移，練習量的增加，這個問題就會解決。家長千萬不要著急，不要因為孩子錯誤多而批評孩子，要更加地鼓勵他們認真去做題。15、孩子回家不做作業(yè)，總要家長陪著才做？答：首先，弄清不做作業(yè)的原因，是不會做還是不愿做，然后再想解決辦法：（1）不會做的要及時補課，多鼓勵孩子，并和家長溝通不愿做的要在課堂中充分調(diào)動學生的積極性，多表揚、鼓勵讓孩子主動完成作業(yè)（2）可制作“作業(yè)光榮榜”或“作業(yè)屋”與獎品相結合（3）可做一些手工制品

40、，作業(yè)特別好的孩子，刺激調(diào)動所有孩子的積極性16、開學，有家長問，第一階學得挺好的，但到了第二階效果沒那么好心算沒那么棒？答：第二階數(shù)位多了，用的口決更加綜合，更要靈活運用，剛學都有這種現(xiàn)象，但經(jīng)過課堂的學習和知識的積累，這種現(xiàn)象會慢慢地。到了綜合的階段，效果才能體現(xiàn)，智力會得到開發(fā)。17、為什么個別孩子做不出三位三筆心算 ？答：由于腦象圖不清晰，可用盤示圖進行聽數(shù)布數(shù)練習以及珠算的練習加深孩子對算盤的映像。18、孩子上小學后負擔重，又有作業(yè)，孩子會很累怎么辦？答：可以根據(jù)孩子在校的作業(yè)情況減輕的作業(yè)量，適當留取并能夠讓孩子等到充分練習即可，每天 10 分鐘，孩子的進步會很大，這份練習當成負擔

41、。19、在課堂過程中，小朋友積極性沒有一階時那么高，并對不再有多大。答：多進行教學創(chuàng)新，并利用各種教具吸引孩子的注意力，引導孩子多說多做，提高引導孩子去參與整個課堂教學，老師只起到一個引導作用。20、怎么加強兩位數(shù)心算？答：a 加強兩位數(shù)腦象圖的練習。b 開始學習兩位數(shù)時將兩位數(shù)和一位數(shù)搭配練習。c 由易入手，逐漸增加難度，如：1121、怎樣讓學生更快的接受滿五十？、 +88-45。答 ：滿五十加減出 40+10，50-10；進行切入，打好定數(shù) 15 的連加中涉及此項教學內(nèi)容的“轉(zhuǎn)折點“的基礎（如：49+1）。22、學生到個位滿十時和滿五十總混？答： 可以變換一下講解方式，先講個位滿十，在講滿

42、五十加減。也可以按原來的順序去講，孩子混也屬于正?，F(xiàn)象，要多注意教學方法，多進行練習。23、如何讓學生更快接受連續(xù)進？答：連續(xù)進出 90+10，100-10 進行切入，打好定數(shù) 15 的連加中涉及此項教學內(nèi)容的“轉(zhuǎn)折點”的基礎（如：99+1）。24、到三位三筆時，數(shù)位多了學生總是加錯檔？答：加強多位數(shù)聽數(shù)布數(shù)、看數(shù)布數(shù)的練習。多進行多位數(shù)的聽數(shù)布數(shù)練習，做題時讓孩子定好檔?？梢赃M行綜合題目的練習，三筆二三位的練習。25、兩位五筆出錯率高，孩子不愿做作業(yè)？答：在班里建立作業(yè)評比欄，多進行類似的作業(yè)評比來刺激不做作業(yè)孩子的自尊心，多去鼓勵孩子，做也可以由少到多。要家長配合督促孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，

43、家長在家也可以為孩子認真完成作業(yè)的次數(shù)來孩子。26、為什么二階的心算不象一階那么快？答：這是正常現(xiàn)象，二階開始的時候小朋友的心算是跟不上珠算的；因為十位檔和個位檔的珠子比一階的珠子多，口訣也用的較靈活。這個需要一定的時間來過渡。27、如何讓孩子做題時變?yōu)橹鲃印４穑憾啾頁P、多鼓勵孩子，可采用競賽的方式激發(fā)孩子學習的。28、沒有助教的班級在收發(fā)作業(yè)的時候如何縮短時間控制常規(guī)？答：1、讓孩子背口訣。2、請一名小班長幫主講老師收。3、請孩子玩手指,老師收題。4、讓孩子自己從后面?zhèn)魃蟻磉M行比賽，培養(yǎng)孩子團隊精神。29、孩子在做題時經(jīng)常會忘記最后一位的計算，錯誤率很高。 答：孩子在做題時不夠?qū)Ｐ?，精力沒有

44、完全集中?？梢砸笏M量把數(shù)位較少的題記住，數(shù)位較多的先看前三位，再看后面的數(shù),這樣可以降低錯誤率。30、孩子回家做作業(yè)時一定要我陪在旁邊，否則要做很長時間，怎么辦？答：先和孩子溝通，要求她家庭作業(yè)要獨立完成，不能讓家長陪在旁邊。并要求她在所定的時間內(nèi)完成，完成后家長檢查給予適時的表揚鼓勵,并和老師聯(lián)系告知幼兒在家做作業(yè)的情況，老師課堂給予表揚。31、小孩心算速度很慢,報不會很自信?答:心算的速度不是一下子就很快的,須要持之以恒的耐心練習.通過練習簡單題型樹立幼兒自信心，多去鼓勵孩子。32、能否多布置家庭作業(yè)？答：作業(yè)都是按照孩子掌握的情況來布置的，符合孩子的生理特點,如果孩子還想做題,可以將

45、完成的作業(yè)進行聽珠算、聽心算練習，這樣就不會覺的作業(yè)量太少了。33、孩子上完答：上完后如何繼續(xù)學習高階？進入小學后，孩子學習可以到中心來學習高階心算。中心有分階段進行授課的，效果及授課方法和是一樣的。所以不用擔心。34、孩子膽小,上課不愛發(fā)言怎么辦?答：在家多鼓勵孩子和其它孩子一起玩，在課堂上老師多關注.鼓勵他，同時也會多提問他,給他上講臺的機會,鍛煉他的膽量。35、孩子的答：學的一般，速度很慢會不會跟不上。與其他科目不量孩子學習的標準是也不同?？炻潭扔捎趯硬顒e，差異也大，成績有相差，但速度快慢并不影響學知識。不存在跟不上。36、孩子學完第二階后不學了,不給孩子太大的壓力?答: 當初您給孩子

46、選擇學習是為了培養(yǎng)孩子良好的慣和主動學習的,為進入小學打下堅實的基礎,減輕上小學后的壓力.而今如果半途而廢那就前功盡棄了,其實學任何一種37、兩位數(shù)心算腦像圖模糊。都貴在堅持,堅持才能見成績.答：腦像圖清晰度不夠,應多進行此環(huán)節(jié)的聽珠算聽心算練習，多看盤示圖。38、在第二階時孩子回家做作業(yè)慢，不愿意作怎么辦？答：由于第二階的內(nèi)容難度增大，數(shù)位和筆數(shù)增多，剛開始孩子在做作業(yè)的時候速度可能較慢，老師在課上注意練習的方式，每次練習時要讓孩子有時間觀念，給經(jīng)過一段時間的練習，孩子的速度會提高。孩子不愿意做，家長和老師都要去分析原因，是孩子不會還不想做？找到原因根據(jù)孩子的情況去做孩子的工作。設立作業(yè)評比

47、欄39、二升三的家長認為孩子小用不著乘法隔一期在學，應該怎樣回答家長？答：孩子隔一個學期在學孩子需要從前面開設進行大量的復習，為了節(jié)約孩子的時間繼續(xù)學習比較好。干什么事情都要給孩子灌輸一種理念就是堅持不懈。給孩子從小就養(yǎng)成良好的慣。孩子的學習也是一個持之以恒的過程，如果孩子和家長都有此意，那建意您在停學期間繼續(xù)堅持督促孩子進行基本功的練習，以及珠算、心算練習，背好乘法口訣，為三階的學習打好基礎。隨時們，免費提供孩子練習所需習題。二、家庭教育貼心建議1、孩子在家不能主動完成家庭作業(yè)，怎么辦？（10 個建議 ）與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。設置一張時間表, 包括開

48、始和結束的時間。時間安排在快要的時間，因為這時孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在六，不要等到周日的晚上再著急寫。鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。 這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生。對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫 20個生詞，你答對了 19 個，比昨天有進步了?！碑斈愕暮⒆诱谧黾彝プ鳂I(yè)時，家長最好離開這個房間，讓

49、孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據(jù)作業(yè)的情況了解孩子的學習情況?？梢詭椭⒆咏M織一個學組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的。2、怎樣發(fā)掘孩子的潛能？用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子用愛的鼓勵調(diào)動孩子用愛的感覺滋養(yǎng)孩子用愛的行為影響孩子用愛的理由孩子用愛的責任懲罰孩子用愛的意志磨難孩子用愛的回報孩子3、孩子的十大煩惱父母管得太多，不能自己做主長輩溺愛，除了學習什么都不讓干父母很少能抽出時間

50、陪伴自己父母要求過高，老拿孩子的缺點和別人的優(yōu)點比父母不開心的時候總向孩子發(fā)火父母自己有錯誤卻不愿承認父母經(jīng)常否定孩子，打擊孩子的自尊心父母不能兌現(xiàn)子對孩子的承諾，常常讓孩子失望父母，翻看孩子的父母自身存在種種不良4、父母說的最讓孩子的 5 句話 “你自己來做決定吧?！薄皭勰?，但不喜歡你這樣做?！薄澳闫鋵嵤窍胝f什么？” “你來試試幫我解決這個問題?！?“不同的人有不同的需要?！钡谌A常見家長問答專業(yè)知識家長問答一、1、為什么在小學數(shù)學中，孩子的成績不理想。答：孩子越小，遷移拓展的能力不是那么理想，不能做到舉一反三。這需要家長在平時慢慢的協(xié)助和引導小朋友將知識應用到數(shù)學學習中去。2、乘法口訣表不

51、熟悉，做題時老看口訣表。答：剛開始學習乘法孩子對口訣的運用不熟練這是很正常的，可以讓孩子口訣表做題目，過一段時間就可以了，讓孩子多背誦口訣、多熟悉。多進行口訣提問，讀、寫、提問、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的練習口訣。3、如何提高聽心算速度？答：（）加強聽珠算的速度和準確率。（2）要求幼兒運用正確的指法進行做題。（3）報題時注意技巧，由慢到快，由易到難并根據(jù)幼兒的撥珠速題度調(diào)整報速度,報題速度稍快于幼兒做題速度。4、怎樣將與小學數(shù)學相結合？答：課堂中多練習橫式，填空題，連線題和應用題；適當練學數(shù)學配套習題；對孩子更大的空間進行思維訓練。5、高級班的孩子準確率如何提高？答：對于孩子不同出錯的原因，要采取正確有效的方法

52、，做到因材施教；加強珠算，心算練習，多講容易出錯的題型，達到精講，細講。6、對于幼兒加減能心算就可以了,如學了乘法,到了小學還能用上嗎?答：能，因為從三階到六階都有乘法。通過乘法知識的學習，對于學生小學數(shù)學的乘法起到較大的幫助作用。7、周末班每周只學答：由于間隔時間長，次，孩子能學好嗎？采用不同的教學方法，隨著孩子的增大，接受能力增強，孩子很容易就能接受所學的新內(nèi)容。作為家長一定要積極配合老師督促孩子完成作業(yè)，每天都練雙方共同努力下一定會達到好的水平的。8、孩子學習乘法，為什么加減法心算會慢了下來？答：學生在學習過程中，會出現(xiàn)一種“高原現(xiàn)象”即一段時間提高明顯，一段時間提高不明顯。提高不明顯的

53、這一段時間處于“期”會出現(xiàn)準確率下降、不進步等現(xiàn)象，實際上這一階段是提高速度的“潛在期”當孩子學習高級班的內(nèi)容時，加減法隨著訓練量的積累，就會發(fā)生質(zhì)的變化，計算速度、準確率和心算能力自然提高。由于學習了乘法，學生會輕視加減法，有時亂寫，所以當孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，請家長督促并檢查其作業(yè)，并正確認識到：您的孩子正潛在的提高，并沒有退步。9、孩子上小學了，作業(yè)任務重，老師作業(yè)量太多了，總是不能完成作業(yè)，怎么辦呢？答：孩子上了小學，各科的作業(yè)任務都會加重，這是必然的。孩子已經(jīng)學了珠心算，他在數(shù)學上不必花太多的時間去做練習，減少了孩子的負擔和壓力，這就是學習的好處。老師盡量在課堂上多練，布置少一點的作業(yè)

54、，家長要在家里督促孩子每天都要練習題目，不要全部放在一天里完成。如果條件允許的話，在上學、放學的，也可以隨口出一些題目給孩子心算，也可以達到練習的目的。10、升小學的周末班，孩子普遍不愿做家庭作業(yè)怎么辦？答：分析原因：從的一周三次課變?yōu)橹苣┌氲囊恢芤淮?，孩子很難適應這種上課模式，上間間隔長，作業(yè)沒有緊張感，加之小學作業(yè)較多，家長們都不像在時那樣重視解決辦法：（1）與家長溝通要重視（2）做作業(yè)時應寫上日期（3）每周表揚作業(yè)完成好的，夸大力度11、學習乘法后，加減心算明顯下降，不喜歡做加減法練習且出錯率高 答：乘法相對于兩位七筆、十筆、三位五筆加減法比較簡單，孩子們都比較喜歡做乘法，加減法筆數(shù)多，

55、不喜歡做是正?，F(xiàn)象，乘法心算一段時間以后，加減法心算就會提高。初學乘法，孩子不，會出現(xiàn)出錯率較高的現(xiàn)象，屬于正常?？梢赃厡W乘法邊復習鞏固前面所學的加減法內(nèi)容，帶乘法掌握好后，加減法的會慢慢提高。12、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)準確率不高？答：因為在乘以一位數(shù)的基礎上又多加了兩步且錯位相加，孩子容易找錯檔，通過一段時間的練習準確率自然就提高了。乘法的運用是從左邊開始的。而加減法是從算盤的右邊開始運算。13、轉(zhuǎn)入周末班后學習間隔時間長，孩子產(chǎn)生厭學情緒怎么辦？答：隨著孩子的增長，孩子的接受能力也隨之提高，而且周末班的課堂比較的生動有趣，在上課和練習方式上都有所改變。家長在家可以多給孩子講解學習要堅持，多鼓勵

56、表揚孩子給孩子樹立信心。15、孩子有必要過早學習乘法嗎？答： 有必要。神墨根據(jù)孩子的接受程度，掌握情況 ，以循序漸進的形式授課，讓孩子掌握教師所講的知識。16、學習第三階孩子只想作乘法不想做加減法怎么辦？答：可以通過比賽形式，加減法的準確率非常高的情況下才可以進行乘法的練習。根據(jù)課程的需要并適當把乘法題量減少增加加減法的題量。17、如何提高“二位五筆“的準確率及“三位三筆”的心算水平？答： a 聽珠算時提高一個檔次練習，如：聽珠算進行二位七筆，三位五筆練習。b 每節(jié)課對撥珠，記數(shù)、聽心算進行系統(tǒng)練習。c 進行三位數(shù)四位數(shù)腦象圖的訓練。d 定期不定期的對學生進試。18、三階教學時，孩子不愿做二位

57、七筆、二位十筆，教師如何激勵？答：a 改變表揚孩子的技巧，孩子只要進步，就要給與肯定的表揚；讓孩子喜歡做題。b 和家長達成共識，孩子在家做題時，讓家長及時表揚孩子。19、如何讓學生更快接受兩位數(shù)乘以兩位數(shù)。答：首先多位數(shù)乘一位達到心算，再講解時教師要分步驟進行講解，孩子掌握方法后，進行多加練習的方法來提高準確率。20、乘法口訣還只能按順序背誦，隨便提問就，怎么加強練習？答：還是對口訣不夠熟練，要多加強練習（多讀、多寫、多提問、多練習運用）21、三階書上的習題較多，孩子的負擔有些大？答：書上有些練習題可以適當?shù)姆诺秸n上做，減輕孩子的家庭作業(yè)負擔。22、教乘法時，要幫助孩子理解乘法意義嗎？答：要，

58、簡單的介紹就可以。在學習背乘法口決的時候，先來學習和背誦乘法口決。這一過程，就是孩子對乘法就有所理解，不要過多地去講解。23、如何提高周末班第三階段教學質(zhì)量。答：1）、做好家長工作，讓家長堅持在家里督促孩子背好口決和做好練習，其實練習量不用很多，只要能讓孩子主動地樂意地去完成，慢慢地他們自己也會為自己增加作業(yè)量。2）、在課堂里盡量多點進行念算，80%的內(nèi)容以二位、三位為主，20%的內(nèi)容進行乘法的看珠算，稍稍增加看心算。到了期中，孩子對口決有一定的熟練以后，可以讓他們進行簡單的乘法聽心算。稍稍增加一點難度也可以讓孩子增加一些刺激感。3）、進行念算活動以后，在下課前讓孩子自己完成乘法題，如果口決還

59、不會很情況下，可以讓他們先口決表做題，主要是讓他們先學會做題的方法?；丶液罂梢宰约和瓿勺鳂I(yè)。等掌握了方法以后，就要求孩子自己必須拿開口決表，直接用自己背的口決來做題。24、學了乘除法后為什么加減法進步不大?答: 當孩子進入第三階學習乘法運算后,孩子的主要精力都放于學習乘法上了,加減法進步緩慢甚至有現(xiàn)象,這是正常的,等孩子乘除法學好后,加減法將日益進步。25、孩子會背誦乘法口訣,但運用起來就不熟了,容易,為什么?答: 背誦口訣孩子往往背到后面有口無心，所以在背誦口訣時家長可多采用不同的方法方式進行背誦，例如；提問式家長任意報題，幼兒回答，競賽式；提問，和孩子搶答倒背式；口訣倒著背，默寫式默寫口訣

60、并把口訣張貼在幼兒易看到的地方，每天背兩遍26、如何提高孩子的做題速度？答：在家練習時家長可以給孩子規(guī)定做題的時間，并根據(jù)幼兒情況慢慢縮短時間，也可以采用記時，等多種形式，在準確率達標的情況下提速度。27、三位三筆的題型孩子心算錯誤率很高,怎么辦?答：三位三筆的題型需要拓寬加深孩子的腦印像圖,所以在課堂上老師會根據(jù)情況制定計劃,多讓孩子看數(shù)想珠,看珠說數(shù),看數(shù)畫珠及聽珠算的練習,這需要時間,請家長不要操之過急。28、如何教幼兒乘法心算?答:采用圖示數(shù)字法,簡單易行地告訴幼兒數(shù)字錯位相加進行心算。29、如何提高看心算的能力？答：聽珠算,聽心算,看珠算,看心算交替進行,并利用盤式圖，多讓幼兒進行看