1、高考語(yǔ)文模擬試題（8）本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁(yè)，第II卷5至8頁(yè)。 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。（選擇題，共30分）、（12分，每小題3分）1. 為U詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（A.繾綣（qu由）哂（sh的）笑靚（li eng）妝B.透沖(p 1)坍（d時(shí)塌陽(yáng)3 i）依C.罪愆（qi由）蘊(yùn)藉（ji e）狡斯(xi e)D.殷（y紅福祉（zh i ）混沌（d in）鋰億由g）光瓦亮卓?jī)|hu 0爾不群危如累,（l百）卵鐘鼓饌（zhu cn）玉2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.神洲分庭抗禮焚膏繼咎毋庸置疑B.像冊(cè)賑災(zāi)濟(jì)民卷佚浩繁文恬武嬉C.題

2、詞咄咄逼人一籌莫展平心而論D.勘誤嘗鼎一窗頂禮莫拜披沙揀金3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一些地方新聞管理部門和媒體機(jī)構(gòu)，也應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，防范虛假新聞以及不準(zhǔn)確的新聞報(bào)道。俄羅斯特提出解決伊拉克問題的一攬子 ,其中包括中止和取消對(duì)伊拉克的制 裁，同時(shí)恢復(fù)對(duì)伊拉克的國(guó)際監(jiān)督。從今年起，北京市農(nóng)村 勞動(dòng)力技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，將根據(jù)實(shí)際支付額采取市、區(qū)縣、個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的原則予以支付。A.出籠建議富余C.出籠建議富裕B.出臺(tái)提議富裕D.出臺(tái)提議富余4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?全鄉(xiāng)2萬群眾聯(lián)合簽名，強(qiáng)烈A.地坪風(fēng)雨橋被洪水沖走時(shí)，地坪鄉(xiāng)各族群眾如喪考妣要求重建地坪風(fēng)

3、雨橋。B.我喜歡獨(dú)自徜徉洛城，在細(xì)雨飄灑的街頭，在晨鐘暮鼓的寺廟，去追尋逝去的繁華， 捕捉文明的吉光片羽.。C .自去年以來，中國(guó)已經(jīng)成為向非洲國(guó)家提供貸款最多的國(guó)家，甚至世界銀行與之相比 也顯得相形見,細(xì)。D .在省委統(tǒng)戰(zhàn)部組織的紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利座談會(huì)上，40余名抗日老兵們慷慨激昂，追憶往昔蹉跪歲月。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成 57題。生物節(jié)水潛力巨大中國(guó)是缺水大國(guó)，國(guó)家對(duì)生物節(jié)水這一新興這科非常重視“生物節(jié)水” 一語(yǔ)是中科院山侖院士 1991年提出的。生物節(jié)水概念的發(fā)展，大概經(jīng)歷了作物生理節(jié)水、作物遺傳節(jié)水、生物（包括動(dòng)植物、微生物）節(jié)水三個(gè)階段。 廣義的生物節(jié)水是指利用森林

4、和草原進(jìn)行水土保持，會(huì)產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。狹義的生物節(jié)水是利用抗旱和高水分利用效率、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的動(dòng)植物品種，特別是以農(nóng)作物為主的生物節(jié)水，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。發(fā)展高水效農(nóng)林復(fù)合型農(nóng)業(yè)，才能使中國(guó)農(nóng)業(yè)走向世界，才能保障中國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著水資源研究的不斷深入，水資源的概念也不斷發(fā)展。2000年以色列的Uri Shamir等提出了 “藍(lán)色水” “綠色水” “金色水”和“灰色水”的新概念。“藍(lán)色水”指地上海、江河、湖泊、冰川等水資源和地下水資源（包括土壤水）的總和?！熬G色水” 一般也稱為“虛擬水”，指整個(gè)生物界生物體內(nèi)的水分，包括森林、草地、海洋生物、農(nóng)作物里的水。1977年

5、，聯(lián)合國(guó)水會(huì)議文件中指出，全球生物水資源儲(chǔ)量為1.112億立方米，占總水儲(chǔ)量的0.0001% ,淡水量的0.003%?！敖鹕敝杆Y源的價(jià)值和水資源利用及循環(huán)利用后的效率及經(jīng)濟(jì)價(jià)值?！盎疑笔侵咐酶鞣N科學(xué)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)調(diào)配管理及加工改造的水資源。我們需要保護(hù)更多的“藍(lán)色水”資源，通過人工調(diào)配和管理及加工改造，將更多的“藍(lán)色水”轉(zhuǎn)化為“灰色水”和“綠色水”（生物水），建立“綠色水”庫(kù)，改善生態(tài)環(huán)境，同時(shí)產(chǎn)生更多的“金色水”。生物也是淡水資源的一個(gè)水庫(kù)。生物節(jié)水有三層含義：一是利用生物覆蓋減少水土流失，多保持水分；另一層意思是利用抗用抗旱耐旱節(jié)水植物品種，減少對(duì)土壤水分的消耗和對(duì)灌溉用水的需求

6、，即節(jié)約用水；第三層意思是提高水分利用效率，讓每一滴水產(chǎn)出更多的糧食和提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，生物節(jié)水研究應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。一是以生物水轉(zhuǎn)化為中心的五水轉(zhuǎn)化體系。“五水轉(zhuǎn)化”指降雨、地表水、地下水、土壤水和植物水分之間的轉(zhuǎn)化。但目前對(duì)植物水在“五水轉(zhuǎn)化”中的功能及機(jī)理研究重視不夠，更沒有重視動(dòng)物水和微生物水轉(zhuǎn)化，因此，生物水轉(zhuǎn)化作用和機(jī)理研究是一個(gè)重要缺陷。資源是可以流動(dòng)的資源，是一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)該加強(qiáng)生物自身對(duì)水分的及時(shí)、高效利用研究特別是利用生物改良不良水資源。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森上世紀(jì)80年代就提出了 “沙產(chǎn)業(yè)”，這是生物水分高效利用的典型例證。二是植物高效用水研究。通過不同植物的布局與種

7、植制度的改變和生物抗旱節(jié)水品種的選育推廣，生物節(jié)水和水分高效利用還有很大的潛力可挖。三是作物自身水分高效利用的生理遺傳機(jī)制和育種改良研究。通過自然進(jìn)化和人工改良進(jìn)化，特別是現(xiàn)代的分子遺傳基因技術(shù)可以將“水豬”（如水牛、水稻等）馴化和改良成“水吝嗇鬼”（如駱駝、谷子等）。但是，我國(guó)在這方面的研究還很薄弱。（摘自新華文摘2006年13期，有刪改）.對(duì)“生物節(jié)水”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.廣義的生物節(jié)水是通過植樹種草進(jìn)行水土保持，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。B.狹義的生物節(jié)水是利用抗旱和高水分利用效率、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的動(dòng)植物品種產(chǎn)生更大的經(jīng) 濟(jì)、生態(tài)效益的農(nóng)作物節(jié)水。C.生物節(jié)水概念經(jīng)歷了作物

8、生理節(jié)水、作物遺傳節(jié)水到生物節(jié)水的發(fā)展階段，即由工程措施節(jié)水發(fā)展到生物措施節(jié)水。D.生物節(jié)水有利用生物覆蓋保持水分、利用抗旱耐旱節(jié)水植物品種節(jié)約和提高水分利用 效率三層含義。.對(duì)“生物也是淡水資源的一個(gè)水庫(kù)” 一句的理解，不正確.的一項(xiàng)是（）A.人類可以通過人工調(diào)配和管理及加工改造，將地表水和地下水轉(zhuǎn)化成生物水，生物 就像一座水庫(kù)，具有貯蓄功能。B.人類可以利用各種科學(xué)技術(shù)生物體內(nèi)的水直接變成淡水資源供人們使用，生物就像 一座水庫(kù)，可供人們操控。C. 1977年的聯(lián)合國(guó)水會(huì)議中指出，全球生物水資源儲(chǔ)量為1.112億立方米，占淡水儲(chǔ)量0.003%,生物就像一座水庫(kù)，擁有一定的淡水資源。D.人類可

9、以利用生物節(jié)水措施來保護(hù)水資源，提高水資源的利用率， 改善不良水資源，生物就像一座水庫(kù)，可調(diào)節(jié)水資源。.下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A.“綠色水”包括森林、草地、海洋和農(nóng)作物里的水，“金色水”則是水資源的價(jià)值角度提出的一個(gè)概念。B.在生物水轉(zhuǎn)化作用的機(jī)理研究中，目前只重視植物水的研究，未重視動(dòng)物水和微生物 水的轉(zhuǎn)化研究。C.不同農(nóng)作物的布局、種植方式的改變的抗旱節(jié)水農(nóng)作物品種的選育，都屬于植物高效 用水研究的范疇。D.通過自然進(jìn)化和人工改改良，特別是利用現(xiàn)代分子遺傳轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將可以把水牛、水稻變成駱駝和谷子。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成 810題。洪渥，撫州臨川人。為

10、人和平。與人游，初不甚歡，久而有味。家貧。以 .進(jìn)士從鄉(xiāng)舉，有能賦名。初進(jìn)于有司，連輒黜.；久之乃得官。官不自馳騁，又久不進(jìn)，卒監(jiān)黃州麻城之茶場(chǎng)以死。死不能歸葬，亦不能返其孥。里中人聞渥死，無賢愚皆恨 ,失之。予少與渥相識(shí)，而不深知其 為人。渥死，乃聞?dòng)行帜昶呤?，渥得官而兄已老，不可與俱行。渥至官，量口用俸，掇其余以歸，買田百畝，居其兄，復(fù)去而之官，則心安焉。渥既死，兄無子，數(shù)使人至麻城，撫其孥，欲返之而居以其田。其孥蓋弱,力不能自致。其兄益已老矣，無可奈何，則念輒悲之。其經(jīng)營(yíng)之由不已，忘其老也。渥兄弟如此，無愧矣。渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。其與人真有恩者也。予觀古今豪杰

11、士傳，論人行義，不列于史者，往往務(wù)摭奇以動(dòng)俗；亦或事高而不可為繼；或伸一人之善而誣天下以不及。雖歸之輔教警世， 然考之中庸或過矣。如渥所存，蓋人人所易到，故載之云。（洪渥傳曾鞏）.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.初進(jìn)于有司，輒連黜,黜：減少B .無賢愚皆恨,失之恨：遺憾C .其孥蓋弱,，力不能自致弱：柔弱D .然考之中庸或過矣考：求證.下列句子編為四組，全都表明洪渥兄弟友愛的一組是（）與人游，初不甚歡，久而有味買田百畝，居其兄，復(fù)去而之官撫其孥，欲返之而居以其田其與人真有恩者也其兄益已老矣，無可奈何，則念輒悲之里中人聞渥死，無賢愚皆恨失之A. B. C. D. .下列對(duì)原文有關(guān)

12、內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A .洪渥式一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物人物，但曾鞏主動(dòng)替他作傳的原因是洪渥做了 “人人 容易做到”而實(shí)際上又很少有人做到的事。B .本文從謙和的思想風(fēng)貌、兄弟友愛以及待人有情義等方面記敘洪渥生平，刻畫洪渥形 象。C .作者給洪渥作傳的目的是怕人們忘記洪渥，告誡人們小人物也是人。本文最后以“古 今豪杰士傳”的批評(píng)，點(diǎn)明文旨。D .洪渥事跡雖然平凡，但精神感人。文章樸實(shí)平易，雖無驚人之語(yǔ)，卻感人至深，發(fā)人 深省。第II卷 （非選擇題，共120分） 四、（23分） TOC o 1-5 h z .把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）其經(jīng)營(yíng)

13、之由不已，忘其老也。（3分）譯文:（2）渥既死，兄無子，數(shù)使人至麻城，撫其孥，欲返之而居以其田。（4分）譯文:（3）或伸一人之善而誣天下以不及。（3分）譯文:.閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。（8分）柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南?！咀⑨尅慨嬼矗世L油飾的船，也叫畫船 TOC o 1-5 h z （1）本詩(shī)第一句描繪了什么樣的景色？有什么作用？（ 4分）答：（2）詩(shī)中最后一句作者是如何寫離恨的？4答：.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）八月湖水平，涵虛混太清。 , 。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）云銷雨霽，。,秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃滕王 閣

14、序）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。（白居易琵琶行）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)， 。少焉，,徘徊于斗之 間。（蘇軾前赤壁賦）其稱文小而其指極大， 。（司馬遷屈原列傳） 眾里尋他千百度。 , 。（辛棄疾青玉案 元 夕）五、（22分）閱讀下面的文字，完成 1417題。戰(zhàn)爭(zhēng)一局棋凌君洋帳外，一片蒼茫營(yíng)內(nèi)，一片悲涼面對(duì)著蒼茫的景色，想起剛才可怕的戰(zhàn)斗，士卒們當(dāng)然都有著悲涼的心情：“快到冬天了，可是我們的冬衣還沒有送過來”“怎么辦啊，我還聽說朝廷中有人侵吞了咱們的祿米，現(xiàn)在要克扣減半，這可叫我們?cè)趺椿畎　薄安恢朗裁磿r(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)才能結(jié)束”“我兒子該長(zhǎng)大了不少吧”除了將軍之外，軍中上上下下都在議論著。剛打完了一仗，將軍不處理軍

15、務(wù)，也不論功行賞，更不休息。和往常打完仗一樣，他就 拉著副將下棋。副將知道將軍的癖好，也不忍掃將軍的興致，便陪將軍下起來。可是，不用猜就知道，副將輸了。這次，當(dāng)然也沒有例外。下完后，將軍帶著難得的笑容對(duì)副將說：“以后要好好學(xué)啊。”副將去口說：“將軍，您整天把時(shí)間浪費(fèi)在棋盤中，屬下認(rèn)為不妥，有慢軍心啊，您沒聽到軍中流言四起嗎？下棋是您的嗜好，我本不該多說，但現(xiàn)在是在軍中，您不處理軍務(wù)，卻做這些小事，您不覺得很浪費(fèi)時(shí)間嗎？”副將是硬著頭皮說出這番話的。將軍聽完后，沒帶任何表情?！澳愀铱焓炅税伞！睂④娡蝗徽f道，“我原來以為你最了解我，可是你跟了我十年，連我做人的最基本原則都不清楚將軍突然不說了，

16、又把棋盤展開，把棋子布在上面,靜靜地望著棋盤出神副將有些唯唯諾諾：“我我”“經(jīng)營(yíng)天下先要經(jīng)營(yíng)好自己的腳下，萬事要從小事做起，如果都像你一樣，大事做不來,小事不肯做，那還做得好什么呢 ？”將軍說得很輕，好像說給自己聽，又好像在說給副將聽副將默默無語(yǔ)。將軍又笑了： “再說，下棋也不算浪費(fèi)時(shí)間啊，你不覺得下棋與戰(zhàn)爭(zhēng)很像嗎？”副將欲言又止。將軍自己和自己下起棋來。下著下著，將軍又輕輕地說：“后方安定，前線才能放手拼殺，我相信，我的后方很安定！”將軍說這話時(shí)，透露出一股不容置疑的自信，像極了戰(zhàn)場(chǎng)上的他。副將微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，士兵的冬衣就送到了，沒過多久祿米也解到了，絲毫未少副將看見了之后，笑了，是那

17、種發(fā)自內(nèi)心的笑?！霸瓉硪磺斜M在將軍的掌握中啊！”他默默地想，“也許將軍就是從下棋中感悟一切的吧!”.小說開篇描繪了怎樣的環(huán)境，有何作用？（5分）.作品的主體部分寫將軍下棋， 談?wù)勛髡咴谶@部分從哪些方面來塑造將軍這一人物形 象的？ （ 6分）.小說結(jié)尾寫“也許將軍就是從下棋中感悟一切的吧！”，從作品中你能看出將軍在下棋中有哪些感悟？ （ 6分）.小小說往往采用以小見大的寫作手法，結(jié)合作品說說這篇小說是如何采用這種手法的？ （5分）六、（15分）.把下列語(yǔ)句填入文中橫線處。使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)。紅葉就是這樣一種感覺，遠(yuǎn)觀時(shí)，近看時(shí) ，我甚至 ，墮_,可這些很重要嗎？就像街頭款款而行的女子，倘

18、若你，那么，你 的目光是不是會(huì)游離？a、知道她從哪里來，到哪里去b、知道她的脆弱，她的瑕疵c、不知道生長(zhǎng)紅葉的樹們的真實(shí)的名字d、不知道紅葉的真實(shí)的名字e、美麗無比f、嬌柔可愛.下面一則征稿啟事的正文，它在語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)方面有多處毛病，請(qǐng)找出 4處并加 以改正。（5分）東海哲學(xué)學(xué)報(bào)是綜合類哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論期刊， 熱誠(chéng)歡迎海內(nèi)外有識(shí)之士為本刊撰 寫稿件。（一）稿件須是未經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)論著，文內(nèi)請(qǐng)勿引用未公開發(fā)表的資料。（二）如本刊認(rèn)為稿件需要改動(dòng)，將主動(dòng)垂詢作者，商量改動(dòng)事宜。（三）來稿三個(gè)月未被錄用，可對(duì)稿件另行處理。（四）歡迎使用電子信箱投稿。0改正：（1） 改為(2) 改為(3) 改為(4)

19、 改為.仿照示例的句式和修辭，在下例詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，分別寫出一句話。（6分）示例 吹捧：吹捧是絢麗的肥皂泡，無限的膨脹，總會(huì)化成飛沫。批評(píng)：挫折：賄賂：七、（60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）愛因斯坦在1932年曾經(jīng)斷言：“沒有任何一絲跡象表明人類可以獲得核能量，因這意味著原子將被隨意切割。”但是在第二次世界大戰(zhàn)中，當(dāng)他得知德國(guó)在研究核武器時(shí)，曾兩次 上書羅斯福總統(tǒng)，力主發(fā)展核武器。羅斯?？偨y(tǒng)采納了他的意見，投入了巨額資金，研究“切 割”原子的方法，人類終于掌握了核能。愛因斯坦前后的變化給你怎樣的啟示？請(qǐng)根據(jù)材料的寓意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。高考語(yǔ)文模擬試題

20、（8）參考答案D （A靚妝 j ing； B坍：t m；C黠 xi a）C（A洲一州；B像一相，彳一帙； D莫一膜）A （“出籠”帶貶義，“出臺(tái)”沒有貶義“建議”側(cè)重于向有關(guān)人或部門反映自己 的意見或主張，“建議”的辦法多半是供參考的，語(yǔ)氣比較和緩、客氣； “提議”側(cè)重于提出 意見共大家討論，多與會(huì)議、商討等活動(dòng)過程聯(lián)系，多半是正式的意見，語(yǔ)氣較鄭重，因?yàn)?前面用“提出”，故一般不與“提議”搭配。富余，足夠而有剩余；富裕，（財(cái)物）充裕。）B （A如喪考妣：象死了父母親一樣，用于貶義。C 見”有“顯得”之意，用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“顯得” 。D蹉蹈歲月：指虛度光陰，這里應(yīng)該用“崢噪歲月” 。）D （A

21、項(xiàng)錯(cuò)在“植樹種草”，原文是“利用森林和草原進(jìn)行水土保持”；B項(xiàng)原文信息只說是“農(nóng)作物為主” ；C項(xiàng)錯(cuò)在“工程措施節(jié)水”。）B（“生物體內(nèi)的水直接變成淡水資源供人們使用”，這一說法有誤。）C （A原文信息是“海洋生物”，不是“海洋”；B原文信息是“目前對(duì)植物水在五水 轉(zhuǎn)化中的功能及機(jī)理研究重視不夠，更沒有重視動(dòng)物水和微生物水轉(zhuǎn)化”；D原文信息“可以將水豬（如水牛、水稻等）馴化和改良咸水吝嗇鬼（如駱駝、谷子等）”，不等于“可 以把水牛、水稻變成駱駝”）A（黜：貶退，罷出）B.（說洪渥的性格說洪渥對(duì)人有恩惠說鄉(xiāng)里人對(duì)洪渥的感情）C（作者給洪渥作傳的目的是表彰洪涯，教化世人）（1）但他經(jīng)營(yíng)田產(chǎn)仍然不停

22、止，忘記自己已老了。（“經(jīng)營(yíng)” 1分，“其” 1分，句意1分）（2）洪渥死后，他哥哥又沒有兒子，就多次派人到麻城，安撫他的妻兒，想要讓他們 返回家鄉(xiāng)然后把田給他們。（“孥” 1分，“返” 1分，“居” 1分，句意1分）（3）或者是為了表彰一個(gè)人的善行來批判天下人趕不上他。（“伸” 1分，“誣” 1分，句意1分）（1）詩(shī)的第一句描繪了漂亮的船靜靜地停泊在碧綠的春水春水之上，又與岸邊楊柳相絡(luò)，宛如一幅優(yōu)美的春潭畫舸圖。（2分）靜美的環(huán)境來反襯內(nèi)心離別之情。（2分）（2）作者采用了比喻的手法，使抽象的“離恨”化為有形的可以被“載”之物。（2分）顯得“離恨”具有沉重的分量，壓在人的心頭，充分表達(dá)了作者

23、離別時(shí)的憂傷惆悵之情（2分）（1）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)樓彩徹區(qū)明落霞與孤鷲齊飛未成曲調(diào)先有情（2）歌窈窕之章月出于東山之上舉類邇而見義遠(yuǎn)驀然回首，那人卻在燈火闌珊處（5分，只能選做一題。每句 1分，有一處錯(cuò)誤該句即不得分）小說開篇描繪了蒼茫、悲涼的險(xiǎn)惡環(huán)境。（2分）渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的惡劣，表明將軍已處于內(nèi)外交困的極其艱險(xiǎn)的境地，人物未出場(chǎng)，作者就先給他搭建了一個(gè)顯示才能的舞臺(tái)。（3分）作者著力從三個(gè)方面刻畫人物形象：第一，運(yùn)用人物語(yǔ)言，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，著重突出將軍從容不迫、深謀遠(yuǎn)慮、高屋建領(lǐng)的氣魄；敏于從小事中悟出大道理的成熟思維，以及善于取譬、對(duì)部下循循善誘的氣度。第二，注意在對(duì)話中勾勒出人物

24、的神態(tài)，“帶著難得的笑容”、“沒帶任何表情”、“又笑了”、“透露出一股不容置疑的自信”，以強(qiáng)化讀者的視 覺，使人如聞其聲，如見其人。第三，寫“副將”的言語(yǔ)和心態(tài)，是為了運(yùn)用“烘云托月”的手法，使將軍的才智謀略顯得更加突出。（每一點(diǎn)2分，共6分）經(jīng)營(yíng)天下先要經(jīng)營(yíng)好自己的腳下，萬事要從小事做起； 下棋與戰(zhàn)爭(zhēng)很像； 后方安定,前線才能放手拼殺，我相信，我的后方很安定。（每點(diǎn)2分共6分）這篇小說的寫法比較特別：以重大的戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，卻不正面寫將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)將士浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)他的英雄氣概和杰出的用兵才能；而是完全采用側(cè)寫的手法，通過下棋這個(gè)常見的生活小事，來凸顯人物指揮若定和運(yùn)籌帷幄的大將風(fēng)范。（5分）e、f、d、c、a、b（1） “有識(shí)之士” （用語(yǔ)不當(dāng)）改為“學(xué)者”?！按乖儭保ㄓ谜Z(yǔ)不得體）改為“征求作者意見”。“可對(duì)稿件另行處理”（沒主語(yǔ)，表意不清，）改為“作者可對(duì)稿件另行處理”?！半娮有畔渫陡濉＃ǎ备臑椤半娮有畔洌ǎ┩陡??！保看饘?duì)一處得1分，但答