1、PAGE4PAGE4英英學(xué)古詩(shī)優(yōu)秀教案英英學(xué)古詩(shī)優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的6個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思，體會(huì)詩(shī)人思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。3.認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)難點(diǎn)背誦靜夜思，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)激趣，談話導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入。小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽聽2.說(shuō)話練習(xí)。你學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)你最喜歡哪一首向大家介紹介紹(或者背一背古詩(shī))。相機(jī)出示：我學(xué)會(huì)的古詩(shī)有_等，我最喜歡_，因?yàn)開。3.解釋課題，教題中

2、生字?！坝⒂ⅰ笔且晃恍∨笥训拿?，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“yn”，“詩(shī)”既是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是翹舌音“sh”。(領(lǐng)讀課題兩遍)教師范寫“英”，學(xué)生書空。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，整體感知1.看了課題，你可以提出哪些問(wèn)題?學(xué)生可能提的問(wèn)題：我想知道英英學(xué)古詩(shī)學(xué)的是哪首古詩(shī)?我想知道英英學(xué)古詩(shī)是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣?我還想知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的?2.看圖讀文。(1)圖上有哪兩個(gè)人她們?cè)谧鍪裁?2)了解對(duì)話形式：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。(下面讓我們帶著上面的問(wèn)題自學(xué)課文。)3.自學(xué)課文。(1)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。(2)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示詞語(yǔ)

3、)指名讀、開火車讀、齊讀。認(rèn)讀文中詞語(yǔ)(看誰(shuí)記得又快又對(duì))ynshjioshujn英英古詩(shī)教書一首安靜syzhocnl思念意思照亮一層李白4.再讀課文。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次奶奶說(shuō)了幾次(課文一共寫了英英和奶奶的三次對(duì)話)聯(lián)系課文插圖(或掛圖)指名逐個(gè)對(duì)話讀或全班對(duì)半讀或同桌對(duì)讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)出示多音字背(bibi)。提醒板書：第一次詩(shī)句第二次詩(shī)意第三次作者三、指導(dǎo)讀好古詩(shī)出示古詩(shī)內(nèi)容，提示朗讀節(jié)奏：床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。1.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。2.指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)寫字1.認(rèn)讀生字：英詩(shī)首靜照2.重點(diǎn)指導(dǎo)：靜：左邊是青字旁。“月”字的撤要改為豎。整個(gè)字要寫得左窄右寬。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長(zhǎng)，中間扁日橫落在豎中線上。詩(shī)：右部分的三橫間隔距離