1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 202022五年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。m zha xi gung d j li g ji q gu j m tu jun lin chn du zhn xn 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。t li w yu m c zhn dun nin lng shn ch kng j c xing chu j jn ch 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。ch y jin q p xi ln du wn dn y zh t fn jio l ti jio hun d 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。bo chu dng

2、zh hung hu f sh di ning ch yn tu c yu yng 形近字詞5. 形近字組詞。璧（_）奉（_）慌（_）境（_）壁（_）秦（_）謊（_）鏡（_）6. 比一比，再組詞。壁（_）詔（_）偌（_）儀（_）璧（_）召（_）諾（_）議（_）7. 比一比，再組詞。屜（_）釵（_）拔（_）飄（_）脧（_）屍（_）杈（_）撥（_）漂（_）梭（_）8. 給形近字組詞。蒸（_）熬（_）祈（_）墾（_）磅（_）葵（_）遨（_）拆（_）懇（_）螃（_）選詞填空9. 選詞填空。考究 講究1您穿上這件衣服正合適，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么（_）。2我們班的孩子個(gè)個(gè)都很（_）衛(wèi)生。果斷 武斷3媽媽

3、經(jīng)過(guò)考慮，（_）決定暑假帶我去黃山游玩。4單憑衣著判斷一個(gè)人的身份，這樣太（_）了。10. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。打消 消失1.我的鋼筆突然（_）了，怎么也找不到。2.經(jīng)過(guò)媽媽的勸說(shuō)，我們（_）了去深山探險(xiǎn)的念頭。企望 希望3.另一個(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背重來(lái)一次，將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總（_）著有新的發(fā)現(xiàn)。4.我（_）大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。11. 選詞填空。雖然 既然 居然 果然1都說(shuō)張家界山水根美，身臨其境一看，（_）名不虛傳。2這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你（_）還問(wèn)我？3（_）你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。姿勢(shì) 姿態(tài)4同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備以全新的（_）迎接新學(xué)期的到來(lái)。5看

4、書（_）不當(dāng)會(huì)損害視力。12. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子中。如果就 因?yàn)樗?雖然但是 即使也 不是而是 盡管還 1.（_）不顧后果地濫用化學(xué)品，（_）會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難。2.（_）屋外下著大雨，（_）我不想去上學(xué)。3.我把褲腳向下拉，（_）因?yàn)樘鞖饫?，（_）怕同學(xué)看見(jiàn)了笑話我。 4.（_）走到天涯海角，祖國(guó)（_）在我心中。句子對(duì)對(duì)碰13. 按照要求完成句子。1根據(jù)給出的例句，把畫面寫具體。例：窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。_2我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？（改為陳述句）_3讀了這篇文章，使我受益匪淺。（修改病句）_4照樣子，把成語(yǔ)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。左右為難：大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把

5、和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。寸草不生：_14. 按要求改句子。1.他們的父母難道就不悲痛嗎？（改為陳述句）_2.他們想見(jiàn)見(jiàn)兒子的遺體。（改為反問(wèn)句）_3.我想到的依然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。（縮句）_4.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”（改成轉(zhuǎn)述句）_5.孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“我有辦法讓你取勝?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）_6.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。（照樣子，選擇一種生活中的體驗(yàn)寫一寫，突出時(shí)間過(guò)得漫長(zhǎng)）_7.是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（改為雙重否定句）_15. 句

6、子變變變。1根據(jù)要求用“驕傲”寫句子。驕傲（形容自高自大）_驕傲（形容自豪）_2氣球升上天空。（擴(kuò)句，最少擴(kuò)兩處）_3白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問(wèn)號(hào)，使句意不變）_4圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句話）_5有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多。（寫出這句話的主要意思）_16. 按要求寫句子。1秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_2湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。（縮句）_3無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。（仿寫比喻句）_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。

7、 1.死去元知萬(wàn)事空，_。2.山一程，水一程，_，夜深千帳燈。3.岳飛的名言“_，_，_”告誡我們要從小珍惜時(shí)間，發(fā)憤努力，不要等到老了才醒悟。4.余嘗謂讀書有三到，謂_、_、_。5.書，是人類文明的“長(zhǎng)生果”。本學(xué)期第三單元，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)民間故事中的很多故事，除了語(yǔ)文書上的故事，你還讀過(guò)民間故事，如：_，當(dāng)中給你留下深刻印象的人物具有怎樣的特點(diǎn)？_18. 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1威尼斯小艇一文從_、_和坐在船艙里的感覺(jué)以及_等幾方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和_，展示了這座水上城市的特有風(fēng)光。表達(dá)了_之情。2牧場(chǎng)之國(guó)一文。描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的_，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車

8、船不停地開(kāi)往城市的_，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的_美和_美表現(xiàn)的淋漓盡致。3金字塔一文課文分_篇短文，分別采用_和_的方式介紹了埃及金字塔，展現(xiàn)出了古埃及人民_。19. 課內(nèi)誦讀積累與運(yùn)用。1諸葛亮用“_，_?！备嬖V我們要淡泊名利，要有遠(yuǎn)大的志向。2明末清初著名理學(xué)家、教育家朱用純用“一粥一飯，_ ，半絲半縷，_。來(lái)提醒人們要注意節(jié)約糧食，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。3我從心底里知道，_也好，_也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是_。在_的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?這是我第一次真正_的哭，與在家里_的哭，_的哭、_的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“陽(yáng)光透出來(lái)了，照

9、得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石_；山下樹(shù)木蔥蘢，_。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得_。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上_，荷葉上水珠_(kāi)?！?其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，_；有的懷抱琵琶，_；有的倒懸身子，_；有的彩帶飄拂，_；有的舒展雙臂，翩翩起舞3南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾所寫的清平樂(lè) 村居是一首田園詩(shī)，詞的下半闋這樣寫道：“大兒_，中兒_，最喜小兒無(wú)賴，_?！薄盁o(wú)賴”原指_，在詞中指_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過(guò)對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是_。3.搭石通過(guò)描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。4.將相和一

10、文中“將”指_?！跋唷敝竉?！昂汀笔莀之意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來(lái)，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來(lái)急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造

11、的，如蓬鳥瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器 下至唐 宋 元 明 清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填到文中的括號(hào)里。熱鬧街市 玲瓏剔透 田園風(fēng)光 金碧輝煌2這兩段話從兩個(gè)方面介紹圓明園：_3給畫線的句子加標(biāo)點(diǎn)。從這句話表示時(shí)間的詞語(yǔ)里你感受到了什么？4照樣子寫一句話，用上加點(diǎn)的詞。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。_23. 課內(nèi)閱讀。草船借箭節(jié)選有一天,周瑜請(qǐng)諸葛

12、亮（商量 商議）軍事,說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)：“對(duì),先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事,希望先生不要（推卻 推脫）。”諸葛亮說(shuō)：“都督（囑托 委托）,當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。”周瑜問(wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)：“只要三天?！敝荑ふf(shuō)：“軍情緊急,可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮

13、說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天算起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。2把下面的反問(wèn)句改寫為陳述句。我怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？_3聯(lián)系上下文,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（1）周瑜問(wèn)：“水上交戰(zhàn),用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問(wèn)。（_）（2）“周瑜問(wèn)：十天造得好嗎？”這句話可以看出周瑜并不想為難諸葛亮。（_）4填空。（1）三天造十萬(wàn)支箭那么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？ _ （2）諸葛亮立下軍令狀后為什么周瑜很高興？_（3）從“今天來(lái)不及了。從明天起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭”可以看出諸葛亮_。5草船借箭選自_

14、你還知道書中的哪些故事？（至少三個(gè)）_24. 閱讀理解。圓明園的毀滅圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的

15、博物館、藝術(shù)館。1選文第二自然段的結(jié)構(gòu)是（ ）A總分B總分總C分總2本篇課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_3列強(qiáng)不但摧毀我們的建筑、毀滅我們的文物，更是霸占我們的土地，聞一多在七子之歌中提到的被列強(qiáng)霸占的土地有：_，_，_等。25. 課內(nèi)閱讀憶讀書（節(jié)選）一談到讀書，我的話就多了！我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了

16、。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本三國(guó)演義，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。一知半解：_2從第二段中“含淚上床”你體會(huì)到什么？_3“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？_4“越看越明白”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明。_5這部分講的主要內(nèi)容是什么？_26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。軍神（節(jié)選）沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了

17、起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年

18、輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”“你過(guò)獎(jiǎng)了?！蔽挚酸t(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）由衷：_（2）肅然起敬：_2分別說(shuō)明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。（1）“你的右眼需要摘

19、除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出_。（2）“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出_。3概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的_和高明的_。4舉例說(shuō)明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？_作文27. 習(xí)作天地。題目：_的老師要求：先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫。_28. 作文只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多事會(huì)讓我們感動(dòng)、不解、懊惱、難過(guò)、欣喜、悲痛其實(shí)，這就是我們真實(shí)的生活，酸、甜、苦、辣、咸樣樣都有才豐富??！發(fā)生了，過(guò)去了都是一種甜蜜的回憶，寶貴的財(cái)富。那么，就讓我們以“

20、這件事_”為題，寫一篇作文吧。要求：緊扣文題，意思明確，文句流暢，文題補(bǔ)充完整，書寫規(guī)范；400字以上。_29. 習(xí)作。兩題任選一題。（一）大膽想象二十年后我們家鄉(xiāng)的環(huán)境，人們的工作、生活的變化，把想象到的場(chǎng)景或者事件寫下來(lái)，注意重點(diǎn)部分寫具體。（二）選擇一種你了解并感興趣的事物，圍繞事物特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，寫一篇文章。要求：題目自擬；內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于350字。（注意；文中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的學(xué)校和姓名）_答案1、螞蚱 瞎逛 妒忌 擂鼓 截取 詭計(jì) 摩托 眷戀 顫抖 嶄新2、涕淚 五岳 摩擦 診斷 年齡 審查 抗拒 慈祥 籌集

21、 矜持3、茶葉 撿起 皮鞋 懶惰 穩(wěn)定 遺囑 塌方 焦慮 胎教 皇帝4、報(bào)仇 叮囑 謊話 發(fā)誓 爹娘 遲延 推辭 游泳 5、玉璧 奉獻(xiàn) 慌忙 境界 墻壁 秦朝 說(shuō)謊 鏡子6、石壁 密詔 偌大 儀表 和氏璧 召開(kāi) 承諾 會(huì)議7、抽屜 金釵 拔下 飄飛 脧?fù)?屍體 樹(shù)杈 撥開(kāi) 漂亮 木梭8、蒸饅頭 煎熬 祈福 開(kāi)墾 磅礴 葵花 遨游 拆開(kāi) 誠(chéng)懇 螃蟹9、考究 講究 果斷 武斷10、消失 打消 企望 希望 11、果然 居然 既然 姿態(tài) 姿勢(shì)12、如果 就 因?yàn)?所以 不是 而是 即使 也 13、清晨，拉開(kāi)客廳的窗簾一看：哇，窗外在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪。只見(jiàn)窗外的健身活動(dòng)場(chǎng)上已落下了厚厚的一層，看來(lái)已下

22、了很長(zhǎng)時(shí)間了，睡夢(mèng)中的我真不知什么時(shí)候下的。 我們不敢為了一塊璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)。 讀了這篇文章，我受益匪淺。 干旱的沙漠里，一望無(wú)際都是黃沙，被強(qiáng)烈的陽(yáng)光炙烤著，沒(méi)有任何的生命。14、他們的父母也很悲痛。 難道他們就不想見(jiàn)見(jiàn)兒子的遺體嗎？ 我想到的是小月亮。 刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑著對(duì)他說(shuō)，你要好好學(xué)本事。 孫臏對(duì)田忌說(shuō)他有辦法讓孫臏取勝。 大家都在屏幕前等待看最新的電視節(jié)目，感覺(jué)三十秒鐘的廣告永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。 是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)沒(méi)有誰(shuí)不流淚。15、小明每次成績(jī)有進(jìn)步，就有點(diǎn)驕傲。 身為中國(guó)人我感到無(wú)比驕傲。 五顏六色的氣球慢慢地升上了藍(lán)藍(lán)的天空。 白鷺本身就

23、是一首很優(yōu)美的歌。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 流星體運(yùn)動(dòng)速度是火箭運(yùn)動(dòng)速度的6倍。16、秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。 湖面映著余光，波紋晃晃蕩蕩。 羊群在草原上走來(lái)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵朵潔白的云彩飄來(lái)飄去。17、但悲不見(jiàn)九州同 身向榆關(guān)那畔行 莫等閑 白了少年頭 空悲切 心到 眼到 口到 孟姜女哭長(zhǎng)城 孟姜女對(duì)自己丈夫的那份愛(ài)讓人感動(dòng)。18、小艇是重要的交通工具 小艇的外形 船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開(kāi)小艇 風(fēng)土人情 作者對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛(ài) 寧?kù)o、悠閑 繁忙 動(dòng)態(tài) 靜態(tài) 兩 通訊散文 圖文資料說(shuō)明 杰出的智慧和超人的才干19、非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

24、 當(dāng)思來(lái)處不易 恒念物力維艱 “精彩極了” “糟糕透了” 愛(ài) 愛(ài) 心酸 撒嬌 發(fā)脾氣 打架20、掩映 青翠欲滴 尤其可愛(ài) 雨水點(diǎn)點(diǎn) 晶瑩透亮 采摘鮮花 輕撥銀弦 自天而降 漫天遨游 鋤豆溪東 正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬 不講道理的人 這里指小孩頑皮、淘氣21、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫22、12 圓明園建筑宏偉。 圓明園收藏著珍貴的歷史文物。 3， 、 、 、 、 。 圓明園收藏著珍貴的歷史文物。4小紅不僅

25、學(xué)習(xí)好，還多才多藝。23、1商量 推脫 囑托 招呼2我不敢跟都督開(kāi)玩笑。3 4 立下軍令狀之前，他已想好了對(duì)策，他算準(zhǔn)周瑜的心思，將計(jì)就計(jì)。 他以為自己的計(jì)謀得逞了。 胸有成竹或是很有自信 5 三國(guó)演義 桃園三結(jié)義、火燒赤壁、三英戰(zhàn)呂布、七擒孟獲 24、1B2將昔日的輝煌與被毀后的情景進(jìn)行對(duì)比，反襯英法聯(lián)軍的殘暴與野蠻，表達(dá)作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜之情，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3 澳門 香港 臺(tái)灣25、1知道得不全面，理解得也不透徹。2作者對(duì)三國(guó)演義中的故事極為喜歡，特別著迷。3引領(lǐng)下文，統(tǒng)領(lǐng)全篇，也表明作者對(duì)書的感情。4隨著讀書，知識(shí)的積累，認(rèn)字量的增多，閱讀能力也跟著提高，所以越看越明

26、白。76主要講的是作者是如何開(kāi)始讀書的。26、1 本意是衷心的，出自內(nèi)心的。文中指沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)。 本意是形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。文中指沃克醫(yī)生面對(duì)劉伯承恭敬欽佩的心情和態(tài)度。 2 手術(shù)復(fù)雜，要有忍受劇痛的思想準(zhǔn)備 軍神的堅(jiān)強(qiáng) 3 醫(yī)德 醫(yī)術(shù) 4堅(jiān)強(qiáng)的意志，高度的事業(yè)心，鎮(zhèn)定樂(lè)觀的精神，機(jī)智，善于識(shí)人。27、范文嚴(yán)厲的老師“還敢不敢？下次再這樣我絕對(duì)要把你的三撮毛全部扯掉！”每當(dāng)這句話在我耳邊響起時(shí)，仿佛施老師那“兇神惡煞”的面容又浮現(xiàn)在我眼前，讓我毛骨悚然，又一想，其實(shí)施老師也是為我們好?！岸ｂ忊彙鄙险n了，走道上傳來(lái)了一聲聲清脆的皮鞋踏在地板上的聲響，一聽(tīng)是施老師的腳步聲，同學(xué)們趕快拿

27、好了課本乖乖地坐在座位上等老師到來(lái)。老師走進(jìn)教室，“啪”的一聲巨響，一大堆作業(yè)砸在了桌子上，斜眼用那惡狠狠的眼神“瞄”著我們，許久，教室里都十分安靜，只聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們“呼呼”的喘氣聲，又過(guò)了一會(huì)兒，老師才說(shuō)道：“你幾個(gè)，給我好好的等著，今天我一定要好好修理修理你們?！憋L(fēng)呼呼的吹著，把剛才科學(xué)課上和諧的氣氛吹得一干二凈，空氣中彌漫著陰森森的氣息。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，最后一題也是最難的一題，我和同桌都做錯(cuò)了，可是就是不知道錯(cuò)在了哪兒。老師從第一題開(kāi)始講起，講完了就大聲喝道：“這題做錯(cuò)的同學(xué)給我站起來(lái)?！币幻?、兩秒只見(jiàn)旁邊的小歹同學(xué)顫巍巍地站了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)，一下子就把小歹兩鬢的頭發(fā)揪了起來(lái)，看著他，我

28、也覺(jué)得自己的頭皮在暗暗發(fā)痛。老師一題一題的講，我的心也越跳越快。講到了第六題，我們班的尖子生小薇居然也錯(cuò)了，我心想：小薇學(xué)習(xí)這么好，又是個(gè)女生，施老師應(yīng)該不會(huì)對(duì)她下“毒手”吧，可是最后還是被老師收拾了，還落下了兩行“金豆豆”。我咽了咽口水，心跳加速，眼淚都快流了出來(lái)。咦，講到最后一題，我本以為老師又要從那親切的樣子變成“黑風(fēng)雙煞”那樣恐怖，可他卻對(duì)我們講起了道理：“難的題做錯(cuò)了我不說(shuō)你們，可前面這么簡(jiǎn)單的都錯(cuò)”在施老師的細(xì)心呵護(hù)下，我們班的成績(jī)節(jié)節(jié)高，這讓我知道了：嚴(yán)師出高徒！28、范文：這件事讓我感動(dòng)時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多記憶已被海水般的日子漸漸沖淡。但姥姥照顧老奶的事卻讓我感動(dòng)，一直不能忘懷。我的老奶（我姥姥的婆婆，我媽媽的奶奶）是一位百歲老人，但仍耳不聾，眼不花；而我的姥姥已年過(guò)七旬，曾是一名人民教師，是一位滿頭銀發(fā)又很慈祥的老人。年前，老奶的孩子們嫌老奶歲數(shù)大了，不能干活，在他們眼里，老奶吃飯就好像在浪費(fèi)糧食似的。他們把老奶“踢來(lái)踢去”，誰(shuí)都不愿意撫養(yǎng)。姥爺知道這件事以后，毅然決定要把老奶接過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)，姥姥不僅十分支持，說(shuō)：“媽把你們辛辛苦苦拉扯大，就是動(dòng)物也知道報(bào)恩??！他們不要媽，咱要！”姥姥把老奶接過(guò)來(lái)之后，老奶都成了我們家的“大熊貓”了！春節(jié)的時(shí)候，老奶的頭突然疼了起來(lái)，大家都很奇怪，一向健康的老奶怎么會(huì)頭疼？還是姥