1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考科學(xué)與技術(shù)教育畢業(yè)論文 論文題目：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，全社會(huì)都在提倡素質(zhì)教育，同時(shí)教育部門也提出了相應(yīng)的新的教育理念，學(xué)校的教育改革也逐漸滲透到各個(gè)校園。近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在中國得到了廣泛的應(yīng)用。目前，計(jì)算機(jī)教育在社會(huì)對人才的需求越來越大的情況下發(fā)揮了一定的作用，教育改革的推進(jìn)也取得了進(jìn)一步

2、的進(jìn)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸被計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展所取代。無論是作為咨詢工具還是作為學(xué)生知識(shí)的積累，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用都是利大于弊的。教師可以 論文題目：基于“雙師型”目標(biāo)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究 論文題目：高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)教育論文思路：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科在開展教學(xué)時(shí)，必須針對學(xué)科專業(yè)特性以及市場需求來制定完善的教學(xué)規(guī)劃，保證學(xué)校教育與社會(huì)教育可形成對接。基于此，文章對我國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)教育中存在的問題進(jìn)行分析，并對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)的教育改革形式進(jìn)行研究。 論文題目：面向工程教育認(rèn)證和卓越計(jì)劃的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系研究論

3、文思路：改革開放以來國家越來越重視對教育的開展，提出了“卓越計(jì)劃”為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。同時(shí)，信息化時(shí)代的的到來推動(dòng)了高等教育的發(fā)展，高等教育面臨著新的歷史任務(wù)和使命。本文就面向工程教育認(rèn)證和“卓越計(jì)劃”背景下的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系進(jìn)行研究，為社會(huì)培養(yǎng)全面的綜合型人才。 論文題目：IEET工程教育認(rèn)證背景下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程體系重構(gòu)和建設(shè)論文思路：近些年隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為職業(yè)教育水平的提升創(chuàng)造了良好環(huán)境，在實(shí)際教學(xué)過程中不難看出現(xiàn)有課程體系中存在的問題。在IEET工程教育認(rèn)證背景下，如何以就業(yè)為導(dǎo)向有效提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為相關(guān)工作者努力思

4、考與探究的問題，現(xiàn)階段很多職業(yè)院校在教學(xué)方法與課程體系建設(shè)上受傳統(tǒng)思想束縛較大，為應(yīng)對新的發(fā)展需求變化必須積極變革，采取有效措施提升學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，全面提高其 論文題目：面向工程教育認(rèn)證和“卓越計(jì)劃”的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系研究論文思路：在廣泛收集企業(yè)行業(yè)專家、用人單位、畢業(yè)生、在校本科生、專業(yè)教師對課程設(shè)置、課程體系、課程內(nèi)容的意見和建議等信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合河北工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特色設(shè)計(jì)與完善課程體系的實(shí)踐工作，從業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的總體思路、模塊設(shè)置、比例分配、與畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度等，進(jìn)行了分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù);工程實(shí)踐;課程體系：G642.0 ; ; ：A ; ;

5、 ：167 論文題目：工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索論文思路：為了全面提高電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，深度挖掘電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)思路?；贠BE理念，根據(jù)新形勢新需求分析專業(yè)層面的“產(chǎn)出”，即學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)獲取的知識(shí)、能力和素質(zhì)，確定培養(yǎng)目標(biāo);根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制定畢業(yè)要求;通過一體化課程設(shè)計(jì)，建立課程與專業(yè)畢業(yè)要求的匹配矩陣;確定課程層面的預(yù)期“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”;做好課程的實(shí)際“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”評估，持續(xù)推進(jìn)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量改進(jìn) 論文題目：高職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)的思考 論文思路：高職院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)備受大學(xué)生的喜愛，為國家培

6、養(yǎng)了很多的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。但從高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀看，還存在著重理論、輕實(shí)踐，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量等問題。文章分析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在高職院校的應(yīng)用，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，指出積極改進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)措施：優(yōu)化教師隊(duì)伍，發(fā)揮主導(dǎo)作用;優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化教學(xué)資源，理論結(jié)合實(shí)踐;優(yōu) 論文題目：工程教育下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探索論文思路：工程教育專業(yè)認(rèn)證制度是在工程專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)ζ浣逃|(zhì)量進(jìn)行評價(jià)而制定出來的規(guī)則、程序以及規(guī)范，旨在使工程教育達(dá)到一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本文結(jié)合我國本科工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，就我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的課

7、程體系進(jìn)行討論和分析，探索符合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè); 認(rèn)證制度：G420 ; ; ; ; ; ; ; 論文題目：適應(yīng)工程教育認(rèn)證要求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)新工科建設(shè)探索與實(shí)踐論文思路：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在開展“新工科”建設(shè)過程中，與工程教育認(rèn)證工作緊密結(jié)合。以提高學(xué)生解決“復(fù)雜工程問題”的能力為目標(biāo)，一方面聚焦國土資源信息技術(shù)發(fā)展需求，另一方面參考工程教育的具體要求，從專業(yè)建設(shè)理念、課程體系設(shè)置、分類培養(yǎng)模式和教育資源建設(shè)等多方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：新工科;工程教育認(rèn)證;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè);復(fù)雜

8、工程問題：G642 ; &n 論文題目：科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)碩士學(xué)位教育的問題與對策研究論文思路：文章結(jié)合國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及目前科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)碩士學(xué)位教育的基本現(xiàn)狀，對科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位教育進(jìn)行分析研究，認(rèn)為科學(xué)與技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位教育主要存在重視不足、缺乏統(tǒng)一課程設(shè)置、地區(qū)分布不平衡等問題。對此應(yīng)進(jìn)一步重視科學(xué)教育領(lǐng)域的研究，統(tǒng)一課程體系設(shè)置，加快建立科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)碩士點(diǎn)。關(guān)鍵詞：科學(xué)與技術(shù)教育；專業(yè)碩士學(xué)位；中小學(xué)科學(xué)教師；研究生教育：G643 ：A 論文題目：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)拓寬就業(yè)的教育創(chuàng)新論文思路：本文論述了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)如何適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展，面臨拓寬口

9、徑、調(diào)整專業(yè)方向、改革課程體系與課程設(shè)置、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、更新教學(xué)內(nèi)容、開展教育創(chuàng)新的緊迫任務(wù)。并就建立拓寬學(xué)生就業(yè)渠道提出了思路、規(guī)劃與措施，并進(jìn)行了初步嘗試。希望以此共同促進(jìn)電子信息與科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，使高等教育的改革盡快適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè) 教育創(chuàng)新 教學(xué)改革 拓寬口徑： 論文題目：基于工程教育認(rèn)證的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐論文思路：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為我國工學(xué)專業(yè)下設(shè)的重要分支之一，開展工程教育認(rèn)證勢在必行。本文介紹了北京交通大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)通過工程教育認(rèn)證的建設(shè)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了國內(nèi)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程教育中存在的亟待解決的共性問題。

10、關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù)；工程教育；專業(yè)認(rèn)證；產(chǎn)出導(dǎo)向；持續(xù)改進(jìn)：G642.0 ：A ：1674-9324（2018）16-0134-02一、引言工程教育認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機(jī) 論文題目：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用探究論文思路：進(jìn)入21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并逐漸在現(xiàn)代教育中得到推廣使用，有效推動(dòng)了現(xiàn)代教育的深化改革，但是在長時(shí)間的實(shí)踐應(yīng)用過程中，逐漸出現(xiàn)了諸多問題。嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育的發(fā)展。對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的實(shí)踐運(yùn)用探究，以期為現(xiàn)代教育的深化改革提供具有參考價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 現(xiàn)代教育

11、應(yīng)用隨著我國科學(xué)技術(shù)的不 論文題目：智能科學(xué)與技術(shù)教育的后起新作論文思路：文章在調(diào)研人工智能經(jīng)典教材的出版歷史、編寫內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、讀者評價(jià)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析經(jīng)典教材的共同特色和傳承脈絡(luò)，介紹智能科學(xué)領(lǐng)域的新教材機(jī)器智能，說明其理論框架、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新特色。關(guān)鍵詞：人工智能；智能科學(xué)與技術(shù)；機(jī)器智能；機(jī)制主義0引言隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，以智慧地球、智能城市等為信息化社會(huì)智能標(biāo)志的智能化進(jìn)程穩(wěn)步推進(jìn)。智能產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使我國對智能科學(xué)與技術(shù)人才的需求不 論文題目：小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)論文思路隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展，在我國教育體系中的計(jì)算機(jī)教育也得到了越來越多的關(guān)注，小學(xué)計(jì)算機(jī)

12、學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)也在這次發(fā)展浪潮中得到了前所未有的進(jìn)步。關(guān)注小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才。本文主要講的是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，提高教學(xué)過程中的有效性，以及開展教學(xué)過程的策略。關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)；科學(xué)；技術(shù)；教育；能力培養(yǎng)一、引言改革開放以來，人們的生活越 論文題目：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)教育及課程設(shè)置論文思路：隨著電子技術(shù)的發(fā)展，對電子專業(yè)技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)能力要求越來越高。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)教育及課程設(shè)置的具體實(shí)施方案、措施包括多方面。根據(jù)計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)要求，設(shè)置相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程。設(shè)置的計(jì)算機(jī)課程涵蓋的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)

13、操作使用、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)和EDA軟件使用等模塊。關(guān)鍵詞：電子專業(yè) 專業(yè)課程 計(jì)算機(jī)知識(shí)教育 課 論文題目：技術(shù)教育在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)師范專業(yè)中的應(yīng)用研究論文思路：針對我國的技術(shù)教育剛剛起步，教學(xué)人才培養(yǎng)滯后的現(xiàn)狀，分析技術(shù)教育的知識(shí)體系和方法，提出技術(shù)教育的人才培養(yǎng)框架，闡述了技術(shù)教育方法在面向基礎(chǔ)教育的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)師范專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：技術(shù)教育；人才培養(yǎng)；基礎(chǔ)教育；師范生：G642.0 ：A ：1674-9324（2014）20-0165-03一、引言多年來，中國的教育界一直以加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育為核心，探索和實(shí)踐著教育改革

14、的方 論文題目：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的啟蒙教育論文思路：以智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)啟蒙教育為切入點(diǎn)，在分析該專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述新生專業(yè)啟蒙教育的實(shí)施思路，提出多元化專業(yè)啟蒙教育模式與具體實(shí)施步驟，結(jié)合中南民族大學(xué)智能科學(xué)專業(yè)新生教學(xué)實(shí)踐，說明該教育策略的有效性。關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；專業(yè)啟蒙教育；課程0 引言經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前我國已有幾十所高校相繼設(shè)立了智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。作為國家民委直屬的民族高校，為順應(yīng)學(xué)科交叉和未來技術(shù)發(fā)展的趨勢，中 論文題目：水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研合作教育模式”的探索與實(shí)踐水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是經(jīng)教育部批準(zhǔn)在少數(shù)高校試點(diǎn)的目錄外專業(yè)。本文從人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教

15、育教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等角度出發(fā)，闡述了上海海洋大學(xué)自該專業(yè)設(shè)立以來所實(shí)行的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，以期為該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 實(shí)踐一、前言根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家“建設(shè)漁業(yè)強(qiáng)國”戰(zhàn)略對人才的需求，教育部以教高函2004：3號(hào)文批準(zhǔn)設(shè)立水族科學(xué)與 論文題目：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)引導(dǎo)教育的探索論文思路：首先分析本專業(yè)開展新生專業(yè)引導(dǎo)教育的必要性，在此基礎(chǔ)上提出開展新生專業(yè)引導(dǎo)教育的指導(dǎo)思想；重點(diǎn)介紹了開展新生專業(yè)引導(dǎo)教育的具體措施，特別是開展多種形式的新生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。實(shí)踐表明，相對集中的入學(xué)教育與貫穿于整個(gè)“大一”階段

16、的經(jīng)常性課內(nèi)、課外專業(yè)引導(dǎo)教育，激發(fā)了新生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；專業(yè)引導(dǎo)；人才培養(yǎng)智能科學(xué)與技 論文題目：教育部“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范辦學(xué)試點(diǎn)”項(xiàng)目成果總結(jié)(四)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最迅速的學(xué)科之一，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也是我國工科教育中在校生最多的專業(yè)。為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)(以下簡稱“計(jì)算機(jī)專業(yè)教指委”)從2001年起結(jié)合國際上工科計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展趨

17、勢，經(jīng)深入調(diào)查和廣泛討論，于 論文題目：教育部“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范辦學(xué)試點(diǎn)”項(xiàng)目成果總結(jié)(三)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最迅速的學(xué)科之一，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也是我國工科教育中在校生最多的專業(yè)。為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)(以下簡稱“計(jì)算機(jī)專業(yè)教指委”)從2001年起結(jié)合國際上工科計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展趨勢，經(jīng)深入調(diào)查和廣泛討論，于 論文題目：教育部“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范辦學(xué)試點(diǎn)”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最迅速的學(xué)科之

18、一，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也是我國工科教育中在校生最多的專業(yè)。為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)(以下簡稱“計(jì)算機(jī)專業(yè)教指委”)從2001年起結(jié)合國際上工科計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展趨勢，經(jīng)深入調(diào)查和廣泛討論，于 論文題目：教育部“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范辦學(xué)試點(diǎn)”項(xiàng)目成果總結(jié)(二)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最迅速的學(xué)科之一，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)也是我國工科教育中在校生最多的專業(yè)。為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革，更好地適應(yīng)國家經(jīng)

19、濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)(以下簡稱“計(jì)算機(jī)專業(yè)教指委”)從2001年起結(jié)合國際上工科計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展趨勢，經(jīng)深入調(diào)查和廣泛討論， 論文題目：中外食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究生教育比較研究論文思路：為了把握世界各國食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究生教育的動(dòng)態(tài)趨勢，為促進(jìn)我國食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究生教育技術(shù)的不斷發(fā)展而提供改革的參考，本文收集與整理出英國、美國、加拿大、德國、丹麥、新西蘭等國30所著名大學(xué)食品科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究生教學(xué)情況，就中外研究生培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、體制、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向、課程體系、課程內(nèi)容以及評價(jià)體系與方式幾方面進(jìn)行了比較研究。關(guān)鍵詞：食品科學(xué)與技術(shù) 研究生教育 比較研究 論文題目：科學(xué)與技術(shù)教育中的情感培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興