1、第 頁語文老師應(yīng)多讀多寫教師的國培學(xué)習(xí)感悟人是有惰性的，只有給自己施壓，才能有激情；要不斷地練筆，才能激發(fā)自己的寫作靈感。安徽懷寧縣特級老師張斗和老師說得好，一個語文老師只有自己不斷地讀書、思索和寫作，才能不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。他還說：“一件事情堅持十年，必有成就”，很多老師就是由于不能長期堅持搞教學(xué)討論和寫作，最終放棄，一事無成，很是缺憾。而合肥科大附中的特級老師吳華寶老師能幾十年如一日地長期堅持讀書、寫文章，收集資料，搞教學(xué)討論，最終成長為安徽省的一名特級老師，發(fā)表了很多文章和論文，甚至還出版了幾部書。亳州市利辛縣的特級老師張邦群老師，他從一位代課老師開始，18歲從事教育工作，已經(jīng)工作

2、了38個年頭。幾十年勤讀書，勤寫作，至今為止已經(jīng)發(fā)表了580多篇論文，才有今日的地位和成就。他認(rèn)為：語文老師的成長離不開三要素勤讀書、勤思索、勤寫作。他每天把備課、范文寫作批改作業(yè)都安排在白天完成，晚上那么屬于自己的世界讀書、寫作。他認(rèn)為一段時間內(nèi)老師可以專注做好某一件事，要過簡約的生活，不要被煩事所累。他給自己定下一個目標(biāo)每一周讀一本書，每一月至少讀四本書。年年如此，他認(rèn)為讀書的生活是一種美滿，而永久碎片式的生活是痛楚的。生命的質(zhì)量在于追求精神生活。他認(rèn)為老師要讀以下的書：專業(yè)的書、偉人傳記、文學(xué)名著、教育閱歷、心理學(xué)方面的書、史學(xué)著作、人文著作、哲學(xué)書、報刊雜志。老師應(yīng)采納淘金式讀書法、批

3、注式讀書法、摘抄關(guān)聯(lián)式閱讀法、質(zhì)疑式讀書法、對比式閱讀法、帶著困惑閱讀、隨筆式閱讀式、以讀促寫式閱讀法。張邦群老師認(rèn)為優(yōu)秀老師不是培訓(xùn)出來的，而是自主成長起來的。老師要著重對自己心靈的培訓(xùn)，老師要教好書，需要自己先要讀書。一個人能寫多好，就能走“多高”，言之有理；我們要想做一個討論型的老師，而非“教書匠”，就要求我們廣闊老師，需要要養(yǎng)成每天寫教學(xué)日志的習(xí)慣，心得體會哪怕你不知道寫，沒有內(nèi)容可寫，也可以從記流水賬開始，教學(xué)日志貴在堅持。我們一線的廣闊老師要擅長在平淡中發(fā)覺問題、細(xì)化問題、追問問題；在教育敘事討論中，老師要擅長觀測，要有一雙明銳的眼睛；要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。一個人要保持對知識的饑

4、餓感，語文老師應(yīng)當(dāng)追求詩意，用文學(xué)來滋潤自己，提升自己的素養(yǎng)。老師教同學(xué)寫作文，自己需要會寫，老師要寫“下水作文”，特別是要寫每年的中高考作文題。老師在寫作時，一要快，快指的.是切入主要情節(jié)、主要人物、主題要快；二要慢，慢指的是要對環(huán)節(jié)、過程進(jìn)行細(xì)致的描寫；三要著重情節(jié)，著重情節(jié)就是要讓情節(jié)曲折動人；四要講究語言，一篇好文章還要有漂亮的語言，語感的培育也是重要的。反觀一些寫得較差的文章，不是缺少環(huán)節(jié)描寫，就是缺少過程的具體表達(dá)。怎樣才能慢下來呢？要多描寫，少表達(dá)，要著重對人物的心理刻畫。怎樣寫好文章呢？要把慣性切斷；要把思想搞亂寫文章思想不能那么單一，故事情節(jié)要有曲折性；要把感覺激活不要早早給某事下判斷