1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年高二語(yǔ)文同步練習(xí)：第13課宇宙的未來(lái)（含答案）第四單元第十三課一、課內(nèi)雙基1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A混沌(hndn)尷尬(n)臭名昭著(zho)B詰問(wèn)(ji)坍縮(tn)迄今為止(q)C三昧(wi)崩潰(ku)不可逾越(y)D告罄(xn)倚重(y)模棱兩可(ln)B(A.混：hn；C.昧：mi，逾：y；D.罄：qn，棱：ln。)2依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()雖然青蒿素的發(fā)現(xiàn)者到底是誰(shuí)國(guó)內(nèi)仍存諸多爭(zhēng)議，但屠呦呦提出用乙醚提取對(duì)于發(fā)現(xiàn)青蒿的抗瘧作用和進(jìn)一步研究青蒿都至關(guān)重要這一點(diǎn)是_的。據(jù)聯(lián)合國(guó)會(huì)費(fèi)委員會(huì)報(bào)

2、告，20162018年中國(guó)應(yīng)承擔(dān)11.76%的會(huì)費(fèi)。中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)表示：作為聯(lián)合國(guó)“五?！?，負(fù)擔(dān)會(huì)費(fèi)中國(guó)_，但反對(duì)被區(qū)別對(duì)待。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是_的。有一天不對(duì)你好了，你便覺(jué)得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。A無(wú)可厚非當(dāng)仁不讓理所應(yīng)當(dāng)B無(wú)可非議當(dāng)仁不讓理所應(yīng)當(dāng)C無(wú)可厚非毋庸置疑理所當(dāng)然D無(wú)可非議毋庸置疑理所當(dāng)然B(當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無(wú)所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。理所應(yīng)當(dāng)：一般指過(guò)程尚未進(jìn)行。但從邏輯或情感出發(fā)將獲得可以預(yù)料的結(jié)果。理所當(dāng)然：一般指過(guò)程已經(jīng)結(jié)束。出于其他目的對(duì)此過(guò)程予以闡釋以證明獲得的結(jié)果是順理成章的。)3下列各句中

3、，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A連年虧損的香港中文報(bào)紙新報(bào)正待價(jià)而沽，境內(nèi)外人士都鼓動(dòng)國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的香港期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。B中國(guó)以立法形式規(guī)定每年舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，表明了中國(guó)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。C人社部正在研究養(yǎng)老保險(xiǎn)頂層設(shè)計(jì)方案，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候廣泛征詢社會(huì)各界人士，一旦等到方案成熟，各項(xiàng)改革舉措將逐步確認(rèn)實(shí)施。D在很多問(wèn)題上，金磚國(guó)家有著相似看法，都致力于發(fā)動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、完善全球經(jīng)濟(jì)治理，已成為國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的積極建設(shè)者。B(A項(xiàng)語(yǔ)意不明，虧損的是期刊，引以為豪的是港人；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“各界人士”后加“的意見(jiàn)”；D項(xiàng)，搭

4、配不當(dāng)，“發(fā)動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，應(yīng)為“推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。)4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確：_，_，_，_，_。吸收現(xiàn)代文明從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想繼承傳統(tǒng)價(jià)值不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)桎梏學(xué)生以母語(yǔ)教育為本ABCDA5是怎樣探討“宇宙的未來(lái)”的？下列表述不正確的一項(xiàng)是()A先從古代的巫術(shù)和近代的宗教預(yù)言談起，引出話題，說(shuō)明從科學(xué)的角度談?wù)撚钪娴奈磥?lái)是非常嚴(yán)肅的事，科學(xué)有別于宗教的地方是它的求實(shí)精神。B探討宇宙是繼續(xù)膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計(jì)算宇宙的密度又是這一主體部分的關(guān)鍵，有關(guān)宇宙中物質(zhì)密度臨界值的探討，則把問(wèn)題引向深入。C

5、最后，介紹兩種新的理論人擇原理和暴漲理論，則體現(xiàn)了科學(xué)界最新的探索。從可見(jiàn)物質(zhì)談到暗物質(zhì)，從成熟的理論談到科學(xué)的假說(shuō)，把問(wèn)題講得透徹明白。D最后沒(méi)有做出一個(gè)明確的預(yù)言，因此他根本就不能對(duì)宇宙的未來(lái)做出科學(xué)準(zhǔn)確的預(yù)言，這也正呼應(yīng)了文章開(kāi)頭說(shuō)的“科學(xué)預(yù)言也許并不比那些巫師或預(yù)言家的更可靠些”。D6怎樣理解本文的一些相關(guān)論述？下列表述不正確的一項(xiàng)是()A這是一篇科學(xué)講演，涉及較為復(fù)雜的背景知識(shí)。如，談到天氣預(yù)報(bào)、大腦工作原理都具有混沌性質(zhì)，來(lái)比喻宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的。B談到恒星的死亡(歸宿)引出黑洞，為宇宙中暗物質(zhì)的存在尋找理論支持。C談到現(xiàn)存宇宙對(duì)初始密度的極度敏感，引出了“人擇原理

6、”等等。D這些相關(guān)的論述，或從對(duì)立面凸顯觀點(diǎn)，或從縱深面強(qiáng)化觀點(diǎn)，使論證豐富多彩。A(“比喻”應(yīng)為“反襯”。)二、文本精品閱讀下面的文字，完成710題。從“然而，許多人不喜歡人擇原理，”到“以保萬(wàn)無(wú)一失。”原文見(jiàn)課本。7對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言，關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問(wèn)題？認(rèn)為宇宙的未來(lái)會(huì)是怎樣的？_對(duì)宇宙未來(lái)的預(yù)言，其關(guān)鍵問(wèn)題在于宇宙的平均密度是多少。認(rèn)為宇宙的未來(lái)會(huì)有兩種可能：如果它比臨界值小，宇宙就將永遠(yuǎn)膨脹，但是如果它比臨界值大，宇宙就會(huì)坍縮。簡(jiǎn)言之：或膨脹，或收縮。8談?wù)勀銓?duì)“定律給出的運(yùn)動(dòng)通常是混沌的”一句的理解。_一切事物的運(yùn)動(dòng)都是混沌狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)。9概括最后一段的主要內(nèi)容。_宇宙的未來(lái)由

7、于受定義很好的定律制約，原則上可以預(yù)言。至于宇宙的未來(lái)是坍縮還是膨脹，尚難定論。10請(qǐng)根據(jù)最后一段，試著分析一下本篇演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。_語(yǔ)言幽默，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛，使所論述的問(wèn)題更易于為聽(tīng)眾接受。人們明知作的是科學(xué)的預(yù)言，和巫師等所作預(yù)言完全不同，可卻有意將自己降低，是為了說(shuō)明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè)，同時(shí)，順勢(shì)又對(duì)那些所謂的巫師進(jìn)行了嘲諷。這種語(yǔ)言特點(diǎn)既帶來(lái)了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽(tīng)眾的親和力。三、課外延伸閱讀下面的文章，完成1114題?；艚鹗窃鯓印盁挕背傻睦钌荷菏郎献钯F重的黃金、白金，也比不上霍金。霍金的走紅是他那顆充分發(fā)達(dá)的大腦加上一具衰敗的軀體，這也正好符合人類對(duì)那種叫

8、科學(xué)家的“異類同胞”的想象。同行們說(shuō)，他提出了大爆炸可能開(kāi)始于一個(gè)奇點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)了黑洞不黑，也有輻射。前者為霍金捧得了1988年的物理學(xué)沃爾夫獎(jiǎng)；而對(duì)后者，連線雜志認(rèn)為，那是足以得諾貝爾獎(jiǎng)的研究。霍金的“傳奇人生”可以追溯到他的出生日期1942年1月8日，伽利略逝世300周年紀(jì)念日。霍金出生于一個(gè)典型的英國(guó)中產(chǎn)家庭，父母均為牛津大學(xué)畢業(yè)生，父親是醫(yī)生。從衣缽上講，霍金繼承的不是把望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)星空的伽利略作為一個(gè)理論型的宇宙學(xué)家，他尤其不熱衷天文觀測(cè)?；艚鸶嗟氖抢^承了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的研究。小時(shí)候的霍金從未表現(xiàn)出什么驚人的天賦。不過(guò)因?yàn)榉职鄿y(cè)試時(shí)發(fā)揮超常，霍金去了一個(gè)很好的班級(jí)，結(jié)果他的成績(jī)?cè)诎?/p>

9、級(jí)從未排名上游，一般是在20名上下。他還有個(gè)癖好，喜歡玩具火車、輪船和飛機(jī)，尤其喜歡把它們拆開(kāi)，探究它們是怎樣運(yùn)行的。12歲時(shí)，兩位朋友用一袋糖果打賭，說(shuō)霍金永遠(yuǎn)不可能成才。當(dāng)然，他們錯(cuò)了。不過(guò)，打賭正好也是霍金的愛(ài)好，但他經(jīng)常輸?shù)?。做醫(yī)生的父親希望霍金去學(xué)醫(yī)，但他不喜歡生物學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)科不夠抽象，“過(guò)于敘述性并且不夠基礎(chǔ)”。17歲那年，雖然“考得很糟”，他還是拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)了牛津大學(xué)的大學(xué)學(xué)院。1950年代末，極端厭學(xué)的情緒籠罩著牛津。在牛津的4年間，霍金總共用功1000小時(shí)，“平均每天1小時(shí)”。為了通過(guò)期終考試，他選擇了理論物理，他說(shuō)，那是為了“避免記憶性的知識(shí)”?；艚鹣胙芯康氖怯钪鎸W(xué)

10、。在理論物理中，有兩個(gè)領(lǐng)域是最抽象也最基本的，一個(gè)是看不見(jiàn)摸不著的基本粒子，另一個(gè)是龐大的宇宙，霍金覺(jué)得粒子物理不如宇宙學(xué)抽象，前者更像生物學(xué)。所以，霍金去了劍橋，“當(dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾卻是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家”。但霍金到劍橋后，因?yàn)榛粢翣柕膶W(xué)生夠多了，霍金又不是特別突出，就被改派給了西阿瑪。西阿瑪讓霍金去研究“馬赫原理”，霍金卻覺(jué)得，“這個(gè)原理沒(méi)有很好的定義”，他更感興趣的是宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論，就每周跑去聽(tīng)課?；鶗r(shí)，母親發(fā)現(xiàn)兒子在摔倒后要爬起來(lái)非常艱難?；艚鹱∵M(jìn)了父親的醫(yī)院。醫(yī)生告訴他，有一天，他會(huì)死于呼吸肌喪失功能，而他的壽命，也許只有兩年了。不久，霍金邂逅了一個(gè)

11、叫簡(jiǎn)瓦格納的圓臉姑娘，并和她訂了婚。為了結(jié)婚，霍金需要工作；為了找到工作，他得拿到博士學(xué)位。于是，平生第一次，他開(kāi)始用功。在醫(yī)生宣判的死期臨近時(shí)，霍金的廣義相對(duì)論學(xué)習(xí)有了點(diǎn)眉目，而且他遇見(jiàn)了彭羅斯。彭羅斯比霍金大11歲，他有相當(dāng)好的數(shù)學(xué)功底，當(dāng)其他人正在費(fèi)盡心思猜測(cè)求解方程時(shí)，他引進(jìn)了一種新方法，不需要具體的求解方程，就能看出解的一些性質(zhì)。從1965年直到1970年，霍金和彭羅斯組成一個(gè)黑洞和嬰兒宇宙的研究小組，他們成功了。很快，霍金順利畢業(yè)，申請(qǐng)到了學(xué)院的一筆研究獎(jiǎng)金，跟簡(jiǎn)順利結(jié)婚，還度了一周的蜜月。而他的病，看上去也忘了他，惡化的速度一天天慢了下來(lái)。1979年，霍金生育了3個(gè)子女，還獲得了

12、盧卡斯教席這是數(shù)學(xué)界最重要的一項(xiàng)教授名銜。1982年，霍金想寫本關(guān)于宇宙的小書(shū)，讀者是廣大公眾。他要給那些對(duì)物理學(xué)和數(shù)學(xué)一竅不通的人解釋宇宙學(xué)，而且要讓書(shū)暢銷。最終，美國(guó)的矮腳雞出版社用25萬(wàn)美金的預(yù)付款和豐厚的稿酬買走了版權(quán)。1988年，在霍金46歲的時(shí)候，他與彭羅斯一起獲得了物理沃爾夫獎(jiǎng)，時(shí)間簡(jiǎn)史也在美國(guó)出版。2005年接受采訪時(shí)，霍金說(shuō)：“我知道我的人生很難被描述為普通，但我確實(shí)覺(jué)得，在我心里，我就是個(gè)普通人?！?摘編自2011年5月南方人物周刊)11下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A小時(shí)候霍金未表現(xiàn)出特別的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，所以做醫(yī)生的父親便希望他去學(xué)醫(yī)，但他不喜歡

13、“過(guò)于敘述性并且不夠基礎(chǔ)”的生物學(xué)。B在劍橋，霍金對(duì)“沒(méi)有很好的定義”的“馬赫原理”不感興趣，而對(duì)宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論更感興趣，就每周跑去聽(tīng)天文學(xué)家霍伊爾的課。C霍金平生第一次開(kāi)始用功學(xué)習(xí)和研究，既是因?yàn)閻?ài)情的力量，也是因?yàn)獒t(yī)生宣告他的壽命只有兩年，使他意識(shí)到生命的有限和珍貴。D面向普通讀者、成為暢銷書(shū)的時(shí)間簡(jiǎn)史的出版，不僅給霍金帶來(lái)了豐厚的物質(zhì)回報(bào)，也給他帶來(lái)了更大名聲。E本文通過(guò)對(duì)霍金從一名普通孩子成長(zhǎng)為杰出科學(xué)家的傳奇人生的生動(dòng)描述，表現(xiàn)了他面對(duì)人生困境不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的拼搏精神。BD(A項(xiàng)強(qiáng)加因果。C項(xiàng)文中無(wú)據(jù)。E項(xiàng)歸納失當(dāng)。)12霍金為什么要從牛津到劍橋?qū)W習(xí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_當(dāng)時(shí)極端厭

14、學(xué)的情緒籠罩著牛津，霍金在那里不能夠用功讀書(shū)；霍金想研究宇宙學(xué)，當(dāng)時(shí)的牛津沒(méi)人研究宇宙學(xué)，而劍橋的霍伊爾是英國(guó)當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家，他想向霍伊爾學(xué)習(xí)。13比黃金白金都貴重的霍金終于“煉”成了，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_目標(biāo)明確而專一，始終想研究宇宙學(xué)；興趣濃厚，對(duì)宇宙學(xué)和廣義相對(duì)論的興趣超過(guò)其他；堅(jiān)持不懈地努力，轉(zhuǎn)學(xué)、旁聽(tīng)霍伊爾課善于合作，與彭羅斯組成研究小組；面對(duì)身體疾病，保持積極豁達(dá)心態(tài)；愛(ài)情的力量。14霍金說(shuō)：“我知道我的人生很難被描述為普通，但我確實(shí)覺(jué)得，在我心里，我就是個(gè)普通人。”請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。_霍金普通的一生通過(guò)自己的努力取得了不普通的成就?；艚鸬囊簧瞧胀ǖ模?/p>

15、出生于中產(chǎn)家庭；小時(shí)候未表現(xiàn)出驚人的天賦；上學(xué)時(shí)成績(jī)一般；喜歡玩具和打賭；為了愛(ài)情和家庭，需要自己努力學(xué)習(xí)和工作。霍金的一生又是不普通的，他身患?xì)埣矃s憑借努力取得了令人矚目的成績(jī)；提出大爆炸可能開(kāi)始于一個(gè)奇點(diǎn)和黑洞不黑也有輻射的理論；獲得1988年物理學(xué)沃爾夫獎(jiǎng)；獲得盧卡斯教席；出版暢銷書(shū)時(shí)間簡(jiǎn)史，即使是普通人，只要立定目標(biāo)，堅(jiān)持不解，也能取得不一般成績(jī)。四、高考熱點(diǎn)15請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，給“石墨烯”擬寫一條定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)45個(gè)字。石墨烯一直被認(rèn)為是假設(shè)性的結(jié)構(gòu)，無(wú)法單獨(dú)穩(wěn)定存在。直至2004年，英國(guó)曼徹斯特大學(xué)物理學(xué)家安德烈海姆和康斯坦丁諾沃肖洛夫，成功地在實(shí)驗(yàn)

16、中從石墨中分離出石墨烯，而證實(shí)它可以單獨(dú)存在，兩人也因“在二維石墨烯材料的開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”，共同獲得2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。石墨烯是已知的世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，它幾乎是完全透明的，只吸收2.3%的光；導(dǎo)熱系數(shù)高達(dá)5300W/mK，高于碳納米管和金剛石，常溫下其電子遷移率超過(guò)15000cm2/Vs，又比納米碳管或硅晶體高，而電阻率只約106cm，比銅或銀更低，為世上電阻率最小的材料。因其電阻率極低，電子遷移的速度極快，因此被期待可用來(lái)發(fā)展更薄、導(dǎo)電速度更快的新一代電子元件或晶體管。_(示例)石墨烯是一種從石墨中分離出來(lái)的，能單獨(dú)存在的、高透明度、已知電阻率最小的、最薄、最堅(jiān)硬的納米材料。16

17、下面是“希望工程”的徽標(biāo)，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)該徽標(biāo)圖案的創(chuàng)意作出兩種解讀。_圖案部分的下部是漢字書(shū)法“心”的變形，上面的圓形象征太陽(yáng)，寓意為“以愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”。圖案部分的下部的漢字書(shū)法“心”生動(dòng)地演化為翻騰的浪濤，托起一輪噴薄而出的太陽(yáng)，意喻全社會(huì)以大海般博大的深情，涌起愛(ài)心浪潮，為推動(dòng)中國(guó)青少年事業(yè)的發(fā)展作出無(wú)私奉獻(xiàn)。整個(gè)圖案又像在無(wú)邊的天際，有一朵美麗的祥云和一輪跳躍升騰的太陽(yáng)，象征中國(guó)青少年事業(yè)生機(jī)勃勃，蒸蒸日上。圖案的下部分像一個(gè)人躬起的背脊，寓意為“用我們的力量托起明天的太陽(yáng)”。17在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

18、名由實(shí)美，古往今來(lái)，莫不如此。_，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當(dāng)代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S，_，然而，在“建立自我、追求忘我”的過(guò)程中，他們的名，早已口口相傳，_，鐫刻進(jìn)歷史。名由實(shí)美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認(rèn)可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗(yàn)?；赝麣v史當(dāng)初他們并沒(méi)有想到留名深深地印在人民心上五、讀寫創(chuàng)新18請(qǐng)以“生活的賽場(chǎng)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目。立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。文體特征鮮明。本話題具有很濃的時(shí)代氣息。它是一

19、個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞“賽場(chǎng)”應(yīng)是行文的重點(diǎn)內(nèi)容；“生活”是限制語(yǔ)，要求文章必須反映生活中的比賽、競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)出一種積極向上的精神等。其實(shí)，生活處處是賽場(chǎng)，行文時(shí)取材范圍很廣。另外，我們還應(yīng)注意以下方面：一是寫生活中的比拼，要體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的緊張性、曲折性和生動(dòng)性。二是要體現(xiàn)一個(gè)集中而鮮明的中心，弘揚(yáng)積極向上的精神，彰顯發(fā)憤圖強(qiáng)的人生態(tài)度。例如，通過(guò)對(duì)一些體育賽事的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：重要的是，不能輸?shù)粝Ｍ⑿拍?、干勁。輸在起跑線上并不可怕，決定一個(gè)人最終成敗的，往往不是起跑線上的快慢。如果在起跑線上晚了，只要在途中奮起直追，一樣能夠變“起跑線上的輸”為“終點(diǎn)上的贏”。所以我們可以抒寫希望、信念、干勁、

20、心態(tài)等方面在成功路上的重要性。三是要做到拓展思路、活躍思維，體現(xiàn)辯證性，避免絕對(duì)化，還應(yīng)反映生活中的團(tuán)結(jié)、友善、互助、寬容等美好品質(zhì)，體現(xiàn)出新時(shí)代良好的比賽精神和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。生活的賽場(chǎng)黎明咬破了夜的唇，將那抹血色涂抹在天際。我站在村邊的石頭上，發(fā)出撕心裂肺的叫喊聲：“喔喔喔”我是一只雄雞，也是一只一直被伙伴們嘲笑為“熊雞”的病雞。我的哥哥們都是鎮(zhèn)上有名的斗雞，不像我整天病歪歪的，媽媽總愛(ài)擔(dān)心地拍著我的頭說(shuō)：“孩子，生活如賽場(chǎng)，你那么瘦弱，萬(wàn)一主人處理了你怎么辦?。俊彼看握f(shuō)這話的時(shí)候眼角總噙著淚。成不了出色的斗雞，我真的會(huì)成為“燒雞”，而且說(shuō)不定食客們還會(huì)覺(jué)得我食之無(wú)味呢。我在心里忍不住吶喊：“我要變強(qiáng)！”于是我每天夜里偷偷地溜到村口的石頭上練習(xí)。我提著瘦弱的腿爬上石塊，冷風(fēng)呼呼地從我耳邊吹過(guò)，好冷，我凍得縮了縮脖子。忍住內(nèi)心無(wú)助的恐慌，我提起一只腳，做了個(gè)怪樣的“金雞獨(dú)立”，好懷念媽媽那溫暖的羽翼啊！這時(shí)，耳邊又響起了鄰窩“窩里斗”的聲音：“咕咕，看那熊樣，沒(méi)準(zhǔn)哪天風(fēng)再大一點(diǎn)，它就要被吹跑了呢！”想起自己被它當(dāng)